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第一句話，老師不是無所不能的神仙。
學校是個小社會，人們總是自覺不自覺的給老師加上各種角色。
老師是警察，要排查隱患，抓捕小偷；
老師是法官，要協調矛盾，處理糾紛；
老師是會計，要整理明細，代收費用；
老師是演員，要時而和藹，時而嚴肅；
老師是主持，要開好班會，上得舞臺；
老師是傭人，要看著吃飯，陪著睡覺；
老師是保安，要智退潑皮，勇鬥流氓；
老師是智者，要解得憂傷，破得迷茫；
老師是偵探，要拆散早戀，勸退幫派；
老師是超人，要巡查河塘，以身試毒。
可學校不是揹負一切的機器，教育不是包治百病的妙藥，老師也不是無所不能的神仙，老師只是普通人。
如果一家四五六七個人都教不好一個孩子，能指望什麼都依靠管著幾十個學生的老師嗎？
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第二句話， 老師不是永不犯錯的聖人。
社會給了老師許多光輝榮耀的稱號，比如“人類靈魂的工程師”，“天底下最光輝的職業”，我們受之有愧。
塑造靈魂的是上帝，職業並沒有高低貴賤，教師也只是360行中的一種。當社會把某個職業無限拔高的同時，往往也意味著物質上要無限委屈，道德上要無限苛責。
一個老師點開了家長的紅包，儘管立馬又回了過去，結果家長不收，老師被全縣通報批評。
一個老師被滿嘴髒話的學生激怒，爆了粗口，結果這個老師被撤職調往別的學校。
一個老師被人高馬大的學生推到牆腳，恐懼之下將簸箕扔向學生，結果這個老師被家長逼到崩潰。
一個老師用苕帚教育逃課的學生，結果這個老師被停職反省。
一個老師在體育課上按照課綱內容讓學生跪撐爬行，學生膝蓋擦傷，結果這個老師差點丟掉飯碗。
......
有沒有搶錯過紅包的？有沒有罵過人的？有沒有打過孩子的？有沒有工作失誤的？
一點小錯，為什麼發生在老師身上，就能上綱上線，無限放大？
老師也是普通人，老師也有七情六慾喜怒哀樂，老師也會犯錯。希望社會對老師多一點寬容，少一些苛責。
很多家校矛盾的根源就在於以聖人的標準要求老師，以常人的標準要求自己。
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第三句話，老師不是十惡不赦的魔鬼。
有人創造了一個名詞，叫做“師腐”；有人創造了一種行為，叫做“課上不講補課講”；還有人創造了一組概念，叫做“黑狗白狼眼鏡蛇”。我不明白，這個社會為什麼會對老師有如此大的惡意。
老師的崗位性質決定了老師很難做出感天動地的英雄事蹟，但是在所有生與死的考驗中，老師這個群體的表現，都對得住孩子，對得住世人。比如克拉瑪依大火和汶川大地震。
他們摘下雙臂，給孩子以翅膀；
他們摘下軀幹，給孩子以庇護；
他們摘下雙腿，給孩子以遠方；
他們用生命，延續孩子的希望。
如果生死之間還不能說明人性，那什麼能說明？
每個群體都有害群之馬，所以，請不要一棍子打翻整個老師群體，也不要對老師有先入為主的偏見。
如果用平等的眼光來看待老師，你會發現，其實老師也很可愛。
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請相信，老師是這個世界上唯一一個與學生沒有血緣關係，卻願意因學生進步而高興，退步而著急，犯錯而遺憾，成才不居功的人。
最好的家校關係，應該是學生理解老師，家長支持老師，老師愛護學生。
每個學生都需要有一個眼角有愛、手裡有尺、心中有度，認真負責的老師。
我們一起努力。
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