日常康复训练中家长可能会发现，孩子经常对自己的指令“充耳不闻”、“无动于衷”，这时家长可能会就认为是不是自己的孩子“不听话”
实际上，并不是孩子不听话，而是孩子有自己的“苦衷”家长肯定觉得匪夷所思吧？孩子能有什么苦衷？他就是想和我作对！
其实你误会他了！
家长可以学习以下训练方法
1、自闭症
对于自闭症，当出现这种情况时，就说明孤独症儿童的听者反应技能薄弱。需要从简单的服从一步指令的训练开始，逐步学会根据所听做出反应的技能。
这种训练是最简单的训练，比如，拍拍手。家长在获得孩子的注意之后，应说出“拍手”指令之后，立刻做出拍拍手的动作，让孩子看到这一组条件反射。
如果孩子理解不了，家长可以给孩子一些辅助，抓住小孩的手腕，辅助她拍手。
2、多动症
对于多动症孩子，出现这种状况，也是很平常的情况。孩子通常注意力不好，完不成学业或者比较复杂的任务，所以可以给孩子安排多步指令的任务。
在孩子一步一步完成后，给孩子奖励，之后再安排更多步骤的任务。还可以帮助孩子对学习上的一些任务进行自我规划，让孩子自主安排，从而提高完成任务的动机。
3、感统失调
对于感统失调的孩子，尤其是本体感出问题的孩子，通常会出现听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难等情况。
当孩子出现这种情况时，家长不应该过于着急。这时候应该注意自己的指令内容，要循序渐进。
所以对于生病的孩子，家长需要足够的耐心，还要注意和孩子的沟通方式。
在《非暴力沟通 亲子篇》的书籍中，作者给我们展示出两种育儿方式，形象地体现出不同沟通方式的语言和语气，沟通的结果我们也可想而知。
Communication under Pressure
控制型育儿方式的典型表达
我要你马上去做！
不要让我说第二遍！
不要犟嘴。
我知道你想玩，但是你得先……
我得跟你说多少遍。
赋权型育儿方式的典型表达
咱们一起想一个解决办法吧！
我想听听你的建议。
你愿意吗？
我想知道这会儿你需要什么？
听到这个决定，你有什么想法？
家长尝试改变一下沟通方式，孩子可能更容易听懂你的指令哦。
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