為貫徹落實習近平總書記對爭做“四有好老師”的殷切希望和要求,用“四個引路人”“四個相統一”和“四個服務”統領教師成長髮展，引導教師立德樹人，大力宣傳我省新時代教師陽光美麗、愛崗敬業、默默奉獻的良好形象,展現教師風采，發掘先進典型，營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，四川省教育廳決定繼續開展“四川教師風采”2018年度典型代表展評活動。
即日起，教育導報將聯合“川教之聲”陸續推出2018年四川教師風采候選人事蹟，讓我們為這些老師熱烈打call。
今天，我們一起走進四川城市職業學院教師劉娜的故事。
在13年的從教生涯中，四川城市職業學院教師劉娜熱愛教師職業，工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志，為人師表，甘於奉獻，在平凡崗位上做出了不平凡的業績。
拿獎拿到手軟
2015年，劉娜到道孚縣格西小學調研，孩子們純真的笑臉和依依不捨的眼神讓她深深感動。“一定要為這群孩子做點什麼！”回校以後，劉娜帶領學生完成道孚縣格西小學校園文化景觀設計，此舉受到格西小學師生大力讚揚。
劉娜指導學生成立了“衍異紙藝工作室”，指導學生開發、設計與製作藝術品。根據市場需求完成了“天府熊貓”、“國粹京劇”等系列產品的開發製作，並獲得國家外觀專利一項。工作室先後在2016年第四屆天府寶島創意大賽上榮獲“未來之星”獎、成都創意周 “最佳手工創意獎”等榮譽。劉娜老師指導學生在專業技能大賽上獲得四川省高職院校園林景觀技能大賽一等獎2個、二等獎2個、三等獎1個，全國高校美術作品展三等獎1個，優秀獎若干，多次被評為“優秀指導教師”。同事們開玩笑稱劉娜為“科研達人”，拿獎拿到手軟。但在她眼裡，參賽不是單純為拿獎；科研，不是單純為改革而科研，任何科研項目、參賽、課程改革、創業指導都必須基於對學生的培養。
“只有愛學生，才能教好學生，才能贏得學生的愛。”為了指導學生，劉娜可以犧牲休息時間，為了讓學生在競賽中取得更好成績，她在實訓室一待就是一整天。
有一名學生因高考失常而沒能進入心儀的大學，進入四川城市職業學院後，心理負擔很重，在學習和生活上找不到方向。劉娜多方瞭解她的情況，像一位友善的大姐姐，用真誠關愛和關心打開了學生的心扉，使其在專業上找到新的興趣點並在班級學習中成了領頭羊。劉娜還積極鼓勵她加入衍異紙藝工作室，並擔任工作室負責人，使其找到了學習上的自我價值。
劉娜始終堅持“以學生為中心”，實施教育教學改革。在她眼裡，每一位學生都是未來的人才。如何引導和激發學生的學習興趣，是每一位教師面臨的挑戰。她想方調整教學內容，結合學生實際主持撰寫修訂了人才培養方案及課程標準，通過項目驅動、動手製作、視頻、微課等教學手段改革，調動學生的學習興趣，將知識、技能的傳遞與學生思維方式的培養、價值觀念的形成結合起來，使學生在學業上、思想上同步提高。
正是因為有了這樣的內驅力，劉娜完成了《高等職業院校藝術設計類專業工作室制化教學的實證研究》、《“衍異紙藝創意工作室”在校學生創業項目》等多個課題的研究工作。
以學生為中心 實施教育教學改革
劉娜始終堅持“以學生為中心”，實施教育教學改革。在她眼裡，每一位學生都是未來的人才。如何引導和激發學生的學習興趣，是每一位教師面臨的挑戰。她想方調整教學內容，結合學生實際主持撰寫修訂了人才培養方案及課程標準，通過項目驅動、動手製作、視頻、微課等教學手段改革，調動學生的學習興趣，將知識、技能的傳遞與學生思維方式的培養、價值觀念的形成結合起來，使學生在學業上、思想上同步提高。正是因為有了這樣的內驅力，劉娜完成了《高等職業院校藝術設計類專業工作室制化教學的實證研究》、《“衍異紙藝創意工作室”在校學生創業項目》等多個課題的研究工作。
劉娜率先在藝術設計專業實施了現代學徒制人才培養。為找到條件優秀的課程實訓企業，進行深度校企合作，2014年以來，劉娜多次拜訪成都藍馬景觀設計有限公司、成都大業美家裝飾設計有限公司等企業，推動企業方參與了《庭院景觀設計》、《居住區景觀設計》、《裝飾材料與施工工藝》等課程的教學改革。《庭院景觀設計》課程被立項為2016年四川省精品資源共享課程、2017年四川省精品在線開放課程。
在課餘時間，劉娜無私付出，以“衍異紙藝工作室”為基礎指導學生完成創新創業活動，於2016年10月榮獲四川省教育廳、人力資源社會保障廳舉辦的第四屆四川省“導航名師”大學生創新創業指導課程教學大賽一等獎，並在2017年成為省級優秀創新創業導師人才庫首批入庫導師。此時，“衍異紙藝工作室”已經從萌芽到壯大，入駐成都創業學院創客空間，並先後榮獲龍泉驛區大學生創新創業比賽二等獎、龍泉驛區文創旅遊商品設計創作大賽三等獎、成都大學生創意集市最佳創意項目等創新創業獎項，其作品成功入駐成都齊盛當代藝術館。
近3年來，劉娜先後參加了“高校精品在線開放課程建設實踐研修班”、四川省教育廳第三屆“互聯網+”創新創業大賽導師培訓、uber手繪特訓營培訓，並獲得結業證書。通過學習和培訓，她的教學工作能力持續增長，研究完成《高職藝術設計學生專業能力形成途徑的研究》、《高職藝術設計專業考核模式的改革與實踐研究》等省級課題2個；發表《高校教育中設計素描教學改革研究》等核心論文3篇，發表論文10餘篇；主編高職高專十三五規劃教材《景觀設計初步》、《景觀小品設計》等教材3本。
工作之餘，她還積極參加企業設計實踐，兼任四川融創廣告傳媒公司設計總監，主持設計了“格西小學文化景觀設計”、“蓬溪水泥廠景觀規劃設計”等社會項目，為學生帶來市場一線的設計知識與資訊。
文 丨 張文博 整理
圖 丨 受訪者提供
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