憶師二三事：打折羽毛球拍子的丁老師
枯木
感謝這些年社交軟件的發展迅猛，使得多年未見的同學朋友，能夠通過相互傳遞和建群的方式得以在虛擬場合交流，有的可能會找機會一起聚會，然而，大多數人是難得重逢，尤其是一些教育過我們的老師，更是希望渺茫。
尊師重教是我們中華民族的優良道德傳統和社會價值觀的表現，也是中華文明得以生生不息一脈傳承的重要保障，在幾千年歷史的演進過程中，教師肩負著傳道授業解惑之神聖使命，始終載舟而行，故不曾有停泊之虞。提到教師，每個人都會立刻想到對自己諄諄教誨的恩師。
就筆者而言，從小學至今，曾經受過教誨或者鞭策的師長近百位，大多在同學們的相互提醒下都會有印象，少數會消失在記憶當中，難以對上號，當然，也有不少不用提醒就印象深刻的老師，一提到名字就會浮現出他們的音容笑貌，久久不能忘懷。
談到師恩，自然有太多的感謝，常念師情，難免有些許的遺憾。大多數教師只是默默無聞，清貧一生，在三尺講臺上粉末揮舞，激情飛揚，放飛孩子們的夢想，給他們安上一副翱翔的翅膀，而自己卻逐漸被遺忘，依然是無怨無悔的傳授知識，經歷滄桑。
因而，我經常會絞盡腦汁的回憶那些記不起來的師長，向別人和同學打聽他們的現在和過往，雖然不一定有什麼忙能幫得上，然而唸叨唸叨也不愧是師生一場。
曾記得上初中時有一語文老師姓丁，師範畢業，年輕英俊，對教學工作非常熱情，上課時聲情並茂，對學生也是盡心盡力，而且對他認為比較優秀的學生，會抽時間專門開小灶，在自習時間或者週末，都會一一教誨，詳細講解，不才我忝列其中。
那時候，正好是港臺電視劇風靡內地的時代，武打片的天下，到處都是“少林寺”、“霍元甲”、“陳真”之類的影視片，引得不少學生不好好學習，整天吵嚷著要去少林寺學拳，或者抄寫（買不起）別人購買的拳譜練習。
難以避免，少年無知的我，由於是學校寄宿，因此瞞著家人，自己製作了沙包綁在腿上，早上五點就起來練功，還用麻布纏在樹上擊打，晚上練形意拳、氣功等，恨不得立刻練成絕世奇功，一天日程滿滿，結果是睡眠不足，白天上課打瞌睡，造成學習不專心，這點被丁老師看到了。
有一天週末，丁老師叫我到他的宿舍，我以為是補習作文，進去後他正在洗臉，叫我站在那裡，用沾著水的手抽手就給了我一個耳光，打得我暈頭轉向，然後繼續擊打我，邊打邊說，“你不是有功夫嗎，來吧，把你絕招使出來！”，我剛開始很氣憤，手攥著拳頭，但是不敢還擊，畢竟是老師，我還沒有那個膽量和老師對抗，可是心裡一點都不服氣，也不吭聲，任他打我。
大概我皮糙肉厚，年輕的丁老師打得累了，用羽毛球拍子抽打我幾下，把羽毛球拍子都打折了（估計擱現在老師資格會被吊銷甚至有法律責任），然後才氣喘吁吁的坐下，開始給我講道理。
他說：“如今什麼年代，還學什麼功夫？”，“社會早發展進入槍炮時期，人們比拼的是智力，而不是蠻勁”，最後越講越難受，眼眶裡都充盈了淚珠，“我對你那麼看好，那麼費盡心力去給你開小灶，就希望你能長志氣，能夠出人頭地，你就這樣辜負我？”，“你這樣子，最後是沒有一點出息的”，並且威脅我，一旦知道我還練拳練功，就會告訴家長。
說實話，被老師打，自然逆反心理很強，心生恨意，然而看到丁老師的淚珠後，我知道他是為了我好，“恨鐵不成鋼”，用意不是在教訓我，再加上最後的警告，即便不怕老師，也不能讓家長為了自己著急上火對吧，因此，就此不再練武術了。
我們那時候的教育，總體上來說，教師的責任心都很強，管教學生的手段也比較嚴厲，經常會因為學生不聽教誨而動手打人，只要不傷筋動骨，學生也習以為常，認為教師出發點是好的，也沒人會因此回家告狀。當然，也有教師打學生過分的，受到嚴肅處理的情形，這種情況比較少見。
多年以後，回想起來，其實挺感謝丁老師的。雖然人生不能假設，可是，如果不是丁老師的一頓棍棒，我可能就此學業拋荒，甚至連高中都考不上，人生可能是另一種境遇，也未可知。
因此經常在想，如果放在現在，丁老師因打學生可能會被學校除名；而或，丁老師也許會置之不理，任學生自由發展，那麼可能就此讓學生誤入歧途。至於對於錯，是與非，哪能分辨得那麼清楚？因為社會在發展，師生關係在變化，自然不能用現在的觀點去評判過去。
向同學們打聽的結果，丁老師後來調到其他學校，然後就很少有他的消息，現在估計也應該退休了吧，幾次回故鄉，旅途勞頓，雜事纏身，無緣拜訪師尊。
不知道，丁老師是否還記得我這個被他打折羽毛球拍子的學生。
2018/9/8榆木齋
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