謝寶健

不好意思，我覺得我可能跟題主以及很多回答這個問題的答友們生活在不同的是時空裡。

在我生活的“時空”裡，身邊更多的是希望有機會能夠獲得“在職教師有償補課”的這樣機會，而“反感”有償補課或者大談不應該有償補課的人我幾乎沒怎麼遇到過。

極個別教師在外面辦班並且強迫學生去補習的情況我沒遇到過，我身邊也沒見過。但是我的確有外地的朋友說他們遇到過——但是之所以他們會反對這種補課是因為他們反對的是那個老師，是不信任那個老師，更是因為他們已經有更好的選擇！如果老師水平足夠的好，那麼他們是願意跟著老師學的，畢竟性價比更高！

因此我實在不知道題主說的還有其它答友們說的“公眾”到底是哪些人，起碼我包括我，不包括我認識的很多家長們！

誰會反對有償補課（在職教師有償補課）？

雖然我身邊還沒遇到過，但是這麼多年來在網上還是看到過很多的言論，根據這些言論結合實踐中的一些經驗，我曾分析過

1、各種校外機構

很顯然，禁止在職教師有償補課、禁止學校統一補課，那麼最為受益的一定就是現在機構了！

說真的，在過去如果機構還與我用“課內不講”這種噱頭來忽悠人，現如今已經可以坐在那裡等人來送錢了！

他們最希望的就是不斷的出臺各種“減負”！因為你越減，出去補的就越多！這麼多年來大家還沒發現這個規律嗎？我這幾年陪孩子出入各個機構算是真的見證了這一變化！

現如今有些機構人家已經反過來了——先給你來個測試，通過了再收你，沒通過，對不起，要麼你就換一家，要麼你就去師資力量很差的低端班去學！

2、自己不學也不想別人學的

舉個最簡單最近很火的例子：部分學校響應政策，一二年級不再留書面家庭作業，這讓很多一直持有“作業太多，沒有童年”觀點的人“喜極而泣”、“交口稱讚”！———因為過去只有他自己不學，他會覺得不踏實，因為別人還在學啊！

但是慢慢的我們終於聽到另一種聲音了——反對不留作業的聲音！

說真的，不能不說那些自己不想學也不想讓別人學的人們取得了“階段性勝利”，因為這個社會越是無恥無賴越容易獲得“支持”，越是理智理性越是沒人在乎！

3、同事們

教師也是人，有人的地方就有江湖，所以學校也是一個江湖。

總有一些人因為種種原因看不得別人更好，所以背後捅刀的情況不是沒有。實際上有些舉報，說白了就是出自同事之手！

不患寡，患不均。在哪都是這樣！

4、“我”

之前我從來沒有意識到我也是支持“禁止有償補課”的人，我還一直以為我是一個鐵桿支持教師兼職的人呢！

最近我終於想通了！

禁止才好呢！

因為禁止之後必然意味著那些沒有資源、經濟條件不允許的家庭“自然退出”，而像我這種經濟條件還可以最關鍵的是還能繼續找得到在職資源的人來說，這是絕對的利好消息啊！！！

而且最重要的是我自己竟然還能夠輔導的了孩子！你說氣人不氣人！

所以從功利的角度來看，“我”自然希望禁止的更嚴厲更狠一些才好！因為這樣才能讓“我們”佔更多便宜啊！

隨便看看微笑不語

我是阿狗，受一枚明粉之邀來回答下這個問題。

這確實是個悖論。一方面教師屬於編制內人員，承擔著教書育人的偉大使命，享受著社會的尊重。另一方面教師收入確實不高，養家餬口的壓力並不小。

1.我也討厭教師為了補課不講明白

阿狗讀書的時候，老師還是很認真的，那時候他們有單位分的房子，工資在縣城不算太低，壓力也不是很大。

他們對教學生很認真，學不會的直接打來解決。或者不讓回家吃午飯，學會為止。

雖然這讓許多各種人士接受不了，但當時多數家長還是很喜歡的。

而且自己孩子跟不上，會主動找老師補課。老師也會象徵性收點，阿狗的一個小夥伴那時候補了六十個課時才掏了六百，太便宜了。

今天有的上課講不明白，讓大家集體補課，這典型把學生當韭菜，憑啥哈？我們被割的還不夠嗎？

2.教師的待遇確實不高

阿狗有個小夥伴，比起我的博士朋友肯定差不少，不過當年也是地方上的好學生。努力考上大學，努力自給自足，畢業後回了高中教書。

很好，很讓人羨慕。

問題就是工資低了那麼三四五六七點。

工作五年了，現在一個月加上班主任費啥的都到不了三千五。要知道一枚明粉剛工作就三千多，還哭窮。

這種情況下只敢住學校提供的教工宿舍，兩人間。有個對象想什麼都不方便，你懂得。

這樣子吃飯吃食堂，睡覺住宿舍，隨禮儘量少。攢了五年才在縣城掏了首付。

所以現在這小伴愁死了，讓阿狗給他介紹點網絡家教，畢竟實體培訓機構沒膽去。

就這生活待遇，不補課怎麼活？

總結

我們都懷念那個教師負責的時代，也希望今天的教師也是如此。但教師也是人，總得先養活自己吧。

我們懷念與討厭過後，也要思考社會為什麼會這樣。

一枚明粉

關於家長們是否反對老師補課這個問題一定要說清楚！家長們反對的到底是補課本身還是有償補課？又或者反對的是高價有償補課？還有一個問題也必須說清楚，那就是目前在校外的補課班裡授課或者開辦培訓班的人主流到底是體制內在職教師還是非體制內的人？比例分別是多少？不說清楚不明真相的吃瓜群眾又會把所有補課的屎盆子都扣在體制內在職教師頭上！

首先申明，本人出於不願繼續看到公立教育繼續被毀下去的出發點，我是支持教育部的禁補令的。然後，回答題主的問題。

第一、個人認為家長們反對的是目前補課市場上存在的高價有償補課！高價才是關鍵！現在很多補課班一節課二三百甚至四五百元的天價補課費才是讓家長們不堪重負的關鍵？我一直在呼籲大家找問題要找關鍵。如果抓不住問題的關鍵，一切努力只能是無功而返的。試想一下，如果有關部門出來限價，比如限制收費一節課不得超過50元。還有這麼多人趨之若鶩嗎？

第二、現在校外多如牛毛的培訓機構的開辦者和在裡面授課的人，有多少是體制內在職教師？搞清楚這個問題很難嗎？在禁補令高壓態勢下，主流應該是非體制內的人吧。為什麼，打家不把矛頭指向那些人？網上鋪天蓋地的聲音幾乎都把矛頭指向體制內的教師，就連從來沒有在外補過科的大多數老師都被一起罵了。這正常嗎？這公平嗎？

禁補令明確規定體制內在職教師不得從事有償補課，也規定了嚴禁私立培訓機構聘用體制內在職教師授課。從出口進口兩方面都堵住了體制內從事校外有償補課的道路。至少從制度上完善了。那麼，現在校外那些培訓機構裡的從業人員主流就應該是非體制內的老師了。根據抓矛盾要抓主要矛盾的哲學原理，大家的焦點是不是應該轉移到那些私立培訓機構上？難道整個公立教師群體要為極少數體制內在職在外有償補課的老師背鍋嗎？

最後說一句：毀了教育全民買單！請噴子們嘴下積德。就事論事批評那些不良教師可以，到不要搞群體攻擊！

遠牧天山

國家富強在年青一代，知識是年青人的財富。我覺得應辛苦基礎教師，你們的努力是關建。應恢復各級教育考核，想一切辦法提教學質量，不能直升從基礎抓起。否則誤國讀民，`這樣就沒有補課，民辦…給別有用心之人有乘之機。國家應加大一些投入，這是百年大計。

老木匠147057716

因為他們想出更多的錢給培訓機構啊，這個看不出來嗎

用戶64347755704

很簡單，因為大家誤解了教師得工作範疇和職責。大家都認為教師就是傳道受業解惑的，所有和知識有關的內容都被認為是教師的教學工作範圍，也就是說教學生學知識就是教師應該做的，不應該再另外收錢（請注意，大家反感的是“有償”，而不是“補課”），但是大家卻忘了教師教學的內容是有規定的，有選擇的，有範圍的，這些是國家教育部門統一規定的（即課程標準），不是老師自己決定的，想教什麼就教什麼，或者說學生和家長希望老師教什麼就教什麼。但實際情況是，一個班級中有資質好的學生，也有資質差的學生，而對於相同的學習內容，資質好的孩子能輕鬆掌握，他們和他們的家長就希望老師能教一些更難的內容（超綱內容）。而反之，資質差或者不想學的孩子學的很吃力，他們和他們的家長就希望老師不要教太難的內容，把書本中的學會就行，實在不行，就希望老師補課。對於這兩種學生，都會出現在補課機構中，即所謂的提優和補差。如果給這兩類學生有償補課的是在職教師，就會被噴，請想一想，對於前者，他所要補課學習的內容不在老師教學範圍內，當然要付錢；後者要補課，也是因為老師已經在規定工作時間內（課堂上）反覆教學而沒有掌握的，那老師再犧牲休息時間（非工作時間）給他補課，難道不該收費嗎？所有工作時間外，工作範圍外的工作都應該另付報酬（雖然很多加班是無償的），這是無可厚非的。只有一種情況是不應該的，就是老師故意不好好教授規定的內容而強迫或者暗示學生去自己那裡有償補課的。

花非花69232330

說老師上課不教補課時教的，基本都是汙衊之詞，因為現在有升學壓力壓著，月考期中考期末考評比壓著，你敢上課不教你試試？你班裡能有好成績？考完一評比你一兩次墊底可以，三四次墊底你就等著轉崗吧

hudragon8

沒有想到一個大的教師群體，為了教育事業不怕苦不怕累工資低生活難都熬過來了，如今卻讓少數幾個一心想從學生口袋裡掏錢老鼠屎攪了一鍋鮮美的湯！不能都怪老師啊，那麼多領導幹啥去了？

有點憨cql

王波19620620

這個問題不太好回答，從兩個方面看比較好。

若從教室為人師表這方面，補課就不應該收費。

重要的課程為什麼不安排在每天正常的作息時間之內完成？補課收費為那些看重金錢的教師鑽了空子，即使在每天正常的課時之內也不一定去講解，必須等到補課才去講解，為能掙到補課費尋找機會，這樣的情況並不是沒有吧。

若從目前經濟發展的趨勢來看，補課收費的標準適度，能夠滿足那些學習好、接受新知識能力強的學生，收點費用倒是也無可厚非，畢竟教師付出了辛苦和時間。

現在社會上這方面的管理不是太嚴，一般都是私下裡老師收學生、或者個人開辦學校，費用都是“周瑜打黃蓋，願打願挨”。有的私立學校不是為窮人開辦的，沒錢的人別想進去。幼兒園、寄宿小學、寄宿中學都有。

其實，無論收費多少，只要是守法的、雙方自願的、其他人反感也沒有用。

以上僅是我個人的看法。

關鍵字: 補課 時空 教育