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一年級小學生看不懂題目是很正常的，家長不需要擔心孩子考試時看不懂題目，到時監考老師會統一給孩子們讀題。但是至於每天寫課外作業家長來輔導，這是家長必須要做的事情，否則，一年級孩子真無法獨立完成作業。
家長可能最擔心的是孩子識字量不夠，在學習上會有影響，這你也不用擔心。只要你在輔導的過程中，稍加留心，讓孩子讀第一遍，手指著讀出聲，告訴孩子不認識的字你跳過去就行，家長很容易發現孩子不認識的字，在孩子讀完後你再領讀，一兩遍後，孩子就理解題意了，過了題意關在答時基本上都能做到。
經常看到一些家長幫助孩子讀題目，讀過之後就沒事了，這樣匆匆而過並不能儘快幫助孩子提高識字量。我建議你準備一個生字本，孩子題目中不認識的字你抄寫下來，利用孩子寫作業之外的時間去教，結合題目的原話，很容易讓孩子認識並熟記。這塊如果家長懶惰，反而會給你自己增加輔導的麻煩，因為你得反覆去領讀，必要時還得解釋。對孩子來說，也會對你產生學習的依賴性。
最簡單有效的讀題方法，即充分利用視覺+聽覺記憶。買來一塊小黑板或白板掛在家裡的牆上，把孩子要答的題目抄在上面，字大點寫，重複前面講過的方法，只是針對孩子不認識的字，你引導孩子觀察字結構，並教讀音，讓孩子閉上眼在大腦中回想，讓孩子說說是否能回想清楚這個字。如果孩子說清楚，這個字就算是記在大腦裡了，剩下的就是複習和鞏固。
一年級孩子家長，千萬要有耐心，你的心態，你的語氣，你對孩子輔導時的方法，都會影響著孩子的心情，對學習的興趣，以及專注力的培養。
韓國成老師
作為過來人，無憂精英菌對此有如下看法，供您參考。
1、看不懂題目是個過程，適應就好
很多家長都認為，一年級作為幼兒園進階小學的重要銜接階段，是一段特別難熬的日子，一就是孩子做作業的習慣沒有形成，二是孩子積累的詞彙量不足，難以支撐起學業，所以家長需要很費心力去輔導。但是這個階段，你孩子要經歷，其他家庭亦要經歷，家長無須過於心急。而且，孩子在學校學習或者考試，老師亦會有針對性地去進行孩子詞彙量，而且就算是要考試或者測驗，老師也會讀題給孩子瞭解的。因此，家長保持平常心，並注意控制情緒，多點耐性與孩子共同度過這個階段，讓孩子覺得做作業是一件快樂的事，學習是一件快樂的事，將被動學習逐漸轉換成為主動學習，同時不斷提升專注力。那麼，一年後的今天，你會為現在的付出而萬分驚喜的。
2、孩子詞彙量需要積累，慢慢過渡就好
經歷過孩子就讀一年級的家長都會發現，孩子詞彙量的積累和理解力的提升是非常重要的。因此，適當時候多陪同孩子一起閱讀，增加孩子的詞彙掌握量以及對詞彙內容的理解，再加上孩子在學校里老師的輔導支持，我們會慢慢發現孩子的詞彙量不斷提升，快則一年級下學期，慢則二年級下學期，孩子都可以自己讀題，理解題目了。
因此，一年級不懂題目讓家長輔導只是一個過程，在這個過程家長和老師都在使勁，就無需過於糾結，儘量做好自己該做的事，輔導做好老師安排的作業即可。
3、適當學會放手，讓孩子成長
俗話說：養兒一百歲，長憂九十九。
難為天下父母心。從孩子呱呱落地那一天，做父母的就將大部分的心思放在他/她身上。每個孩子在父母眼裡，都是上天給予最好的禮物，是掌上明珠，都恨不得掬在手心裡細心呵護。孩子從嗷嗷待哺、學會走路、上幼兒園、上小學、中學、大學、社會就業以及結婚生子的每段經歷，我們都希望參與進去。但是在適當的時候，我們就應該學會慢慢放手。例如孩子一年級，就需要開始學習獨立成長了，那麼，在輔導功課的時候，我們亦加以引導，讓孩子注意去強化自己讀題的能力，例如類似題目讀過幾次，就讓孩子自己學著讀了，慢慢地學會放手，讓家長作業輔導的角色慢慢淡化，最終實現孩子獨立自覺地做作業的目標。
對此問題你有什麼不同的見解呢？
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無憂精英網
這是很正常的現象，家長不必擔心。像在農村學校，大部分小學生都是留守兒童，有的爺爺奶奶也不認識字，所以每天的作業都沒有人輔導。因為這些種種原因，所以，一年級的孩子在考試的時候，都需要老師去幫他閱讀題目。
那我怎樣去儘早的避免這些事情，就需要家長平時加強對孩子生字詞的補充。其實一年級最重要的是拼音和聲數字，因為只有學會拼音，才有可能認識更多的字。
像我們上學的時候感覺拼音就是學，語文學習中的重中之重，通過拼音，認識新的生字，每一個生字連起來就是一道題的題目，所以為了避免這些事情，家長要加強，學生對生字的練習和拓展。
饕餮視聽
我就是一年級老師，我來說說這個問題。
很多家長反應，我家孩子在家做題時，做的可好呢，啥題都會做，咋到了學校，或者正式考試時考那麼點分呢？我問這些家長你咋輔導孩子寫作業的？家長都說做一題讀一題，不明白的地方給孩子解釋解釋再做。得！這就是區別呀！正式考試時只讀大題，不讀小題。能明白我的意思嗎？（解釋下，比如第一大題是填空題，老師就讀填空題三個字，裡面的小題是不允許老師讀題的）可是因為一年級的識字量比較少，有的小孩子裡面有一個字不認識就在那歇著不往下做題了，以至於後面會的題也不做了。而有的小孩子他也不認識這個字，但是他可以根據天天做的練習題的經驗，成功的揭過這個字，把題給回答上來。這就是區別。
語文是基礎課，這話沒錯，如果想在學業上走的長遠，必須學好語文。一年級必須加大閱讀量，除了課本上必須掌握的生字詞，還得多看看課外書，因為識字少就看拼音版的讀物，但是當孩子用拼音把一句句的話能讀出來後，就把拼音捂住，讓他在沒有拼音的情況下在讀這句話，不要過長，一兩句一兩句這樣試著來，這樣他就去關注字形了，一篇文章裡出現這個字次數一多，他不用看拼音也就認識這個字了。每天練習慢慢他的識字量上來了。
還有就是把數學試卷中出現次數多的，他不認識的字寫下來，單獨教認這些字，這樣他讀題沒有困難了，做題的困難也就迎刃而解了。
心中百合靜靜開
靜待花開即可！
對於一年級孩子而言，看不懂題目是正常的。並不是說，所有孩子一上一年級，就馬上能夠看懂題目了，所以，你不必過於憂心忡忡。
實際上，對於一年級孩子來說，不止你天天輔導孩子作業，很多家長都也是如此。而且，甚至到了二年級，三年級，還需要輔導。
不過，您在輔導的過程中，發現了一些自己孩子身上的問題，而且已經開始想辦法幫助孩子，這已經非常可貴的。太多的時候，我們都無法在剛開始的時候，發現孩子的問題，於是，問題只能越來越嚴重。
怎麼辦呢？
拼音現在已經開始學，按部就班即可。不需要過於著急，也不需要過於拔高。至於說，題主所說的看不懂題目，那就你給孩子讀題目，這樣的話，讓孩子聽明白後，再來寫題。
漸漸地，孩子能夠認識一些字了，就讓孩子指讀。當然了，現在也可以鍛鍊孩子指讀課文，這樣的話，能夠確定不露字，不少字，不會誤解題意。
而且，很多時候一年級上學期考試的時候，老師都是要押題寫的。什麼意思呢？就是老師讀一道題的要求，學生開始答題。答完後，老師再讀第二題的要求，學生再答，以此類推。
所以呢，不要著急，這一切都是必然經歷的階段，正確對待即可！
說文寫作
我女兒今年二年級，所以您說的這個一年級孩子看不懂題目，需要給讀題才能寫作業的情況我也經歷過。
在我看來，這是孩子必經階段，但這個階段要維持多久，跟大人輔導方法很有關係。我來分享一下我的做法：
1.從課文開始，幫助孩子認字，加大識字量。
有些孩子課文會背，但您挑字出來，發現他根本不認識。為什麼？他很可能是聽音背誦，聽老師同學朗讀多了，自己就會背了。
怎麼辦？
讓孩子指讀，把音和字對起來。另外，課文生字裡的會認字和會寫字一定要過關。
慢慢積累，孩子的識字量會增加的。
2.題目中多次出現的關鍵字，圈出來，多重複，讓孩子識別記憶。
比如，一共，多，少，填空，排順序等，這些都是題目中的關鍵字。指給孩子，讓孩子自己讀，甚至照著寫幾遍，慢慢孩子就會了。
總的來說，孩子識字讀題理解意思需要時間，家長用這些方法陪伴著慢慢來吧。多一點耐心，孩子的進步看得見！
小公主變形計
每一個一年級的孩子都會經歷這樣一個過程，家長不用著急，但你說的情況也需重視。
只是我有些好奇，孩子現在才學拼音，這個現在是指多久？難道孩子學前班沒學嗎？一年級該學拼音時也沒學嗎？題主的意思是孩子識字和拼音都不太好。那麼現在要補的就是拼音和識字。
找到了原因其實就好辦了:
1、隨身攜帶卡片，利用可以利用的時間和孩子做識字和讀拼音遊戲
現在有很多卡片，是識字和拼音一體的，家長可以隨身攜帶，帶孩子出去玩的空擋時間就可以教孩子認讀，會還可以一起做認讀遊戲，你教我認，我指你讀，摘蘋果，小馬過河等遊戲，讓孩子通過遊戲認識拼音和生字。
2、藉助環境識字
漢語是母語，在生活中隨處可見，這為孩子的學習提供了很好的學習資源。
超市商標、產品說明書、廣告牌、標語、店名等都是很好的識字材料，出門時，真的可以走一路，學習一路。在識字時注意讓孩子觀察漢字的特點，怎樣來記住這個字；還可以讓孩子回憶哪些字跟它有相似的地方，哪裡相同，哪裡不同；也可以讓孩子給漢字組詞、利用詞語說話。
孩子在家裡時，可以鼓勵孩子給家裡的生活用品做漂亮的卡片，寫上音節、詞語，還可以配上圖畫，再貼在物品上，也收集在一起，方便時就認一認，拼一拼，畫一畫，利用卡片中的詞語說話、編故事都是孩子喜歡的語文遊戲。
3、多種形式的閱讀
閱讀是多樣化的，孩子可以讀課文，注意是讀課文，不是背課文。
讓孩子把前面學過的課文再讀一讀，家長在讀之前要提出要求，讓孩子看仔細，認清楚。讀完後，家長要抽查認讀情況，可以讀拼音、讀生字詞語，讀句子。
除了讀語文書，還要讀課外書。把字認清楚，不會認的字鼓勵孩子讀拼音。但要注意，拼完一句後要把一句話連起來讀，力求把讀物讀懂。
家長還可以和孩子比賽讀，或者讓孩子當小老師教家長讀，以增強孩子的閱讀興趣。
4、家長學會念題
這裡的念題不是單純地家長讀給孩子聽，要讓孩子自己試著讀題，不會的字可以適當提醒。認完後，叫孩子再讀一遍，注意不要指讀，家長檢查一下孩子的讀題效果，看孩子理解題意的情況，再給孩子提示。
家長不要為了讓孩子早點完成作業，自作主張，幫孩子把題讀完了，解釋完了，這樣容易讓孩子形成依賴。
5、家長要充滿正能量
孩子學習時，家長要陪伴，陪一年級孩子做作業是一件很辛苦的事。家長朋友隨時要注意控制自己的情緒，剛開始時，孩子肯定會覺得困難，甚至一直都不能適應。家長不能表現得急躁、焦慮、憤怒，更不要訓斥孩子怎麼什麼都不會。你的情緒對孩子的成長十分關鍵，家長要鼓勵和表揚，讓孩子覺得學習是一件快樂的事。
語文是基礎學科，要讓孩子很快能夠獨立完成作業，家長一定要耐心、細心、充滿愛心，以識字、學拼音為基礎，鼓勵孩子說話、說一句話再到說一段話，讓孩子感受到學習的樂趣，再注意培養孩子良好的學習習慣。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
作為一個二年級小朋友的家長。我特別想幫你解答一下這個問題。
剛剛從一年級走過來，我和我孩子的做作業之路也是相當的艱難的走過來的。這個問題，想必也是很多一年級家長們遇到的問題。孩子認字少，題目根本理解不了。
但是希望家長們不要因此特別焦慮，每個孩子都是從這個階段過來的。至於方法，那真的是沒有什麼捷徑。就是一點一點的給他講，讓他學著理解，不會就教孩子按照你說的去做，做多了就理解了。另外因為我的孩子從小喜歡看書，他識字量可以說是比較大的，一年級的時候看題目基本不太費力，但是理解起來卻不容易。所以說還是需要讓孩子多做課外閱讀，自己練習自己閱讀，手指著書慢慢讀，這也是一年級的時候老師教給孩子們的。這樣慢慢認識的字就會多起來。
另外，我們這邊小學，一年級考試的時候，老師是負責讀題目的，這個倒是不用過分擔心。但是孩子們的第一次考試也都不是很理想，因為好多孩子們對考試這個事兒還是比較陌生的。
希望家長們給孩子們一點時間，有耐心的陪伴孩子寫作業，不懂得講到理解了。基本上到下學期孩子們就可以慢慢的度過這段艱難的時期了。萬事開頭難麼，剛剛上學的小朋友也是比較生疏的，心裡也都很忐忑，需要家長每天幫助他監督他好好完成作業，養成一個好的學習習慣，這對以後的學習也是非常有好處的哦！
做個cool媽媽
不用著急，孩子剛上一年級，都是這樣的。
我孩子今年也是一年級，剛開始我也很焦慮，怕孩子跟不上。因為孩子在幼兒園裡連拼音零件都沒學過，因為著急，所以暑假讓孩子補了一個月的拼音。不過我孩子的漢字識字量還可以，我想這大概是閱讀的功勞吧！
身邊90%人的都給孩子補拼音，但也有不補的。但是不管補，還是不補，所有的孩子都能適應小學生活。只不過學過拼音的孩子，兩個月就適應了，沒學過拼音的，需要半年的時間。所有的孩子到了一年級下半學期，都會學得很輕鬆。
我孩子一個班有70多個孩子。班容量如此之大，讓老師給孩子手把手的過關，那是不可能的，所以這個重任就落到家長身上了。比如說孩子的握筆姿勢，坐姿，還有拼音及漢字的規範書寫。家長都要在一旁陪伴孩子。另外，在家裡可以讓孩子，每天堅持閱讀拼音書，久而久之，讀得多了，孩子的拼音速度自然也就快了。
總之，剛進入一年級，孩子有諸多的不適應，但是，如果有家長的陪伴，孩子就可以更快的適應小學的生活。
睿媽愛育兒
一年級的小學生看不懂題目其實很正常。現在很多家長沒有時間輔導的都會給孩子報輔導班，相當於托幼所。就是在孩子放學以後拿著作業到那邊有老師輔導寫作業。這種非常方便，因為輔導班大都在學校的附近，甚至就在學校旁邊，家長也不用擔心孩子的安全問題。
當然，如果家長不願意花這筆錢，也不要覺得孩子作業需要輔導是個棘手的問題，要理性看待此事。那麼家長給孩子輔導作業僅僅是給孩子講解題目這麼簡單嗎？想必很多家長沒有下面幾種意識。
首先，輔助孩子保持端正美觀的書寫習慣。這包括正確的坐姿和書寫筆畫等。一定要從小就抓起，防止以後他養成習慣難以矯正。
- 其次，激發孩子的思考。家長在輔導孩子作業的時候，完成任務不是目的。真正是要引導其思考，有一個正確的思維模式，而不是純粹應付作業。
最後，讓孩子養成閱讀的習慣，激發其閱讀的興趣。閱讀是個能受益終生的習慣，幫助孩子從小閱讀不僅有助於其開闊眼界，還能增進親子關係。
正確看待輔導孩子作業這件事，如果家長能採用科學的教育方式加以輔導，定能讓孩子在積極健康的環境中長大。
