自从孩子上学后
家长们陪写作业的日（è）子（mèng）就开始了
曾经
妈妈们都认为
自己的孩子是这样的
然而
现实却是残酷的......
由于心理落差过于巨大
导致“上一秒亲妈，下一秒后妈”
还有人因此写了文章：“不谈作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及做作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫，让路人耻笑，让老人血压升高，让邻居不能睡觉！前一秒如胶似漆，后一秒分道扬镳……”
这种情况就连很多身为老师的家长也表示“无能为力”
不同家庭
出现同样得场景......
为了避免家暴、提升业务能力
并延长寿命，额，修身养性
有高人总结了这份
给陪读爸妈的书单
看看孩子眼中的你们
一直以来都是家长在吐槽陪孩子做作业是如何的“生不如死”，在孩子做作业的时候，家长们又在做什么呢？
1、孩子正在写作业时，您在做什么？
[错误做法]：一边看电视一边监督孩子， 嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
[正确做法]：大人也看书，不打扰孩子， 营造浓厚的家庭学习气氛。
[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。
2、孩子写作业磨蹭，该睡觉了，作业没写完，您在做什么？
[错误做法]：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快 点写！我看着你。”
[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看 。
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要 对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。 ”（适当地让孩子承担自己的行为带来的 一些后果。）
[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说 呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业， 您在做什么？
[错误做法]： 怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
[正确做法]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4、孩子作业写得潦草，您要做什么？
[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业 撕了。
[结果]：孩子茫然，不知所措。
[正确做法]： 严肃地、平静地对孩子 说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写 了。你看，你应该这样写字（讲述写字规 范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行 （和自己比），有信心吗？”
[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会 对自己充满信心。
其他情况
1、孩子考试不及格，您看到成绩单在做什么？
[错误做法]：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
[结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
[正确做法]：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么， 关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一 下。我相信你，下次一定会有进步。 ”
[结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期 望，我一定行。”
2、家长会上，老师告孩子状、老师批评您了，回到家中您在做什么？
[错误做法]：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
[结果]：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
[正确做法]：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
[结果]：孩子会给你惊喜的哦！
3、孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您在做什么？
[错误做法]：当众训斥孩子：“你这孩子怎 么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是 咋教你的，没出息。”
[结果]：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
[正确做法]：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
[结果]：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。 ”
4、孩子问了个问题，您不会，这时您在做什么？
[错误做法]：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
[结果]：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此， 遇到难题一概略过，不求甚解。
[正确做法]：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了， 不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
[结果]：孩子心里很高兴，以后遇到问题 一定锲而不舍，非研究明白不可。
总结
其实陪孩子做作业，作业的问题从一开始就是一个习惯问题。低年级的时候“陪”孩子写作业，说到底就是培养孩子的作业习惯，不是家长对孩子的作业指手画脚，暂时的“陪”是为了长久的不陪。
当孩子出现不喜欢学习、不喜欢写作业或者写作业过程中出现这样那样让你“抓狂”的情况时，你需要静下心来思考：孩子为什么不喜欢,怎样才能帮助孩子改变？
改变是一个痛苦的过程,需要家长的耐心等待，当孩子的自我意识加强，能够真正做到合理地支配学习和作业时间时；当孩子真正掌握了做好作业的方法和技巧时，当孩子对学习、作业的兴趣不断提高时，家长不仅没有必要再陪了孩子做作业，孩子学习成绩的提高也是指日可待的事情了。
陪娃写作业真是一部道不尽的心酸史，正在陪写作业或是正准备陪写作业的你有没有遇到什么奇（shang）妙（xin）的事情说出来让我们开（gan）心（tong）开（shen）心（shou）呀~~
魔数家儿童思维（ID：moshujia2018）
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