我把关于教养的一篇文章，改编成小品，让我的学生排练，周末邀请家长来观看，受到了家长热烈的欢迎。看到孩子们有板有眼的演出，家长们都感到了孩子的进步。
现在我把四个小品提供给大家，希望能对你有帮助。
主题班会（小品表演）：做一个有教养的人
第一个小品
在一个路口，有一个学生扮演司机开车，一边开车，一边说：“我要过马路”。
有一个学生扮演行人，一边过马路，一边说：“我要过十字路口。”
一个学生扮演妈妈，一个学生扮演孩子。一位妈妈牵着女儿过马路。
开车的司机做停车状，等待行人过马路。看到有车辆停下让行，妈妈示意女儿向让行车辆鞠躬致谢，挥手拜拜！
有两个学生走上台。
甲旁白：这位司机叔叔是一个有爱心的人。
乙旁白：这个小朋友是一个懂得感恩的人。
这几个参加演出的学生，在台上站成一横排，共同举起右手宣誓：
合：我们宣誓：做有一个有教养的人，
做一个懂得感恩的人，
成为有教养的高贵的人
（每个人分别说）我能做到！（放下手）
全体敬礼！退下。
第二个小品
（台前摆一排椅子。当做地铁的座位。）
几个学生扮演乘客走上来，其中一人说：“我们去坐地铁去。”
地铁上，一个学生扮演妈妈（或爸爸），一个学生扮演孩子。孩子睡着了，妈妈把孩子抱在的怀里。
妈妈怕孩子踢到别人，也怕孩子的鞋子弄脏别人的衣服，就一直用手捧着鞋子。
直到地铁到站前，这位妈妈一直保持着这个动作。
有两个学生走上台。
甲旁白：你看到这位妈妈，怕弄脏别人的衣服，就一直用手捧着鞋子。
乙旁白：这就是植根于内心的修养；为别人着想的善良。
甲旁白：在公共场所多为他人着想，尽量不给别人添麻烦。
乙旁白：学会为他人着想，在公共场所以不打扰别人为最高境界。
这几个参加演出的学生，在台上站成一横排，共同举起右手宣誓：
合：我们宣誓：在公共场所
多为他人着想，
不给别人添麻烦。
以不打扰别人为最高境界。
（每个人分别说）我能做到！（放下手）
全体敬礼！退下。
第三个小品
（台前摆一排椅子。当做地铁的座位。）
几个学生扮演乘客走上来，其中一人说：“我们去坐地铁去。”然后坐在一起。
有一个扮演一名乘客，在车厢内肆意剥起了大蒜，蒜皮撒了一地。其他扮演乘客的学生纷纷指责他，他理也不理。
有一名身穿校服的小女孩看到后，默默蹲下，把地上的蒜皮都收在手里，带出车厢，她在临下车时，说：“爸妈就是这么教我的。”
有两个学生走上台。
甲旁白：教养深植于一个人的骨子里，付诸于行动中，流露在语言里的。
乙旁白：有教养的人，更懂得换位思考和感同身受。
这几个参加演出的学生，在台上站成一横排，共同举起右手宣誓：
合：我们宣誓：做有教养的人，
做一个懂得换位思考的人。
已所不欲勿施于人
（每个人分别说）我能做到！（放下手）
全体敬礼！退下。
第四个小品
一个学生站在台的一侧，做旁白：“这是一个漆黑的夜晚，在一条没有路灯的小路上。”
一个小学生，骑着自行车回家，一边骑，一边说：“后面的司机真好，给我照亮了回家的路。”
身后一个学生扮演司机，开车上：“孩子一个人走夜路不安全。”
快到路尽头时，孩子突然停下车，很认真地给司机鞠了一躬，以表达谢意。
有两个学生走上台。
甲旁白：司机叔叔，耐心地为这位学生照亮回家的路，我为叔叔点赞！
乙旁白：这个小学生深深的一躬，说明他有一颗感恩的心。
这几个参加演出的学生，在台上站成一横排，共同举起右手宣誓：
合：我们宣誓：做有一个有教养的人，
做一个懂得感恩的人，
成为有教养的高贵的人
（每个人分别说）我能做到！（放下手）
全体敬礼！退下。
閱讀更多 軟梅 的文章
