“聽話”並不意味著無條件順從，而應該是培養孩子的傾聽的能力，這對孩子的學習和社交能力至關重要。傾聽和獨立思考相結合，才能促使孩子成為一個有社會規範的獨立個體。
1
以前，父母都希望孩子聽話，覺得不聽話就不是好孩子。現在很多老一輩的人依然這麼想。
後來，受到媒體宣揚的“自由”“快樂”等影響，父母覺得要求孩子聽話，就是抹殺孩子的個性。於是，他們把孩子成長中的一些問題，比如沒有主見、沒有見解、沒有獨立性等都歸因於要求孩子聽話。
“聽話”不好，那麼，什麼才是好呢？很多人秉承“非此即彼”的思路，他們很自然地認為，“聽話”不好，那麼聽話的反面“不聽話”就應該是好的。
於是，他們走向另一個極端，縱容孩子，認為孩子不聽話、沒禮貌、不守規則就是孩子個性的體現，要保護他們的“天性”，而最後的結果往往影響了孩子的健康成長。
莉莉是一個伶牙俐齒的小蘿莉，無論在什麼情況下，她總是不認真傾聽別人的意見，不顧別人的感受，打斷別人說話。莉莉的爸爸媽媽認為這是孩子聰明的表現，所以就給予鼓勵或默許的態度。
現在莉莉4歲了，爸爸媽媽發現她越來越不懂禮貌，幼兒園老師反映莉莉上課不認真聽講，經常打斷老師和小朋友的話，還愛做一些與活動主題無關的小動作。
一些父母要求孩子“聽話”，其含義是，要求孩子無條件順從，這樣的“聽話”是我們所反對的。
這樣做的後果是，有些孩子大了確實會沒有主見、獨立性差，但也有些孩子大了更加叛逆，特別堅持自己的意見。不過，如果認為孩子“不聽話”就能避免這些問題，那就是矯枉過正了。
無條件順從的“聽話”對孩子的發展不利，但是，它的對立面不是“不聽話”，而是獨立思考。“不聽話”是矯枉過正的做法。為了培養孩子有主見、不盲從、獨立、有個性，需要幫助他們養成獨立思考的習慣。
在兒童發展過程中，我們不希望兒童無條件順從，但是，我們必須培養孩子的傾聽能力。
2
美國康涅迪格大學心理學博士、美國兒童發展研究協會會員陳忻在《養育的選擇》一書中指出：
“傾聽”對孩子的學習和人際交往很重要。
傾聽是一項很重要的技能，既和學習有關，有何人際交往有關。傾聽的含義是，聽得到、聽得懂別人的講話。
教育部編寫的《3－6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）上清晰列明瞭對“傾聽”這種能力的要求。
該指南明確要求“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力”。在第二章“語言”中列的第一個分項就是“傾聽與表達”，第一個目標就是：認真聽並能聽懂常用語言。可見傾聽與表達是幼兒語言發展中的重要性。
目標1 認真聽並能聽懂常用語言
3~4歲
4~5歲
5~6歲
1．別人對自己說話時能注意聽並做出回應。
2．能聽懂日常會話。
1．在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。
2．能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。
3．方言地區和少數民族幼兒能基本聽懂普通話。
1．在集體中能注意聽老師或其他人講話。
2．聽不懂或有疑問時能主動提問。
3．能結合情境理解一些表示因果、假設等相對複雜的句子。
3
傾聽能力和學習能力密切相關。
做父母的，一定有這樣的經驗，當孩子還是小寶寶時，我們會注意說話放慢語速，和他們對視，這樣他們能夠更容易聽到父母的話，並加以理解，在和寶寶講話的時候，其實就是在培養他們的傾聽能力、注意力、大腦加工能力和記憶能力。
當我們對寶寶介紹一種東西的時候，我們通常都是指著這種東西，說出它的名字。這時寶寶會順著我們的手指把注意力轉移到這件東西上面，然後把聲音和東西聯繫起來。
這些聽覺和視覺信息進入大腦後，就會在工作記憶裡進行加工、整合，最後輸送到長期記憶裡。
父母應當經常耐心地和寶寶交流、做遊戲，並且傾聽他們說話，給予適當的回應。
等到孩子上幼兒園，會注意聽老師的話，並有效地利用、加工聽覺信息。
例如，老師說，小朋友們，現在放下手裡的小剪刀，大家排隊去洗手。有的孩子聽到後馬上能理解並執行，而有的孩子卻“聽而不覺”。
這些孩子往往被老師抱怨有行為問題及學業問題，部分原因是他們缺乏傾聽能力，對聽覺信息不敏感，無法注意聽別人講話，即使聽到了也不理解。
傾聽這個能力需要練習。從小沒有得到練習的孩子，上學的時候，他們沒有意識去聽別人講話，聽不到或者聽不懂，不能很好地在工作記憶力加工聽覺信息，這讓他們喪失了很重要的學習途徑。
4
傾聽有助於孩子社交技能的發展。
傾聽是理解他人意圖、情緒的一個重要手段。
兒童發展心理學家默娜·B·舒爾在《培養孩子的社會能力》中說：缺乏傾聽能力，是很多衝突的根源。
舉個例子，比如哥哥對妹妹揮揮拳頭，說：你再亂翻我的東西，我就要打你了。
妹妹立刻哭哭啼啼，跑去向媽媽告狀：媽媽，媽媽，哥哥要打我！
然後媽媽就跑去教育哥哥：你是做哥哥的，要愛護妹妹知道嗎？
哥哥說的“打”，明明是有前提條件的。可是，妹妹卻忽略了這個前提條件，只提取了“打”這一個信息。
而這位媽媽呢，也不是一個善於傾聽的媽媽，她沒有了解完整的信息，直接就來批評、教育哥哥。
這樣一種傾聽方式和教育方式，就很容易導致家長和孩子之間的矛盾和衝突，而良好的傾聽能力就能夠幫助我們在現實生活中獲取完整的信息，從而避免得出錯誤的結論。
在一些社會情境下，瞭解別人的意圖也很重要，別人說的哪些話是善意的，哪些話不是善意的，對不同的話，不同的意圖，孩子也需要用不同的方式和策略去溝通。這些都是在逐步培養孩子的社交能力。
傾聽並不等於盲目順從。會傾聽的孩子，可以利用聽覺獲得信息，這是一個重要的信息獲得來源，然後用自己的大腦來加工信息，做出判斷和反應。
不會傾聽的孩子不見得一定有主見。有些根本不傾聽的孩子，他們的消息來源少了聽覺這個途徑，尤其是上學期間，在課堂上，聽覺是一個很重要的信息通道。
還有的孩子懶於用自己的大腦來加工信息，他們要麼順從父母，要麼根本就不聽。這些情況都無助於兒童的健康發展。
《史記》中也說：“言能聽，道乃進”。顯然，學會傾聽才能有所得。
閱讀更多 Bestkids百思童年 的文章
