上期回顧

上週和大家分享了吳軍老師從計算機中的“遞歸原理”談到“生活中的死循環”的觀點。

當面對這種困境，該怎樣走出這種死循環，獲得幸福呢？本週繼續和大家分享吳軍老師的觀點：我們應如何走出生活中的死循環。希望能對你有所啟發。

本文同樣整理自吳軍老師得到APP專欄《谷歌方法論》。

1 不要讓孩子繼承自己的焦慮

焦慮成為了今天很多人的一個共同的心理障礙。

人為什麼會焦慮？因為他得不到想要得到的，而且對未來感覺一點把控都沒有。你可以看出焦慮的兩個根本原因，一是有追求、有慾望，卻實現不了，二是凡事都想自己把控。解決的辦法無非兩個，一個是放棄一些妄念，包括覺得自己應該把控未來的妄念，二是提高成功率。

中國有句古話說得很好，巧者勞而智者憂，無為者無所求。真的要是能做到無欲則剛，他也不會焦慮了。但是大部分人不可能做到像哲學家一樣無欲則剛。不過保留慾望，放棄妄念還是可以做到的。很多人覺得對未來不可控，希望能由自己控制。

其實未來從來就不太可控，因為有很多隨機的因素，我喜歡把它叫做天命，或者上帝的安排。我們大多數人都不喜歡被人說成迷信，但是承認天命，承認自己不能控制一切，反而是不迷信的表現；不承認這一點，

再說提高成功率。

首先，我們必須清楚世界上沒有絕對的、能保證成功的因果關係，只是成功率高低不同而已，否則也是妄念。比如我之前說過，從統計上講，學位越高，收入越高，但並非你讀了大學一定就比不讀大學的收入多，只是可能性很大而已。如果一定要較這個真，你的思維方式就有問題。

成功率高的最好辦法，除了少做事情，降低分母之外，就是儘可能地從成功中學習。一些讀者問我，失敗者給的建議難道都沒有道理麼？你當然能找到一些可能合理的建議，但是這種概率極低。從邏輯上講，如果他們的建議很管用，他們自己就未必是失敗者了，因此他們的建議，就如同噪音，或者像莎士比亞講的，一堆麥糠中的兩粒穀子，不聽可能反而好些。

特別要說的是，和上一次錯誤不同的答案，也未必是正確的答案，因此不要迷信吃一塹就一定能長一智。如果一個人，曾經把2+2算成了5，即便他告訴你2+2不等於5，你也少聽他的建議，因為和5不同的數字千千萬，但絕大部分都不是這個簡單問題的答案。最簡單的辦法，就是找一個知道2+2=4的人直接問問就好。

因此，如果不知道孩子將來該怎麼發展，不如直接放手讓他們去發展，而不是傳授不管用的經驗，或者雖然曾經管用但是已經過時的經驗。給後代傳遞的經驗越多，越讓後代繼承了自己的焦慮心理。當然，如果你有辦法在他的周圍聚集起優秀的人，那就相當於給他輸入高質量的訓練數據。

美國著名政治家，《獨立宣言》的起草者傑斐遜，和我多次提到的富蘭克林，都強調一個觀點，就是相信年輕人，相信未來。作為共和民主黨（即民主黨的前身）的創始人，傑斐遜在任上培養了小夥伴麥迪遜和更小的夥伴門羅等人，8年後退休時才65歲，當時他人望極高，大家挽留他再幹一屆，傑斐遜謝絕了眾人的挽留，表示要遵循華盛頓留下的任期不超過兩屆的傳統，同時表示後面的人一定做得比他們那一代人要好，要有這個自信。

要防止一代一代步入死循環，最好的辦法就是讓每一代人之間有一些隔斷，以至於以新的方式開始新的生活。

在美國有一個怪現象，很多藝術家的孩子學工程，而很多工程師和企業高管的孩子卻學藝術，為什麼會出現這樣的交叉呢？很大程度上就是每一代人將生活相對隔斷後，以新的方式過自己的生活的結果。藝術家通常比較窮，他們的孩子看到老爸只會搞設計，不會做東西，賺不到錢，而鄰居老王家是工程師，掙錢多，於是就要當工程師，把設計出來的東西做出來。

而工程師的孩子，覺得自己老爸的藝術細胞不夠，做出來的東西太難看，就要學藝術

最後，無論是從小有工程薰陶的藝術家，還是有藝術薰陶的工程師，做東西都能做得比較好，用今天的話說，叫做T型人才，但是這有一個前提，就是下一代要從上一代的生活中走出來。相反，如果上一代用下面一種態度給下一代傳遞想法，就會適得其反。比如，老一輩講，你千萬不要搞藝術，藝術不掙錢，我這輩子不懂工程，總是被工程師掙到了大錢，你一定要學工程，像誰誰的爸爸，到處接項目。孩子最後就算是學了工程，也是為父母學的。

2不要把上名校當成中進士

今天媒體上常常用“高考狀元”四個字來吸引讀者，比如某某省高考狀元如何如何，把升學完全當成了科舉。而那些真得了所謂省市狀元的人，有些真把自己當成明清時代的狀元了，殊不知兩者有天壤之別。

古代每兩三年全國才能出一個狀元，今天中國每年每個省都有高考第一名，而且常常有四個，文理科分開就有兩個，算上加分和不算加分的第一名通常不是同一個人，於是又多出來兩個，這麼算下來，一年所謂的省一級的狀元有一百多。這些人如果真放到明清，未必能中得了進士，更不要說狀元了。

清代是中進士最多的朝代，267年產生了26800名，大約一年100名。至於所謂縣的高考狀元，放到古代連個舉人都不如，清代每兩三年不過產生1000~1500名舉人，而中國今天有4000個縣。我講這些，倒不是打擊那些高考不錯的同學，而是覺得今天大家把高考和過去科舉等同起來後，誤解了學習的目的。更何況即便當上了省一級的狀元，也沒有什麼了不起。

過去中進士這件事，除了可以成為官員，還可以光耀門楣，但是它是對過去成就的總結，或者說對會考試的褒獎。過去只要中了進士，國家就把你的一生包下來了，今天，社會不會對那些高考狀元們負責到底，這是有很大差別的。

如果一個縣裡所謂的狀元，都要讓小編搞一個“標題黨”吸引一下眼睛，這或許是小編太沒有見過世面，或許是低估了讀者的見識。毛澤東主席在延安和斯諾講，他到了湘潭縣城，才知道韶山沖小，看到了世界地圖，才知道中國小。

因此，高考考得好一點，沒有什麼值得沾沾自喜的，年輕人和父母都應該對此有清醒的認識。我在清華讀書時，按照今天的標準，班上有兩個省一級的狀元，幾年後我當班主任，帶的班也有兩個這樣級別的狀元。在這樣的環境裡算是見識到學霸了吧，其實放到更大的環境中都算不上什麼。我到美國後，見到的聰明人和學霸比這高出一個量級，那感覺真像毛主席說的“到了湘潭，瞭解到世界之大才知道韶山沖小”一樣。

明確讀書在一生中作用的人，會把各級學校，特別是大學當成登山的階梯。

幾個月前國內一個成功的企業家覺得事業遇到天花板，想到美國來充電，讀一個MBA，之前他其實在國內一所很知名的商學院已經有一個MBA學位了。我問他放棄一年的工作，企業交給別人管，到美國來讀一年書，目的是什麼？為什麼還要讀MBA？他說MBA容易讀，他只想要一個美國名校的頭銜，就選了MBA。先不管他理解的MBA容易讀這件事對不對，其實對他來講，那個虛頭銜真沒有用，何況他將來也不在美國發展，讀MBA混的圈子也用不上。而他過去從來沒有好好學過經濟學理論，對經濟學的基本原理都不清楚，做生意完全是野路子，在過去請人吃吃喝喝能做生意。照說這種情況下，應該踏踏實實學點新東西，提高一下自己的專業水平，但是他看到的只是一張文憑。你能想得出，這樣的人進入大學的第一天，就在想著最後一天。

其實，從大學裡走出來，拿到那張文憑，並不是終點，又是一個新的起點。很多人把大學畢業當成終點，以至於拿到名校畢業證的時刻，成為了人生的最高點。當然，這樣用不了幾年就會遇到職業天花板，然後寄希望於下一代。

所謂終身學習，是不斷超越自己，超越別人，而不是比誰的學位高，誰的學位多，誰上了多少門課，誰多讀幾本書。搞不清這一點，任何在學業上的成就，只是終點不是起點。任何是終點的事情，就不可能有未來。

3 多瞭解孩子，樹立榜樣

“常青藤爸爸”的創始人黃任有一次和我講了他觀察到的一個現象。

週末的時候，一群媽媽開著車，把孩子送到一家很貴的補習班補習功課，然後這一群媽媽就在樓下車裡坐著，每個人都在玩手機。據說，那個補習班收的費用，比那些媽媽們同樣時間掙的錢，應該高出四、五倍。他就覺得，這些媽媽們，自己也都是大學畢業，還都不到40歲，小學數學和語文應該還是輔導得了的，與其將孩子甩給補習班，為什麼不自己在家輔導孩子，又省時間又省錢。

我對他講，這可能有兩個原因，一個是家長自己的懶惰，另一個是孩子只聽老師的，不聽家長的。不過，有一個看法我們倆是一致的，

通常，從小學開始，低年級的時候大家都能考比較好的分數。然後，彼此的成績就拉開了。照說拉開了完全應該能趕回來，但對大部分人來講，差距只會越拉越大。這裡面，家長對孩子不瞭解是一個重要的原因。因為不瞭解，也就難以想出改進的方法。於是寧願相信那些“摸得著、看得見、花了錢、費了事”的教育方式。實際上，他們只要多陪陪孩子，多瞭解孩子的具體情況，看看有什麼問題，多和孩子一起看看書，就可以取得比培訓班有效得多的結果。

清華企業家協會的金學成博士，成功地創辦了兩家公司，他自己非常忙，但是孩子培養得非常好，曾經獲得全美少年組花樣滑冰的第一名，後來上了哈佛。我們有次聚會問他怎麼會有時間管孩子。他講，平時拉著孩子一起做事情就可以了。他自己創業，就讓孩子照貓畫虎也創業，孩子於是就創立了一個慈善機構，後來發展的規模還不小，靠著這些社會工作，被哈佛錄取了。我們問他孩子怎麼有時間練滑冰，金學成講，他自己創業很忙，鍛鍊都在晚上，孩子看他這麼抓緊時間鍛鍊，自己就也擠時間訓練。很多時候，孩子的觀察能力和模仿能力遠遠超出我們的想象。

我在約翰∙霍普金斯大學的時候，那裡的公共衛生學院正在幫助美國政府和菸草公司打官司，因此作了很多關於吸菸的研究。後來那些專家和我講，孩子染上吸菸毛病最直接的原因，就是家長當著孩子的面抽菸。因此今天美國影視作品中是限制吸菸的鏡頭的。美國在最近的20年裡，吸菸的比例下降了1/3，其原因不是治療，不是宣傳吸菸危害，只是限制了在公共場所吸菸，而且允許吸菸的場所越來越少。這說明，吸菸並非很多人所說的，是非吸不可的事情，但是卻是能傳染的事情。

類似地，我不知道有多少家庭中，家長回家後除了必要的家務事，晚上會讀書學習，大部分家長恐怕都是在各種娛樂中度過的，這些家長即使能要求孩子讀書到半夜，效果也好不了。

4 學習不是中彩票

世界上買彩票的主力軍是窮人，因為稍微有點數學頭腦的人都能算清楚，買彩票的收益相比支出是小於一的。但是，窮人們為什麼願意買彩票呢，真是算不清楚麼？其實不然，他們大多數知道買彩票賠錢的可能性更大。但是依然想買彩票，主要是出於兩個原因：

首先，指望自己運氣比別人好。

其次，懶得花時間通過努力來獲得財富，而買彩票最省事。

在美國，窮人懶得攢錢，因為那樣積累財富要花時間。窮人總的來講不注重保健，懶得鍛鍊，因為鍛鍊效果來得慢，他們寧可得了病吃藥，因為吃藥省事，效果還來得快。

中國家庭普遍有存錢的習慣，這一點比美國父母強。但是在教育上卻急功近利。對於升學有用的知識和技能，大家就趨之若鶩地去學，對長遠有好處的，在短期出不了成績的，大家就沒有興趣。不僅如此，很多成年人對自己也是如此。

一些年輕人對我講，能否教他們一些編程的捷徑。我說，編程比你好的人多的是，你就算趕上他們，也不過是數不清會編程的人之一。如果指望掌握這門手藝把自己的事情做得更好，不妨慢慢來，假以時日，一定會見效。但如果指望半年就能超過別人，那還不如去買彩票。

很多的家庭，今天依然是將教育當作一種彩票，而不是人生的必需品。孩子去上學，自己把補習班的錢花出去，萬一學得好，考入了名校，就改變了自己的命運，也會改變全家的命運。當然，如果沒有考上，就認命了，錢就算打水漂了，因為鄰居老王的孩子也沒有考上，不中彩是大概率事件。

如果把教育當成人生的必需品，做法就不一樣了，就如同昨天吃了飯，今天還要吃一樣，會不斷繼續下去，如果想到學習是學不完的，也就不用著急半年把兩年的內容囫圇吞棗般地學完，而是根據自己的興趣，一點點學下去。這樣，教育就不再是買彩票，而是投資，時間越長回報越高。

5 學會生活，學會花錢

一個人有多大出息，你看他把錢，特別是閒錢和閒暇時間花在哪裡就知道了。

著名記者、政治幻想小說《1984》的作者喬治·奧威爾在描述英國窮人的生活時這樣說：

特別遺憾的一點，（他們）手裡的錢越少，就越不願意購買健康食品……當（他們）陷入失業狀態，並不想吃口味清淡的健康食品，而是想吃便宜而味道卻很重的食品。

美國不少調查顯示，越是窮人，越是會把錢用在阻礙他們上升的地方。比如，他們很少去購買書籍，獲取信息，學習技能，也很少參加對健康有益的文化活動，豐富生活。一旦有一點閒錢，多用於購買糖、菸草、酒精上。即使有一些文化生活，他們會選擇最偷懶的方式，比如看肥皂劇和電視上的球賽，同時喝掉很多的啤酒，吃掉很多的零食。中學輟學的孩子，書包裡沒有書本紙筆，卻有廉價的手機。

美國2008年大選時，兩黨為了拉選票，一致批准過兩次給每一箇中產和中產以下的家庭現金補助，每一次補助發放之後，從Google上可以發現，賭博和色情的流量劇增。幾年前出現中東難民潮時，波蘭人驚訝地發現，從中東步行走到那裡的難民，遇到救助人員後的第一件事，不是要吃的，而是問手機在哪裡能充電。

今天，女孩會為iPhone去抵押自己的裸照借高利貸，甚至有人會為了買iPhone而賣腎，但是你從來沒有聽說過誰抵押裸照借錢買書。

錢花在上述地方，不僅對自己無益，反而妨礙自己進步。

類似地，走不出貧困的人常常不知道該把時間花在哪裡。

其實，判斷該怎麼花錢，往哪裡花時間並不是難事。錢和時間都是資源，可以投入到自己身上，讓自己增值，也可以浪費掉，甚至可以作為妨礙自己成長的工具。

花錢之前，問自己一句，這錢花出去，一個月後的我，是否比今天更好就可以了。同樣地，花時間做一件事情，問問自己，

6不要迷戀公務員

世界不少研究機構對全球各國窮人的調查，有一個驚人相似的結論，就是窮人最常見的夢想就是成為政府職員。比如，在非常貧窮的馬達加斯加，70%的家長認為，一名中學畢業生會得到一份政府工作。對“政府工作”的憧憬，表明窮人對於穩定的一種渴望，在他們看來，這類工作雖然不那麼激動人心，但一般都很穩定。這種想法很容易理解，窮人往往沒有一個固定收入的工作，因此，他們對孩子的未來進行設想的時候，公務員就是他們理想的“好工作”。

中國大部分家庭其實已經脫離了貧困，超越了需要當公務員才能體面生存的階段，但是人接受了高等教育之後依然選擇去考公務員。或許是大家看到某些公務員得到了人生中不應得到的灰色收入，可是他們並沒有看到現實的環境已經不會再允許這種情況發生了。

回顧改革開放之初的歷史，中國第一批成功的企業家，恰恰是那時從體制內走出來的，而他們絕大部分的同事，早在幾年前或者十幾年前就悄無聲息地從崗位上退下來，成為了諸多精力依然充沛但無所事事大軍中的一員了。

雖然我們每個人都清楚回報和風險是共存的，高風險未必有高回報，但是低風險一定沒有高回報。

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