提高班、尖子班、精英班、培優班……
如今，校外培訓班越來越熱火朝天，
為了讓自己的孩子不輸在起跑線上，
很多家長選擇把孩子送去
各式各樣的培訓機構。
（圖文無關，網圖）
就連剛剛過去的這個短暫小長假，
不少學生的大部分時間都是在
培訓班和補習班裡度過的......
本以為參加培訓班是件好事，
可以幫助學生梳理、鞏固
課堂上所學習的知識；
但是現在社會上的教育培訓班魚龍混雜，
有些不僅加重了中小學生的學習負擔，
而且相反地，孩子的成績並沒有提高，
更產生了厭學情緒，
影響了校內的正常教學.......
這究竟是怎麼了？
終於，教育局出手了！
“
日前，市教育局召開全市校外培訓機構集中整治佈置會。會議明確，要堅持從嚴審批，把好專項治理的准入門檻。嚴格各項政策文件劃定的硬指標，從嚴審核辦學資質。
”
會議對國務院辦公廳《關於規範校外培訓機構發展的意見》、教育部辦公廳《關於切實做好校外培訓機構專項治理整改工作的通知》和《揚州市民辦非學歷教育機構管理工作指導意見》等文件進行了解讀，明確整治階段的政策依據，劃定整治階段的硬性指標。
隨後部署全市整治階段“六個一”的工作要求。
即“召開一次校外培訓機構參與的政策宣講會”、
“開展一次集中整治活動”、
“下發一批整改通知書”、
“公佈一批機構‘白名單’”、
“關停一批存在重大隱患機構”、
“進行一次集中宣傳”。
國務院、教育部就校外培訓機構專項治理和規範發展多次出臺文件，傳遞的信號，就是要求必須把校外培訓機構集中整治作為重點工作來抓，要從構建高品質教育生態高度認識集中整治工作。 落實到集中整治工作中，要強化組織領導，建立專項治理聯席會議制度。要實施部門聯動，形成專項治理協同共治合力。要堅持從嚴審批，把好專項治理的准入門檻。嚴格各項政策文件劃定的硬指標，從嚴審核辦學資質。對具備辦學資質的，按規定程序及時辦理辦學許可，對不符合辦學資質的，不得發證。 要加強監督管理，探索專項治理的長效機制。
其實，比起盲目報班打擊孩子的
學習積極性，
不如從激發他們內在的學習動力開始，
讓孩子感受學習魅力，
主動學習吧！
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