南开大学“中国发展”课开讲每一堂课都坐满了人教育頭條網

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撰文制作：新报记者刘德胜通讯员郝静秋

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新教育观察

正值酷暑，南开大学第二公共教学楼B206教室里学生们济济一堂，热情不减——每周一、三上午在这里开设的两个学时的《中国发展》课程深深吸引着他们。这间可容纳150人的阶梯教室，被前来听课的学生坐得满满当当，有些学生没选上就在旁边“蹭课”，而在学校津南校区的公共教学楼C503教室，还有110余名学生同步远程听课。

日前，南开大学利用夏季学期开设“中国发展”课程。南开大学党委书记杨庆山，校长曹雪涛，校党委副书记、副校长杨克欣，校党委副书记、纪委书记李义丹，副校长许京军、朱光磊、李靖，南开大学生态文明研究院院长、前校长龚克，八位现任和前任校领导分别走上讲台，从教育、科技、文化、安全、政治、能源、生态文明等角度，回顾中国发展，阐释中国发展，展望中国发展。多位校领导集体给本科生上课，这在南开大学是第一次。

1	课程细节融入对学生的价值引领每一堂课都坐满了学生

在为期一个月的授课过程中，8位主讲人分别带来了“中国高等教育发展与南开青年的使命担当”“科学家精神与中国发展——从‘两弹一星’谈起”“文化与中国发展——文化自觉文化自信”“人的发展安全与大学生健康成长”“中国发展与科技创新”“社会主要矛盾转化与社会成员结构变迁”“能源与中国发展”“生态文明：发展历程与青年责任”等主题讲座。

这门课程为什么吸引你？“因为能引领我们思考”，2017级化学学院本科生高榕志在听完龚克——“生态文明：发展历程与青年责任”的讲座后感触很深：“龚克教授说我们这一代是生态化的一代，他给我们梳理了生态文明的建设思路，特别是详细介绍了‘2030年可持续发展议程’的17个可持续发展目标，使得我对环境问题有了新的认识和体会，也坚定了我作为化学学生为环境问题出一份力的信念。”

“中国发展”课程负责人之一、南开大学马克思主义学院教授孙寿涛介绍，“我们在前期进行了充分的课程设计，各位主讲人按照主线，结合自己的领域展开讲解。课程中，主讲人在讲授知识的同时，也非常注重融入对学生的价值引导。”

2	慕课技术实现两个校区同步开课强大授课团队保证含金量

本次“中国发展”课程利用慕课技术，实行八里台校区和津南校区同步开课，共有来自18个学院的260余名学生参与到课程中来。

在“中国发展”的第一课上，虽然已经过了午饭时间，不少学生还是“争分夺秒”地就自己的疑问与龚克进行交流：“大学生在生态文明建设方面的践行力怎么提升”“怎么解决发展和保护的矛盾”“推进生态文明建设和绿色发展是否真的能改进大众的精神文明建设”……

“这样的课堂，老师不再可能照本宣科。”南开大学教务处处长李川勇介绍，主讲人除了聚焦自己的专业领域，还必须对知识背后的历史乃至科学文化都有深厚积累，还要考虑与学生的互动效果，需要主讲人们认真研究课程、专心备课。值得一提的是，本门课程有着强大的授课团队。“这是我们第一次邀请校领导为全校本科生进行通识类课程授课，他们的‘大咖’魅力吸引了很多学生参与，也为我们的教师们开了个好头。”孙寿涛介绍说。

“在‘中国发展’课程所有课时结束时，我们还向全体上课同学布置了一份特殊的‘作业’”，孙寿涛说，“同学们会围绕课程形式、课程内容、课程环节等内容分享自己的体会和建议，我们也想从他们的反馈中不断改进、不断完善，期待为大家呈现更好的教学效果。”