南開大學「中國發展」課開講每一堂課都坐滿了人教育頭條網

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撰文製作：新報記者劉德勝通訊員郝靜秋

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新教育觀察

正值酷暑，南開大學第二公共教學樓B206教室裡學生們濟濟一堂，熱情不減——每週一、三上午在這裡開設的兩個學時的《中國發展》課程深深吸引著他們。這間可容納150人的階梯教室，被前來聽課的學生坐得滿滿當當，有些學生沒選上就在旁邊“蹭課”，而在學校津南校區的公共教學樓C503教室，還有110餘名學生同步遠程聽課。

日前，南開大學利用夏季學期開設“中國發展”課程。南開大學黨委書記楊慶山，校長曹雪濤，校黨委副書記、副校長楊克欣，校黨委副書記、紀委書記李義丹，副校長許京軍、朱光磊、李靖，南開大學生態文明研究院院長、前校長龔克，八位現任和前任校領導分別走上講臺，從教育、科技、文化、安全、政治、能源、生態文明等角度，回顧中國發展，闡釋中國發展，展望中國發展。多位校領導集體給本科生上課，這在南開大學是第一次。

1	課程細節融入對學生的價值引領每一堂課都坐滿了學生

在為期一個月的授課過程中，8位主講人分別帶來了“中國高等教育發展與南開青年的使命擔當”“科學家精神與中國發展——從‘兩彈一星’談起”“文化與中國發展——文化自覺文化自信”“人的發展安全與大學生健康成長”“中國發展與科技創新”“社會主要矛盾轉化與社會成員結構變遷”“能源與中國發展”“生態文明：發展歷程與青年責任”等主題講座。

這門課程為什麼吸引你？“因為能引領我們思考”，2017級化學學院本科生高榕志在聽完龔克——“生態文明：發展歷程與青年責任”的講座後感觸很深：“龔克教授說我們這一代是生態化的一代，他給我們梳理了生態文明的建設思路，特別是詳細介紹了‘2030年可持續發展議程’的17個可持續發展目標，使得我對環境問題有了新的認識和體會，也堅定了我作為化學學生為環境問題出一份力的信念。”

“中國發展”課程負責人之一、南開大學馬克思主義學院教授孫壽濤介紹，“我們在前期進行了充分的課程設計，各位主講人按照主線，結合自己的領域展開講解。課程中，主講人在講授知識的同時，也非常注重融入對學生的價值引導。”

2	慕課技術實現兩個校區同步開課強大授課團隊保證含金量

本次“中國發展”課程利用慕課技術，實行八里臺校區和津南校區同步開課，共有來自18個學院的260餘名學生參與到課程中來。

在“中國發展”的第一課上，雖然已經過了午飯時間，不少學生還是“爭分奪秒”地就自己的疑問與龔克進行交流：“大學生在生態文明建設方面的踐行力怎麼提升”“怎麼解決發展和保護的矛盾”“推進生態文明建設和綠色發展是否真的能改進大眾的精神文明建設”……

“這樣的課堂，老師不再可能照本宣科。”南開大學教務處處長李川勇介紹，主講人除了聚焦自己的專業領域，還必須對知識背後的歷史乃至科學文化都有深厚積累，還要考慮與學生的互動效果，需要主講人們認真研究課程、專心備課。值得一提的是，本門課程有著強大的授課團隊。“這是我們第一次邀請校領導為全校本科生進行通識類課程授課，他們的‘大咖’魅力吸引了很多學生參與，也為我們的教師們開了個好頭。”孫壽濤介紹說。

“在‘中國發展’課程所有課時結束時，我們還向全體上課同學佈置了一份特殊的‘作業’”，孫壽濤說，“同學們會圍繞課程形式、課程內容、課程環節等內容分享自己的體會和建議，我們也想從他們的反饋中不斷改進、不斷完善，期待為大家呈現更好的教學效果。”