去括号是一个让很多学生都头疼的问题，因为涉及到的内容简单，就那么几句话，一讲就会，但是一做就不对。为啥呢，人们都有一个误区，喜欢推己及人，自己认为简单的东西，觉得别人接受起来也相对容易。所以很多老师也忽略了这一点。
“去括号”，是一个值得所有学生去重视的知识点，如果掌握不好，会影响到初中阶段的所有计算。理解能力超强的学生，可能自己能悟到去括号的真谛，通解能力一般的学生，如果只告诉他一句“注意变号”，那他可能永远也想不通，“变号到底是个什么玩意儿？”
听到学生说过最多的一句话，“哦，懂了，去括号的时候要变成加号！”这种情况，就属于完全没搞懂，觉得有减号就要变加号，因为老师举例子的时候，可能只强调了这一点。
我们就来研究一下，这个“去括号”，怎么才能把它搞透！
例1：
其实这里变号都还容易理解，括号前的负号还真不好处理。因为小学生的习惯就是这样，能算的算，不能算的抄下来，图上红圈内的负号，确实一直没有参与计算，所以一直抄下来咯！这就是小学生思维带来的重大影响，如果不及时转变成初中生思维，初中数学就真的难学了。
正确的处理方法，应该要考虑乘法分配律，像这种括号前面没有系数的，就当成+1或者-1，此题就应该把括号前面的负号看成-1，然后乘法分配律，搞定。
有以下几点要注意：
- 把括号前面看成-1，
- 把-1看成一个整体
- 分别乘
- 优先解决符号
例2：
如此看来，想要完美理解去括号，符号的问题也不容忽视，那就顺便来聊一下符号的问题。
一般来讲，上初中以后，都要转变一个思维习惯。小学生把5-4，理解成5-4。初中生就不能仅仅认为是5个减去4个了，还要能一眼把它看成+5与-4的和，这才能正确去解释交换律，这也是初中生的正确思维习惯。
这样一来，所有与去括号有关的问题，是不是都解释清楚了呢？我在前面的文章中也提到，如果符号和括号处理不好，计算是非常容易出错的，而且，一开始没有养成正确的计算习惯，以后想要纠正，特别难。
所以，才上初一的孩子，请家长告诉他符号的处理和去括号的理解方式。
初二的孩子计算不太好的，请家长出两个题考一考，看他们是不是这两方面的错误。
初三的孩子计算还是不太好，家长就要反省一下了，早干嘛去了？
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