哎呀146514362
多數老師非常“單純”，不能深喑為人處世之道，他們的交往水平往往限制在他們所教的學段的學生水平，比如說，小學老師，往往用對待小學生的方式來和家長交流，或者要求家長，這自然會讓很多家長很不爽。
老師，是唯一一種一輩子離不開學校的職業，他們從學校畢業到學校上課，根本沒有多少機會學習社會上的處世之道。尤其是一些年輕教師，沒有結婚、沒有孩子，他們更不知道如何跟家長打交道。
但是，這些老師並不一定就不是“優秀教師”！
如果用教育部門或者社會上對優秀教師的評價標準，未免太苛刻。其實，只要對工作認真負責，對待孩子嚴格要求又有愛心，教學成績突出，就可以成為優秀教師。至於和家長打交道，不應該成為評價老師優秀不優秀的一個標準。
當然，現在教育部門已經叫停家長督促檢查作業。但是，這並不意味著家長就可以放任自流了，尤其是對於小學低年級的學生，是習慣養成的重要事情，如果家長不跟上，僅靠老師，可能很難養成好的習慣。所有，家長適合配合老師，並無不妥，畢竟都是為了孩子好。
所有，老師的做法雖然欠妥當，但是，這並不會影響老師成為優秀教師。家長也不必太“玻璃心”，想一想老師是為孩子好，可能就會多一份理解，少一份抱怨。
我是“贏在高三”，致力於高中教學和高考研究，歡迎關注！
贏在高三
原來沒有微信的時候，感覺老師教書很簡單，可是自從建了各種群后，老師發現自己不會教書了。因為不管你怎麼做都不可能讓全班的家長滿意，只要有一個家長提出質疑，老師所有的功勞都會被否定。
教育孩子不是哪一個人的事，也不能把責任全推給老師。孔子一生教了三千多學生，成名的也才72人，我們現在的一個老師工作到退休也能教個一兩千人，成才的有，平庸的也有，凡是成才的孩子背後都有家長的付出與配合，那種父母不管不問還成才的也有，但是少之又少。
再說了一個孩子在求學的路上會遇到無數的老師，每個老師的教學方法育人方式都是不同的，比如一個班級裡有的孩子需要鼓勵，有的孩子需要“壓制”，有的孩子不用操心，有的孩子就要操碎了心。可是在家長眼裡，可能老師就會收穫不同的評價。
因為有群的原因，老師的一些工作方式被放大，被挑刺，作為一名老師，我也做過類似的事情，比如把不會背誦課文的同學名單在群裡公佈，如果我不公佈，孩子一個星期都不會背一篇文章，你只要說不會背誦的就在家長群裡公佈，孩子很快就會背誦，也沒有見哪一個家長玻璃心說這樣會傷害孩子的自尊心。如果孩子連這點挫折都受不了，那這個孩子難道以後不進入社會了嗎？
那什麼樣的老師是優秀的老師，不是說他手裡有多少榮譽證書，也不是說被多少家長認可，我認為他只要憑著良心，盡到自己的本分就是優秀。在微信群裡點一下名就受不了了，就質疑老師是不是優秀了，我感覺是不是老師天天在群裡找著理由誇讚他的孩子才是優秀呢？
個人觀點，不喜勿噴，拒絕槓精。
源小米
用這麼一個單一的標準，來評價一名教師是否優秀，離客觀、科學、全面，簡直是天文學的距離。評價一個老師是否優秀，應該從多維度以多標準全面評價，歸根結底是看該老師的教育教學質量和工作業績，而不是看這樣一個細枝末節。
老師要求家長督促孩子完成作業，一點也不過分，你的孩子在你的家裡，老師不可能像你家孩子隨從一樣，跟到你家裡督促的。而孩子的自律性還不強，家長有督促完成作業的職責。如果這一點你都做不到，你就不該生孩子！
但督促是一回事，檢查是另一回事，家長的檢查，應該是看一下書寫是否認真，是否有遺漏未做等情況，至於對錯，家長的情況各異，不可以強求統一，老師沒有這樣的權力。如果家長沒有時間，不檢查也沒問題，要視具體情況而定。
老師方面，對於家長沒有簽名的，也不應批評，問清情況，如果家長時間不允許，就不作要求，如果是家長忘了，私下提醒一下，這是基本的禮貌和尊敬，也是對孩子的負責，家長不可能不理解的。
從這位老師的做法來看，可以判斷是一個教齡較短的新老師，從學校裡出來，直接走上教師崗位，沒有多少社會經驗，為人單純，想什麼就說什麼。要是老教師，一般是不會這麼做的。
單純善良負責，是優秀品質，但是從另一方面看，屬於情商不高，不懂得換位思考，容易引起他人反感。該教師應該在這方面加以注意，否則你的負責，你的好心，會被當做驢肝肺，並會讓自己受到傷害！
教師妹子一枝花
首先，我是初中英語教師，鄉村初中，談談我的看法：
對於要求家長監督孩子做作業，我支持；
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對於要求家長檢查作業，我不贊成，家長不是老師，知識缺乏系統性，不適合！而且，家長也有自己的事情做！
至於簽名，這只是一個形式，不贊成！至於還點名批評，感覺過了！
其次，談談個人的做法：
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由於鄉村初中，家長父母多數不在家，都是爺爺奶奶輩的照顧，根本沒有能力監督，更不用說檢查作業了！所以，靠父母或監護人想把學習搞好是很難的！只有靠我自己，在批改作業時，加強輔導！平時多和家長聯繫，隨時瞭解孩子在家學習情況！
最後，對於這個問題，你有什麼更好的建議呢？
遊戲大咖王
悟空來邀請，答題不能停。
優秀教師並不需要十全十美
以題主的意思來講，這位教師在這方面做的不算好。
就算是教師這方面做的不算好，但如果教師其他方面做的好的話，一樣可以是優秀教師。
試想一下，這位教師在沒有微信群或QQ群之前，是優秀教師，各方面做的都非常好；
如今，有了家長群，教師做了題主說的事情，然後就被認定為不優秀了，題主你覺得合理嗎？
教師是人，優秀教師也是人，有這樣或那樣的一點點問題，完全正常。
十全九美的是人，十全十美的是神！
點名批評，算不算錯？角度不同，看法不一
在群裡被點名，丟人嗎？丟人嗎？丟人嗎？
何必要如此的玻璃心呢！忘了簽名不是什麼丟人的事，被教師點名批評，同樣也就不是丟人的事！
真正的丟人，是孩子的學習不好！（其實有的時候，學習不好也不丟人，因為人和人的智力不同，有的人天生就不是學習的料，也就不存在丟人的問題）
如果能促進孩子學習，能促進家長認真對待簽名，能促進家長督促檢查作業，群裡丟一丟有什麼可怕的呢？
而且，書生以為，如果家長覺得有點丟人，從此永不再犯這樣的粗心大意，今後總有一天，會感謝教師的！
管理方法，沒有絕對正確的，其實也沒有絕對錯誤的
管理的方式方法，不能一概而論，同樣的話，不同的人說出來，就會有不一樣的結果。
面對同樣的家長，年輕的教師就不能照搬年老教師的話，反過來也完全一樣；
而同一個教師，面對不同的家長，也必須學會用不同的詞句和方式去表達；
而象教師要求家長督促檢查作業，就是非常必要的，在管理上，這就是現場管理，或者說是事中監督；而教師第二天的檢查，已經成了事後監督，絕對替代不了家長的事中管理和監督。
所以，書生認為，只要教師其他方面優秀的話，就仍然是一位優秀的教師。
希望對題主有所幫助。
書生出馬，一個頂倆；書生出品，必屬精品。歡迎關注：一介書生945
一介書生945
題主遇到的這種情況，並不是單方面的誰不合適，我想說家長和老師，雙方都是有問題的。
先說老師的問題
為了照顧題主的情緒，我就先挑老師的毛病了。
首先，老師的行為，粗略的看，出發點是為學生負責的。
要求家長督促檢查作業沒錯，要求籤名更是合理，但錯就錯在群裡點名批評上。
當家長將孩子送到學校，託付給老師起的那一刻，雙方建立的關係本該是合作關係，而不是從屬關係。
換而言之，教師和家長雙方都是平等獨立的，誰都沒有權利批評對方的不是，但是站在合作共贏的角度考慮，家長需要的是老師善意而耐心的提醒。
合理的做法應該是老師單獨和未簽名的家長私聊溝通問題，同時告知對方，自己在群裡不提名的提醒各位記得檢查作業後記得簽名。
這麼處理，既能解決問題，又能照顧到家長的面子，明顯的雙贏。
但老師選擇了最粗暴的方式，群裡點名批評，一定程度上反應出了她情商略低，做事風格缺乏耐心。。。。
再說家長的問題
忘記簽名，真的不是一個好藉口，如果你檢查的是你的工資單，你會忘記簽名嗎？
能夠在檢查孩子作業時忘記簽名，尤其是在老師明確要求的情況下，只能說你對孩子的學習還是不夠關心負責。
是真的忘記簽名了？還是你壓根就忘記檢查了？
教書育人是老師的工作職責，培養孩子是你作為家長的天職，為什麼就不能多付出些精力在孩子身上？
從另一個角度說，你的忘記檢查對孩子可能只是一次疏忽，但對老師就是耗費精力，一個班幾十個學生，七八個家長沒有簽名，喜歡照顧家長情緒的老師可能就要花費兩三個小時和大家單獨溝通檢查作業的問題。
人的時間精力都是有限的，你又希望教師認真負責，課上能把該講的知識點講到，又希望老師耐心負責對家長有耐心，有問題私下溝通。
好，我問你，這麼完美的老師，業餘時間都用來和你私聊溝通問題了，人家用什麼時間經營自己的生活？也就更沒有時間去備課了吧？
看似忘記簽名是小事，但其實細想卻是一件一起不負責的大問題。
所以，題主就不要再質問對方是不是個優秀的老師了，畢竟自己也不算個優秀的家長，有什麼資格批評別人？
妙爸超努力
我不太清楚題主覺得怎樣才算是一個優秀教師？
最好家長啥都不管，然後學校老師就能讓每個學生都按時完成作業，上課認真聽講，個個期末都能考個100分？最後還可以因材施教，德智體美全面發展？
說真的，達到這種水準的我們通常不叫他們老師，他們是家養小精靈……
而且，只是檢查簽名，能花多少時間？
如果總是忘記，要麼就是孩子對作業和老師的交待完全不上心，這種情況下，估計他上課也不會專心，學習成績估計也挺堪憂。要麼就是家長完全不上心，只是在微信群裡看到批評後，感覺自己僅剩的一點自尊心受損了……
畢竟，作為一個家長，如果已經忙到連自己孩子的作業都沒空檢查的程度，就我個人意見，要麼就放養了吧，不報希望就不會失望，這樣也挺好的，就別給自己和別人添堵了，多影響和諧社會構建啊。
有錢人的話……我覺得有錢人不會來這裡提這種問題的……
一百分計劃
看到有老師在說過去沒有微信群"教書很簡單"，有了群之後反而"不會教書了"，我非常認同！
實際上沒有群的時候難道就沒有懲罰了？剛剛還看到另外一個問題，講的是老師把書撕了，雖然我見過撕書的情況不多，但是從小到大見過撕本子的還真的不少！
罰站、罰抄、罰跑……那個年代也沒有幾個家長到處唧唧歪歪的！反而往往是堅決支持老師的懲罰，甚至還有家長認為這還不夠，還會在家再給孩子追加懲罰！
現在呢？
現在是屁大點事家長就會無限放大、無限引申要麼群裡直接開懟，要麼網上訴苦賣慘，要麼各種抹黑……比如題主這個問題就是典型的例子！
你違法了，法律懲罰你你會覺得冤枉嗎？
會！
因為你真的可能就是不知道：原來自己的行為是違法行為。
題主孩子老師要求家長督促孩子學習並且檢查作業，我們先不說這事兒是否違反當地的一些規定，就說這事兒對不對，應不應該？對孩子的學習是否有幫助是否有好處？你別說什麼工作忙、沒時間之類的，真的沒時間你為啥不提前跟老師說呢？
當一個對孩子是有幫助的規定出來之後，如果你當時沒有反對，那麼就視同你已經認可了這個規定！沒有人不會有突發意外，你因為有事不能及時上班，你可能會想到是不是需要請假告知一下，可是為啥在孩子這事兒上你就不這麼認為了？ 說白了，你壓根就不覺得檢查這事兒有何意義，根本就不知道為什麼要督促孩子的根本就不認為這些事兒是有必要的！人只有在不重視的時候才會在行為上表現的無所謂！！！
批評的好！
既然是規矩，那麼就必須按規矩來！朝令夕改的規矩沒有任何存在的意義！
去過一次批評能夠換回來你對孩子日常學習的重視，那麼我覺得這個批評真的是太值了！
說白了，你不就是覺得自己被批評了，丟面子了嘛！面子是自己爭取的，不是別人主動送給你的！想要面子那就把你該做的都做好了！！
隨便看看微笑不語
首先說明我的觀點：這樣的老師當然算優秀老師！
前兩天吧，看到了一句很有意思的話：我到底做了什麼孽？讓我陪孩子寫作業。網友的評論炸開了鍋，紛紛吐槽陪孩子寫作業的苦衷，有的說陪孩子寫作業比坐牢還難受，有的說這是蒼天對自己的懲罰。
於是有很多的家長說：學習是老師的事情，憑什麼讓家長督促檢查孩子作業，憑什麼還要簽名？家長都做了老師應該做的，那麼還要老師幹什麼？說著言之鑿鑿，彷彿受了天大委屈的竇娥。
但知道嗎？學習向來就不單純是老師的事情，作業也並不僅僅是老師可以批閱的，教育並不是老師自己的事情。
教育的最佳方式就是家校合作，只有這樣才會形成合力，讓學生在正確的軌道上前進。
家庭教育的重要性自不必說，最優秀的家庭教育就是陪伴，陪伴是最長情的告白，多陪陪孩子，陪著孩子看看書，寫點作業，對於孩子來說無疑是最有效的教育。但有些家長平時平不關心孩子，對於孩子缺少必要的關注和關注，更別說抽出時間來陪伴他們。
大部分成績差，學習習慣和行為習慣不好的孩子的背後都有不負責任的父母的身影。
老師要求家長督促檢查孩子作業，並且簽名，這在一定程度逼著家長抽出時間來陪伴孩子，提醒家長要多關注關注孩子的學習，家長的關注和陪伴將促進孩子更健康快速的成長。當然，這也是家長更好地瞭解自己孩子的方式之一，對於孩子的督促作用明顯，大部分孩子在家長的密切關注和老師的教育下都進步巨大。
但很多的家長，在教育孩子方面並沒有擺正位置，總認為老師這樣做的目的就是為了減輕看作業的負擔，認為把看作業的事情甩給了家長，在群裡通報一下簽字情況就認為是一件丟人很沒有面子的事情。
其實教育在孩子，關注點應該是孩子的發展和進步，家長在乎面子，只能說明家長的面子比孩子的教育還要重要。而這根本就不是優秀家長所具有的心態。
所以，我認為，督促家長檢查孩子作業並簽名的老師，應該是比較懂教育的老師，也是很負責任的老師。這樣的老師當然是優秀老師。
對於孩子不管不問，愛咋滴咋滴才是最應該警惕的老師，家長往往意識到這一點的時候，已經太晚了！
寐語小築
我覺得老師的做法沒有問題。現在的問題是家長放不下面子。言傳身教，家長是小朋友的榜樣，我們要求小朋友認真做功課，同樣也應該嚴格要求自己。
對於家庭作業問題，複製一份原創心得與你分享。
我是一枚中學老師，也是一名正在上小學一年級的小朋友的父親，我昨天晚上剛好輔導大寶完成了語文作業和數學作業。
我個人認為，我的陪伴意義重大，很有必要。
這有利於我們及早培養小朋友的良好學習習慣。相對而言，小學作業比較簡單，我建議我們在輔導作業的時候，多關注他們的過程而非結果，例如他們的坐姿，他們的握筆姿勢，他們的專注程度等等，如果發現小朋友有問題，及早發現及早糾正，良好的習慣養成後，到了高年級就輕鬆多了。
個人認為，小學生最重要的是習慣的養成，如果沒有家長的陪伴，只靠學校老師的集體教育，那是遠遠不夠的。
