梦里胡杨
看到这个问题，我有点震惊。老师作为课堂的管理者，在面对学生严重干扰课堂的行为时，居然不敢制止。是老师太怂还是学生太狂妄？老师太怂是什么原因造成的，学生如此狂妄是谁在背后撑腰？
如果放在二十年前，学生做出如此的事情，别说是被制止批评了，打手板都是妥妥的。那个时候的家长是全权支持老师的教育的，孩子不听话就该受到责罚，要打要骂全凭老师处置，如果老师处置太轻，家长还会埋怨老师，认为孩子受到的教训不够，担心以后再次犯错。所以更多的是，老师教育以后，孩子回到家里还要再受到父母的一顿棍棒教育。
现在好像反过来了，学生成了老师，老师反倒成为了学生，畏畏缩缩，担惊受怕，就怕什么时候一不小心就惹学生的不开心。学生们骄横跋扈，果真成为了课堂上的“主人”，课堂上想做什么就做什么。我是主人我怕谁，所有人都得伺候着，好不舒服。
究其原因就是他们背后有四大法宝护着，谁都不敢动。《未成年保护法》、《教师法》、《教育法》三部法律时刻保护着他们，谁敢动他们就是触动法律的底线，作为一个守法的公民，谁敢去动。至于有些“胆大不怕死”的，将自己的全身家当压上，最终的结果就是倾家荡产。
最可怕的法宝就是家长们，家长恨不得一天都盯着老师，盯着孩子，生怕孩子在学校受到半点委屈。受到老师的一点责备就认为是被针对了，要是老师跟学生有一点身体的接触，恐怕是要跟老师拼个你死我活了。在这样的压力之下，老师又怎么还敢管？
恐怕以后的课堂上就不是嗑瓜子这么简单了。
大三老学长
如何看待某初中教师？因为当面制止学生课堂上嗑瓜子儿。被部分析家长投诉！
首先，这个问题实际上说出了老师在教学工作当中的无奈。它呈出的是老师的陷入了两难境界。对学生管也不是，不管也不是。陷入了迷茫，无助的境界。
这个事情很像“困在厕所的老师”：一名小学教师，因为班级里的小朋友上课时候上厕所总是被告，第一次一个小朋友上厕所，老师没让去，小朋友尿裤子了，于是家长到学校把老师给告了。第二次，又有一个小朋友上课上厕所，老师让去了，小朋友在厕所摔倒，于是家长到学校把老师给告了。第三次，又有一个小朋友上课要上厕所，老师一想，我陪着去吧，结果班级由于没人看管，大乱，于是家长到学校把老师给告了；第四次老师带领全班同学送那个同学上厕所。结果课上不了了，家长又把老师给告了……小学教师表示很崩溃！
上面介绍的是困在厕所里的教师，这里是困在瓜子里的教师。教师如果管理这个嗑瓜子儿学生，学生不愿意，老师和学生之间起了冲突。有可能学生家长就会投诉教师；教师不管理这个嗑瓜子儿的了学生。他扰乱课堂纪律，其他家长也不愿意也投诉教师！你们说老师是管还是不管。是管也不是不管也不是。进也难，退也难你让老师怎么办呢？
现在出现了困在厕所里的教师，困瓜子儿里的教师，出现困在手机里的教师，困在水瓶子里的教师……教师困扰其中啊，迷茫无助！心里在受到煎熬。有的老师甚至抑郁了！
第二，老师没有管理的权利学生的权力，不敬畏老师！在中国天地君亲师，老师的地位是曾经何等的高上，十年寒窗再苦，学生也不敢跟老师讨价还价。现代社会，每个家庭就一个孩子，我们的孩子他们总是被过度的呵护，他们的需求总是被过度的满足。
我们知道，只有严师才能出高徒。作为学生，如果连老师的话都不听了。我不相信他能够成为一个人才。最起码它不能成为一个有道德的人才。这样的学生，她不会知道努力不会知道感恩。
第三，家长对孩子的教育观有问题，有的家长由于偏听偏信。就怕自己孩子在学校受到委屈。怕受到老师的委屈不容许老师批评自己的孩子。其实老师不敢管理孩子。真正的原因是惧怕孩子背后这些如狼似虎的家长啊。有他们在学生背后撑腰。老师不敢越雷池半步即使学生犯了错误老师也不敢批评
第三，困在瓜子这里的老师这种现象，其实受影响最大的是前台的学生。管理者的老师不敢管理学生，让本来是学生练兵场的学校。变成了学生的避风港。要知道吃苦这件事情是绕不过去的，老子说：“多易必多难”。人生无处不是选择，你越是在前半程做出容易的选择，你就越会在后半程面对艰难的处境。
《孟子二章》曾经告诉我们。生于忧患，死于安乐！成大事者，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱之所为。
现在的学生现在的家长却认为学生躺着都能取得成功。不让老师管理，相信将来必然要受到生活的惩罚。
四，呼唤教师的管理权。现在教育管理风险加大。教师管理学生承载着过多的责任和负担。教师管理学生战战兢兢，畏手畏脚，如履薄冰。只见到学生和学生家长向教师维权。可是当教师受到辱骂声，受到殴打，很少教师自己站出来维权。
呼唤教师的管理权，要规范教师惩戒的法律法规。使教师的惩戒能依法执教。希望能够明确教师管理范围，明确教师管理的细则！英国的学校管理学校惩戒问题学生很值得借鉴。就是当学生犯的错误，教师要把问题学生。交给中介老师由他把学生带到惩戒室和他进行交流了解情况，根据不同的情况，对学生进行相应的处理。
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松高寻鹤
这个“教师不管学生上课嗑瓜子被谴责事件”，应该和另一个刚刚发生的事件放一起讨论一下，那事件是“老师管教不守纪律学生，学生放学后离家出走，家长找学校和老师担责”，那么问题来了，家长到底是让老师管呐还是不要管呐！干脆自己的孩子自己带吧！孩子的好坏也是自己的，孩子出事了也是自己的，还送来学校干嘛？
我虽不是老师，但我始终看不惯老师为了管教孩子，平白被学校处分和担责，难道就不能想一想老师为什么管孩子？当然这里的管不是说暴力殴打孩子的个例，而是有尺度的打手打屁股，这些既不会伤到孩子，又让孩子知道了什么是疼，孩子的心理承受能力为什么越来越差，因为他们不知道什么是疼，什么是危险。
（下图的老师，可能有人会谴责，但我支持你）
对于题中这个班学生都没有老师敢管的，我感觉不是老师的责任，这是社会一点一点积累的结果，我们从下面几点去说一下这个所有家长都应该重视的问题：
第一，随着生活水平的提高，孩子越来越少，导致家长娇惯，孩子自娇，越来越听不得他人教育，任性妄为，目无尊长，说白了都是惯的。
第二，家长护犊心理，认为“我在家都不动一手指头，凭什么让你来敲打管教”，熟不知，当孩子们知道自己挨欺负了有人给出头时，甚至老师的管教在孩子眼里也一样成了挨欺负，还添油加醋说老师，家长不去问孩子为什么被管教，直接就去学校问责，最终只会给孩子养成了说谎话和受不得一点委屈的坏毛病。
（下图：小时怕老师打手，所以我很听老师和家长的话，打手会死吗？老师，感恩你的严厉！）
第三，社会个别事件舆论压力，至使教育部门只能对老师进行限制和要求，导致老师碰到原本可以教育好的孩子，打也打不得，骂也骂不得，最终孩子越来越不像样，也就出现了如题的那一幕，整个班级没有老师敢于去接手。
实际原因还有很多的，总之是孩子越来越难管，家长管的越来越宽，老师越来越不敢管，学校和教育部门是既要好孩子又要不出管教问题的好老师，难道这就是所有家长想要的结果吗？我想这首先不是学校更不是老师想看到的！
中国传统教育从孔夫子就开始了，上千年无论哪朝哪代，都没有取消过“戒尺”，记得70后或80后还经历过老师用教鞭打手，但那时孩子眼里的老师即是威严的又是慈祥的，对自己严厉的老师会记得他一辈子的好，懂得感恩。可是仅仅20多年，为什么会是现在这样？难道不值得反思吗？
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遇我得福
我是一名从教三十年的老教师，昨天(周一)上午八年级历史课上，一位坐在最后一排的男生与他前面一位男生公然在上课期间下五子棋，我发现后点名让他把棋收起来，他十分不愿意，一个一个慢慢收，嘴里絮絮叨叨说个不停，我走到他座位，把棋子连同棋盘一起收起放到教室后面地上，他说我多管闲事乱帮忙还骂骂咧咧。我气的说不出话，感觉血压在上升，我回到讲台，把书放下，坐下来，让学生自己看了会书。十分钟后，气稍平之后，我拿起书继续上课，我总不能因为一个学生而耽误其他无辜学生。为什么不处罚这个学生呢？因为之前曾发生过类似的事，让他站起来他就是不站还耍无赖，闹的全班看笑话，课后了解得知，这位学生身高体壮是班级霸主，各科老师都拿他没办法，所以课堂上只要不聚众讲话起哄，一般都不再管他。今天的事也怪我他俩下棋，并没起哄说话，只是周围有几个学生偶而看两眼，为什么非要他收起来而且去帮他收呢？中午回家气的连饭也吃不下，自找的。
得道高僧9
我觉得这个老师没什么错，错的是教育和这个社会！
一个年轻的老师，别人谁都不敢教的班级，学校连哄带骗的推给自己。别的老师避之唯恐不及，班主任都撂挑子不干了。为什么，不好干！肯定是受过伤害！
任何一个老师，其实都想把孩子管好，教育好。可是，对有些问题孩子，你敢管吗？你管的时候他听吗？反应给家长管用吗？他如果影响了别的孩子上课，你敢把他请出教室吗？你敢对他进行惩戒吗？不敢！不信你试试，非但惩戒不了孩子，没准还被他给揍了！
孩子揍了你没事，可是你如果揍了他，你瞧瞧现在的家长会不会扒你一层皮！这样的例子太多了，网上天天这样的报道！哪个老师不是胆战心惊！而且，题中明确指出，这几个孩子的家长并不配合学校，说明，家长素质太低。这样的家长，没有什么是非观念，你只要敢碰他孩子一下，绝对让你后悔的怀疑人生！
还有，现在的学校领导也都是怂包蛋。老师只要跟学生发生冲突，学校首先拿老师开刀，不管学生多么混蛋，老师多么负责。他们的手段只会牺牲老师，来换取息事宁人！前一阵网上报道，东北一个高中班主任老师，因为学生逃课去打篮球，拿笤帚疙瘩惩戒了几个学生，打的并不严重，最后，却被学校调离教学岗位，警告处分，还取消了评优评先资格。一个负责任的老师，却落得一个如此下场，谁还敢管教孩子！
一般来说，问题孩子的背后必然有问题家长。这样的家长，是跟他讲不清道理的！所以，为了这样的糊涂虫，而影响自己的前途，甚至是经济损失和人生安全，不值！换作是我，也会选择视而不见的！一个教师的尊严得不到法律保护的话，我凭什么要管！
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管理那点事
如何看待某初中教师未当面制止学生课堂上磕瓜子，被部分家长投诉这件事情呢？我发表见解如下。
现在，每个学校，每个班级，都会有两种势力存在。好学生和好家长、熊学生和熊家长。这两种势力的交锋，让老师处在中间很为难。
好学生和好家长认为，学生到学校就是来学习知识、接受教育的。做为学校，就应该有一个良好的学习环境，让学生安心读书，认真学习掌握知识，成为国家的栋梁之才。对于扰乱班级纪律的现象，他们深恶痛绝，要求老师加以管教和治理，是正当而又必须的。
但对于熊孩子和熊家长来说，我的孩子在家里是小皇帝，说一不二。在学校你们老师也要象我们一样，宠着惯着，不能让他受半点委屈。如果犯了错误，老师正常批评教育，孩子跑了，找你老师要人，孩子出事了，要你老师赔偿，如果老师忍不住打了孩子，直接告到教育局，让你老师下岗。就这样的思想，老师对熊孩子还能管吗？还敢管吗？
好学生和好家长们，学校和老师也知道你们的好心好意，想把学校的秩序搞好，让学生集中精力投入学习。但是，当你们看到前几天网曝的学生出粗口，老师用书打了学生一下而被拘留五天，还被家长告上法庭这件事后，还会这样的再去要求老师吗？
老师不是没有责任心，就好像社会上老人摔倒，再好心的人也不敢去扶一样，不是人的良心泯灭了，而是被坏人讹怕了。
民谚民俗民间故事
如果我是那个班的班主任，我会经常观察问题学生，把他的“小问题”消灭于萌芽状态中。
如果我是政教主任，我会每周开一次“养成教育”大会，让学生有所收获，课堂守纪，行为规范。
如果我是校长，我会每学期请专家作报告，让学生感受亲子教育，孝敬父母，尊重老师。
如果我是专家，我会说:“只有教不会的老师，没有教不会的学生”。
……
可惜，我谁都不是，我是一名普普通通的教师，我是我自己。
高大上的话谁不会说，滚一边去……
如果我是那个学生，我的老师会拿起教鞭，敲打我那拿瓜子的手，掌掴我那嗑瓜子的嘴，我只能表示认罚，还要写写检查，回到家不敢告诉父母，害怕再挨一顿打。
如果我是孩子家长，我会定期拜访老师，了解孩子学习动态，配合老师，共同教育，让我的孩子健康成长。
如果我是孩子老师，上课时，孩子坐的端端的，双手背后，目视前方，两耳竖起，我只是讲我该讲的。
……
“我”只是小时候的我，老师也只是当时的老师，家长还是原来的家长。
现在想想，这些过去普普通通的事都成了奢望。
现在，家长要投诉、闹事、告状，来吧，拿上抢，对准我的胸膛，我会自豪地说，你打的不是我，你打的是祖国的教育，祖国的未来。
瓦良格
这看似小事，实则属教育乱象之一，为何老师现在畏手畏脚，不敢管理学生，这股不正之风，也可以说是妖风，会带来很大麻烦！
一个问题孩子的背后绝对有问题家庭。
孩子的第一任老师都不讲理，孩子耳濡目染，也会形成坏习惯。
形成这种现象原因有很多，对孩子娇坐惯养，从小养成自私自利，刁蛮任性的性格，沒有一点规矩，还美其名曰，学习西方，叫张扬个性。释放孩子的天性，纯粹是西方的垃圾，真正西方精英教育，都有教养或规矩。一旦习惯，后患无穷，个性不是任性，是在一个框架内张扬，个性不能大于法律，规则，所谓自由只能是相对的，任性妄为会付出代价的。
这个社会，从上到下，脑残真不少，慢慢来吧，现状会改变，在当下，老师要自求多福，谨小慎微，保护好身心。阳光总在风雨后。
波罗密2
对于教育，教育部是下了功夫的。比如，教育部规定，农林师范等学校不能改称没有农林师范名称的大学，也就是“张三师范大学”不能改成“张三大学”；其次，实行“师范生公费教育政策”，也就是由中央财政负责安排免费师范生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴；第三，给老师公务员同等待遇。
当使用政策来扶持某个行业和职业时，这就说明这个行业和职业已经出现问题了。比如现在优秀的人才往往不愿意当老师了，所以才会出现这么多扶持政策。
教师，不管你怎么赞誉，首先是一个职业，老师也要考虑投入产出比的，没有只付出不要回报的老师了，不然怎么生活下去，总不能喝西北风吧。那么如果学生不听管教、家长也不配合，老师自然就要考虑投入产出比，花大量时间去应付这些不听管教的学生和家长，根本就对不起拿到手里的工资，所以没有必要冒着被学生打、被家长打的风险，甚至是上新闻的风险。
人是最难管理的，不然也不会制定这么详细的法律法规，所以老师虽然责任是育人，但也不是神人，学生的好坏，更多的是取决于家长而不是老师。
所以我觉得，既然老师能力上做不到改造不听话的学生，花大量时间精力应付不听话的学生也不值得自己的工资，那不如一拍两散，制定专门的惩罚措施针对不听话的学生，不要把压力放在老师身上。
比如对那个吃瓜子的学生，学校直接作出处罚，罚款罚到家长肉疼，让家长干预自己的孩子，打还是骂都是家长自己的事情，屡教不改的，关小黑屋处罚，用规章制度来惩罚学生，不要把压力放在老师身上。
有些人可能会说老师觉得受委屈可以辞职不干啊。但不要忘了，现在大部分优秀的人才都不愿去做老师，如果还让老师受委屈，有能力的老师就会辞职改行，结果剩下的都是没有能力的老师，教育行业只会越来越差，所以宁可淘汰不听话的学生也不能淘汰优秀的老师。
解忧时间
黄鹤楼下午茶。大家看了这篇报道，一定会设想这个班在学校是个差班，难啃的骨头。
这个差班的班主任换了几茬，生物科严老师上课之前，还被告知，不要和学生发生冲突。
生物科严老师度过了最初平静，最终还是迎来了学习混乱局面，说实话大家很体谅这名年轻女老师的，没想到遭到学生家长投诉，我认为家长这样处理无疑是火山浇油。
真正要处理这样棘手的事情，我认为必须学校家长老师一起坐下来讨论，才能全面解决头痛的事。
老师管学生离不开家长的配合，前一段时间媒体报道，老师怒摔学生手机，反遭学生家长索赔，就是明证。
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学校不敢管差班，老师躲避差班，家长怒怂老师，无疑是将城市重点学校重点班推到了风口浪尖上。哪些重点学校哪些优生班带学生怎么样？显然是冰火两重天。
无论今天的城乡教育当初出自于什么心态，怎样整合优势资源，最终造成今天少数学校，少数班级是落后部落，确实让人担心。
学生资源并不是一般的资源，她是一个国家教育的后备力量，国之根基，所以我觉得有必要审视学校分级这个问题。
