綜合實力，是檢驗教育成果的最終標準。
“未來10年，50%的人將要失業。”
在一個演講節目中，創新工場董事長李開復說了這樣一句話。
他過去兩年所有的投資，都是機器人管理。因為機器人可以分析所有的股票走勢。它每天讀新聞，讀財報，然後來判斷今天最該買、最該賣的股票是哪一隻。
李開復得過癌症，他當時用的藥，很多醫生都不知道它的存在。醫療進步很快，不是每個醫生都能每天去讀各種學術期刊論文、學最新的治療方式。把人工智能做成醫療助手，可以幫助醫生做判斷和診斷。
未來10年，人類50%的工作會被人工智能取代。孩子活在當下，面向未來。我們必須承認，科技發展日新月異，很難預料10年、20年後孩子們將面對怎樣的世界。
但有一點是不變的，那就是他們終將走出家庭、獨立於社會並且有所作為。
真正愛孩子的父母，要把眼光放得遠一點，注重孩子多種能力的培養，為孩子未來的發展墊好“鋪路石”。
一、獨立思考，學以致用
猶太小孩放學回到家，猶太媽媽問的第一句話可不是“你今天學到什麼，考了幾分？”，而是“你今天在學校，問了老師什麼問題？” 不斷地問問題，尋找真理，是以色列教育的一大特色。
孩子在開放、自由的環境長大，培養出獨立思考的能力，更勇於追求真理，讓只有800多萬人的小國在20年內誕生了10位諾貝爾獎得主。
英國哲學家波蘭尼認為，人類的知識分為兩類：顯性知識和隱性知識。顯性知識是他人總結的已有的知識，隱性知識本質上是一種理解力，是一種領會，把握經驗，重組經驗，以期達到理智地控制經驗的能力。
對孩子而言，從書本中、課堂上學到前人積累的知識並不等於能力。知識是別人經驗的積累，而能力是自身經驗的積累，是在反覆實踐中形成的內化了的東西，是面對變化可以舉一反三、獨立解決問題的基本素質。
3-6歲是孩子求知慾旺盛時期，他們一天能問出十萬個為什麼。當孩子向我們尋求答案，我們的回答態度就決定了孩子的認知方式，也是對其深入思考問題的重要推力。
父母可以把“為什麼”這個皮球踢回給孩子，用提問的方式，引導孩子自主思考。
上學之後孩子每天接受各種知識和教育，父母可以引導孩子“批判性思考”，把獨立分析和理性思考作為思維的“過濾網”。
對知識點既不盲目地全盤接受，又虛心地吸取對方的精華，然後通過學以致用，“悟”出自己的思想。
二、引領孩子走近社會
生活中不乏有很多成績好、學歷高，但是缺乏社會經驗、在社會中吃虧、受挫的年輕人。
今年年初，29歲的女博士被自稱是民警的詐騙電話在5天內騙去85萬元存款，直到再也聯繫不上對方才發覺受騙。
當事人反思自己這10年來都泡在實驗室，不關注社會時事，對電信詐騙也沒有警惕。
最近還出現985學校畢業的學霸，在工作後失業3次的新聞。前兩次是沒過試用期，第三次是在工作中與同事出現衝突，一氣之下辭職。
家庭是孩子的第一課堂，家長除了關注孩子的學習成績，還要指導孩子做些社會實踐、社會觀察，帶孩子在學習之餘走近社會。
比如帶孩子參加社區志願服務，讓孩子瞭解社區的狀況；安排孩子針對某一個問題開展調查研究，並嘗試總結成為“調查報告”。
父親對孩子教育的參與程度也會影響孩子社會化的進程。美國耶魯大學的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子確實智商較高，他們在學校裡的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。
在日常生活中，母親與孩子的談話更多是細緻的情感關懷，而父親與孩子的談話則更傾向於哲理、社會經驗。
爸爸可以結合自己的職業，為孩子普及社會經驗和專業知識，進而給孩子提供豐富的成長養料。
比如做警察的爸爸可幫助孩子梳理交通安全常識，做醫生的爸爸不妨向孩子講解夏季傳染病預防內容，當法官的爸爸能給學生普及法律法規知識……
劃重點
現象解析
▪ 科技鉅變，養育孩子要有長遠眼光
▪ 爸爸的關注度，影響孩子的社會能力
▪ 懂得獨立思考，是孩子成長的關鍵
家長應對
▪ 對於孩子的問題，要認真引導
▪ 啟發孩子“批判性思考”，學以致用
▪ 爸爸出力，引領孩子走近社會
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