忽如一夜春风来。“互联网+教育”，“微课”，“慕课”，“翻转课堂”像千树万树的梨花开放在教改之树。我也沐浴在教改之风中，参与了学校举行的“微课大赛”，初次尝试微课录制，心中涟漪不断，感受颇多，现愿分享。
巧妙构思是录制微课的必要前提。构思是“驭文之首术，谋篇之大端”，而微课录制也不例外，微课构思是录制微课成功的内在魂魄，浸透着教师的教学智慧。录制一节好的微课离不开一个巧妙的构思。录制微课之前我一直在为想不出一种思路而苦恼，大脑一有空闲就想思路，往往有一种新的想法，心中就惊喜无比，就这样不断地建立，否定，再建立，再修改，头脑中不形成了一个满意的思路是绝不动手录制的。
我首次录制微课选择的是北师大版七年级语文教材中杜甫的律诗《登高》，构思微课，最难的怕是“取舍”，在众多的知识点中，我根据七年级学生的实际和其心理特点，我认为处在起始阶段的学生学习古诗，应以培养朗读习惯为主，因此就选取了《登高》的朗读教学，根据这一目标，我的微课就以介绍朗读方法引入，以强调朗读感悟的重要而结束，为增强趣味性，在短短的引入中还穿插杜甫的有关图片，录制略忧伤的背景音乐。在辅导朗读时侧重了情感感悟，语气，语速，语调等重点。针对七年级学生好参与的心里，我还设计了让学生参与微课，找四位同学，在我讲解朗读技巧后每人朗读一联古诗。有了这样的思路，我就成功地录制了我的第一堂微课。
当然，微课设计构思始终要紧密围绕教学目标展开，它不是挖空心思，为追求新奇而出乎意料，要摒弃形式上翻新的肤浅，探究知识讲授上的深刻，要考虑学生的实际符合学生的心理特点。总之，简单而又适合的构思才是最好的构思。
反复录制，功到自然成。微课课件的制作和平常没多大差别，这里值得一说的是初录微课的波折与趣味。录制之前，我认为不过十分钟的内容，应该很容易就能完成，但当打开录制软件时却别有洞天。初次录制，不知是能力还是设备问题，总是不断地出问题。录制时要集中精力，做到眼睛，手，口非常地协调一致，需要盯着电脑屏幕，手中一步一步操作鼠标，还要和简介内容相配合，否则会频出问题，且每次出现的问题都不尽相同。如说错，说漏，断续，与课件不符，停顿不够……，我是每出现一次问题基本都是重新录制一次，总是录了改，改了再录，反复录制，“功夫不负有心人”，在保存到“ Capture-8”时，我终于录到了自己满意的作品，惊叹自己也能“十年磨一剑，功到自然成”了！
录制小插曲。录制微课多遍，为了追求音质高经常消噪音，可是每次生成的视频音质不是那么纯净，想必是学校的环境不够安静，于是带上资料到家中录制。关闭门窗，请出孩子，但无奈楼下店铺的广告声不绝于耳，汽车行驶生此起彼伏，此时，真向往“采菊东篱下”的宁静。在边录边试中企望周围安静下来，等到时机启动软件赶快录制，生怕发生意外前功尽弃。半小时之后在困倦中离开电脑，才发觉室内格外的寂静，怎么连孩子的一点声息都没了呢！打开门有点“衰”，孩子已在沙发上酣睡，只有调到静音的电视还在默默播放。
就这样，音质还是不够纯，就和同事交流保持录音纯净的心得，得知了一个技巧，录制时不用外接麦克风，在安静的外界环境下，使用笔记本电脑自带的录播器外录，形成的效果不错。于是，在凌晨五时起床录制了一节，效果还真不错，这是否就是“闻鸡起舞”呢！
初录微课，经验不足，技能不高，过程也就特磨人，录一节微课，磨一段心智！
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