作業是一天學習中非常重要的一個環節，能獨立完成作業的孩子學習能力都不會差。以後的自學能力也會比別人強。
而孩子每天的作業是很多家長頭痛的事，既耗費時間，又耗費精力，而且效果不一定好。
其實，孩子完成作業的質量和效率與我們的作業輔導方式直接相關，今天跟大家分享一套輔導孩子作業的十條軍規。
作業是一天課堂知識的鞏固，也是查漏補缺的手段。簡單的表述就是，作業是一天知識的一次考試。考試怎麼考，作業就怎麼寫。
孩子不寫作業的原因有很多，據我瞭解和接觸那麼多的孩子，光不寫作業的原因就至少有十多條，不同的原因，有不同的根源，需要不同的策略。
今天，給大家分享的是國際通用的一套輔導作業的軍規，屬於標準化流程，高度濃縮了所有業界教育家的觀點。
準備
準備分為兩部分。
第一部分是環境準備：在孩子寫作業的這段時間內，家庭的環境一定是安靜的，家長說話、做事都要注意音量，不能干擾到孩子。許多孩子的不專注，都與環境的不和諧有關係。
第二部分是心理準備：在開始作業前問問孩子要不要上洗手間，要不要喝水，還有什麼重要事沒有做完等。因為一旦開始作業，是不能打斷和進行其它活動的。
靜心
在這個浮躁的社會，我們的孩子每天學習到知識的同時，也接收到了許多負面的信息。通過靜心，我們可以讓孩子的心快速的平靜下來。靜心的方法，很簡單：來一段輕音樂，或者孩子閉上眼睛想象一下美好的畫面。
回憶
拿出一張紙，我們把這張紙叫做“複印機”。孩子快速地把當天的課本打開，用思維導圖的方式，把所學的各科知識導出來，形成幾幅簡單的思維導圖。根據艾賓浩斯遺忘規律，這個過程非常重要，它能讓孩子像複印機一樣，把當天的知識點複印出來。
預計時間
考試是有時間限制的，作業也一樣。開始讓孩子自己定時間，家長不要與孩子討價還價，每個人的起點不一樣，速度不一樣，沒有絕對。如果一段時間後，與班級其他同學比較，確實慢了太多，再來進行干預。
注意預計的時間要有一個彈性，比如：40——60分鐘，而不要一定是多少分鐘。
記錄開始時間
（這個不作解釋）
正式作業
正式作業有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷
不翻書：作業過程儘量不要翻閱資料、課本、筆記等，工具書除外（字典、詞典）。這個習慣養成後，孩子越大越受益。
不打擾：家長千萬別沒事就去看看，或者偶爾問問：要吃水果嗎？要喝牛奶嗎？要喝水嗎？這樣做，最終導致孩子做作業三心二意。
不間斷：一科作業沒有完成，不能停止，更不允許詢問。（一年級以上孩子，一年級專注力有限，要十至二十分鐘就要進行休息）有問題，到了第九條軍規處再解決。
這條軍規至關重要，堅持得越久，孩子越受益，作業越有效，越大越不能操心。
記錄結束時間
（這個不作解釋）
統計作業實際用時
每次統計時間有兩大好處：為孩子建立時間觀念；以此瞭解孩子完成作業的速度，以後有了評價標準。
檢查作業
分兩步走：孩子自己檢查，同時，通過課本、資料、筆記、“複印機”改正錯題，補做空題
家長輔導，對於易錯題、難題重點檢查，對於不會的進行針對性輔導。（家長不會的可以百度一下，也可以請教老師，還可以下載專門的輔導作業軟件）
切記，兩步的順序不能顛倒。
預習新課
學校老師都會教孩子怎麼預習，這裡就不囉嗦、重複。
整套輔導作業的軍規都是以單個科目來進行，每個科目重複以上軍規。在科目之間可安排適當的休息，比如：休息時可以進行手腦操、記憶操，既放鬆身心，又可以讓孩子變聰明，一舉兩得。
孩子作業的辛苦，都是我們方法的不科學造成的，有了科學的方法，剩下的就是堅持了！
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