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青少年心理疾病有環境因素，有自身遺傳因素。從外部環境來看，功利主義的現實壓力不解除，心理疾病患病人數不會減少只會增多。這裡壓力來自父母望子成龍之心，考試壓力，就業壓力，戀愛婚姻壓力等等。從自身遺傳來看，父母關係不和或者其中一方有神經心理疾病如焦慮驚恐易緊張膽小等，孩子難免不受長輩言行模式（或者說人生態度）影響，在以後的成長過程中遲早會顯現出來，在困難面前特別明顯，即心理病態。所以，從社會對青少年成長價值觀引導上，幫助家庭長輩樹立正確教育觀、生活觀方面有很多很多工作要做。
那麼患上心理疾病怎麼辦?很多青少年選擇忽視忍耐壓抑，諱疾忌醫，又得不到家長、老師理解，這不是好辦法。我想，找可靠同學，朋友傾訴是一條，尋求正規精神心理衛生醫療機構醫生諮詢“看病”更為重要！相信醫生能幫助自己正確認識疾病。總之筆者在対待心理疾病上提倡“宜疏不宜堵”，不要一個人扛，否則延誤病情不說，對生活，學業，工作都會造成不良後果。
藍色虎94
青少年心裡疾病，是關係到個人觀念，種種原因形成，
青少年時段是花開季節，活潑開朗，青春可愛的年段。過去活潑可愛轉入青春期自身漸漸孤僻，不要說話，活動空間越來越少，孤僻的心裡心態常常躲在房間，脾氣暴躁，不相見朋友包括家人等等，形成青少年心裡因素是受外界影響，人和人的差別，和自身青春期，學習壓力，家庭等因素，久而久之形成心病。
父母家人在孩子面前多說開心話題，有些家庭父母基本天天吵架，這樣多少會影響孩子的情緒不開心。不要給孩子學習添加壓力，父母要多觀察孩子心情動態，多和孩子說說話引導孩子藏在心裡話說出來，正確解釋給孩子聽讓孩子打開心門，樂觀向上面對人生。
靈山四哥
這個問題，是執政者的責任，如在主席時代，青少年在校，要德，智，體全面發展，首先要學德，學雷峰，要以做好人好事為榮，做壞人壞事為恥的思想，紮在心中，一個學生，沒有道德，走向社會，也是一個廢人。要使學生明白，為什麼學習，為誰而學，要把錢學森，袁隆平，等為國為民做出巨大貢獻的科學家為榜樣，要使學生各盡所能學習智慧，要為祖國培養棟樑之材。還必須使學生，有體育課，文藝課，美術課，等有益學生建康和愛好的課程。
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如果說到了，處理青少年心理疾病的時候，大多已經晚了，對於青少年的問題，預防是至關重要的。
青少年時期，大多性格不太穩定，容易受到外界影響，衝動易怒，想要獲得自由，但是自己又沒有足夠的能力。想要擺脫家長同時又不得不依賴家長，所以一個人的叛逆期就是這個時候。
面對這樣的情況，家長的處理方式特別重要，這個時候的孩子，想要獲取自由，其實內心深處是希望獲得尊重和自主權。所以家長在面對孩子一些選擇或者問題的時候，可以多問問孩子的意見，面對問題可以提出自己的解決方案，讓孩子自己做選擇，同時跟孩子溝通要多些耐心，引導多於決定。
如果說，早期沒有注意，到了有心理疾病的時候，那就只能積極配合治療了
點點心理
青少年時期是個體形成和確立個性性格和心理品質的時期。在這一時期，樹立一個良好的自我意識非常重要。自我意識是一個人對自己的認識和評價，包括對自己的心理傾向、個性心理特徵和心理過程的認識與評價。正是由於人具有自我意識，才能使人對自己的思想和行為進行自我控制和調節，使自己形成一個良好完整的個性。鑑於此，對於青少年，應引導他們一 .正確地認識和評價自己。這一自我認識訓練重點放在三個方面。1.讓青少年認識到自己的身體特徵和生理狀況。2.認識到自己在集體和社會中的地位和作用。3.意識到內心的心理活動及其特徵。引導青少年學會與同伴進行比較，通過比較做出評價。還應學會藉助別人的評價來評價自己。學會用一分為二的觀點評價自己。二.在自我認識和評價的基礎上，引導青少年進行自我體驗訓練。使其有自尊感、自信感和自豪感，不自卑、不自傲、不知滿，隨著年齡的增長，讓他們懂得做錯事感到內疚，做壞事感到羞恥。三.自我監控，引導青少年調解自己的行為，使行為符合群體規範，符合社會道德要求。通過自我監控，調節自己的認識活動，形成良好的個性性格和心裡品質。
