近日，上海社會科學院社會學研究所發佈了一項有關北京、上海、廣州三地中學生有關性健康的調查報告。調查表明，中學生中有26.3%的人已經經歷了人生的初戀。初中生中有過戀愛經歷的比例為10.6%，高中生中有過戀愛經歷的比例為42.3%。這表明，高中生戀愛已成為較普遍的現象。
此外，當代青少年對異性交往的觀念越來越開放。據調查顯示，認為性是“快樂”和“美好”的青少年比例是58.0%和58.2%，而不認同的比例為5.1%和5.5%；有64.3%的青少年認為性是一種“責任”，不認同的比例為6.9%。
雖然持傳統性觀念的青少年仍然佔據主導，但青少年對婚前性行為的接受度明顯提升，同時呈現顯著性別差異。
調查顯示，與1999年和2004年相比，男生對“婚前應守貞潔”的認同度分別下降了5.7%和0.4%，女生的認同度則分別下降了10.3%和9.3%。
調查團隊認為，隨著信息傳播的加速，社會觀念日益開放，青少年開始用較為開放的態度對待性，同時也應看到，傳統的性價值和性道德的影響對女性的要求更高，而這種觀念依然影響著現代的女生。
報告也顯示，網絡和朋輩是目前中國青少年獲取性知識主要渠道，同時仍有不少家長不願正面回應孩子的性困惑。在青少年性觀念日趨開放的背景下，性知識獲取不規範、系統化性教育不足等問題需引起各方重視。
專家建議，中國的有關部門要進一步充實和健全主流渠道的青春期性教育，通過學校課程，社會科普、醫學諮詢、家庭同伴交流等方式，引導青少年通過正規途徑學習獲得科學的性知識；要進一步加強對網絡、電視、廣播、報刊、書籍等多元傳播渠道的監督和管理，建立完善的信息過濾網，幫助青少年遠離“偽假”信息，獲得正確、健康的性知識。
性觀念保守的華人世界，牽涉人權、性行為健康、責任、價值觀、人際關係、性取向等諸多方面的性教育，該如何進行？
早前，北京師範大學出版的性教育課本《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》惹爭議。該課本以寫實的風格向小學生展示了例如男女生殖器外觀、性交以及懷孕與生產的過程。不過，較為保守的家長認為課本尺度太大，不應該出現在小學生的課堂裡。也有評論者發表文章附和了家長們的擔憂，認為這套教材的問題是“太把性教育當回事了”，認為性教育應該是“實踐”，而不是“理論”。“理論”講得太多，有時候就“誨淫誨盜”了。
課本在爭議中“被和諧”。有學者表示可惜，“在創新的變革面前，向大眾的保守情緒妥協，歷來是最穩妥不會犯錯誤的選擇。成年人暢遊在性的世界裡，享受性教育帶來的幸福，早就忘掉了在歷史上，因為性教育的缺乏，因為對於性的禁忌和羞恥感，成年人的世界充斥過多少笑話”。
年輕人的性觀念日漸開放，但性教育還是沒跟上。中國一些高校更是與時代巨輪前進的方向背道而馳。2017年12月，河南鄭州經貿學院發佈一條新規，“嚴打”校內談戀愛，一男一女單獨出行即被視為情侶，手牽手也會被為視為談戀愛，而且校內監控全覆蓋，被抓拍到，兩人會同時受到處罰。
談戀愛都要冒著被舉報的危險，那麼可想而知的是，“婚前性行為”無疑就是“彌天大罪”。
顯然，這是中國大陸一個頗為新鮮的奇觀：在北上廣深這樣的大城市裡，人們對性的態度越趨開放，但在一些經濟稍微落後的二三線城市裡，性依然是不可言說之禁忌。但即便北上廣的青少年不再把性看作禁忌，但不可否認的是，他們的父母依然談性色變——上述那本“被和諧”的性早教課本就是一個例子。
有人說，性教育的關鍵在於家庭。無論學校怎樣用這些知識和觀念來教育孩子，也無論有多麼優秀的性教育課程和教材，回到家裡，如果父母對科學性知識一知半解，甚至充滿性偏見和性迷信，或者持有狹隘、退縮的性觀念，那麼學校的性教育對孩子的積極影響也只能微乎其微。
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