教師是立教之本、興教之源。今年以來，解決教師工資待遇問題、讓鄉村教師住有所居等諸多涉及老師的政策集中釋放。在第34個教師節之際，我們特別梳理了那些跟教師息息相關的“大禮包”，快來領取吧。
推動《教師法》修訂
今年1月，《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》正式公佈，這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發加強教師隊伍建設的文件，其中，“研究修訂教師法”成為其中的一大亮點。
8月31日，在教育部新聞發佈會上，教育部教師工作司司長王定華透露，教育部在推動《教師法》法律修訂，儘快完成。
力爭三年解決義務教育階段教師工資待遇問題
教師待遇問題一直是社會輿論關切的焦點。《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，“確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位”“健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，
確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。”據中國政府網消息，在今年7月30日的國務院常務會議上，李克強總理就要求，“必須壓實地方政府責任”，確保義務教育教師平均工資水平不低於當地公務員的平均工資水平，沒有達標的省份要限期整改達標，“不能再耽誤了，一耽誤就是一代人”。
8月底，國務院發佈《關於進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的意見》，稱力爭三年解決義務教育階段教師工資待遇問題。
8月31日，教育部教師工作司司長王定華在新聞發佈上稱，正在研究健全中小學教師工資待遇聯動機制，啟動研製完善教師績效工資總量核定和內部分配辦法，完善教師待遇保障機制，有效體現教師工作價值和工作績效。
招募退休教師到鄉村支教每人每年補助2萬元
截至2017年底，全國有農村小規模學校10.7萬所，其中小學2.7萬所，教學點8萬個，佔農村小學和教學點總數的44.4%；在校生有384.7萬人，佔農村小學生總數的5.8%。農村小學寄宿生有934.6萬人，佔農村小學生總數的14.1%。
一直以來，農村地區，尤其是偏遠農村地區的教育資源薄弱，針對這一問題，我國採取了多種措施來改變農村教育現狀，比如教師交流輪崗、農村支教計劃等。但是，相對於廣大的農村貧困地區而言，這些計劃效果仍有待提高。
今年5月，國辦印發《關於全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的指導意見》。教育部有關負責人指出，針對兩類學校師資保障不到位、師資隊伍不太強問題，《指導意見》要求，在教師編制崗位核定、職稱評定等方面對兩類學校實行傾斜政策。嚴格落實各項津補貼政策，提高鄉村教師待遇。
7月，教育部、財政部再出新政，發佈了《銀齡講學計劃實施方案》，計劃今年起至2020年，面向社會公開招募一萬名優秀退休教師到農村義務教育學校講學，促進城鄉義務教育均衡發展。
銀齡計劃實施範圍主要是國家確定的連片特困地區縣、國家扶貧開發工作重點縣、省級扶貧開發工作重點縣、深度貧困縣，將重點向“三區三州”等深度貧困地區傾斜，受援學校為縣鎮和農村學校。首先在河北、江西、湖南、廣西、四川、雲南、甘肅、青海8個省份實施，招募1800名講學教師，2018年秋季到位。
按照該計劃，講學教師在服務期間的人事關係、現享受的退休待遇不變，按照年人均2萬元的標準按月發放工作經費，工作經費由中央財政和地方財政共同承擔。
招募退休教師到鄉村支教每人每年補助2萬元將符合條件的教師納入當地住房保障範圍讓鄉村教師住有所居
在鄉村教師的待遇保障方面，《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，深入實施鄉村教師支持計劃，關心鄉村教師生活。認真落實艱苦邊遠地區津貼等政策，全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標準，努力惠及更多鄉村教師。
此外，意見還提出，加強鄉村教師週轉宿舍建設，按規定將符合條件的教師納入當地住房保障範圍，讓鄉村教師住有所居。在培訓、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉村青年教師傾斜，優化鄉村青年教師發展環境，加快鄉村青年教師成長步伐。
“免費師範生”變“公費師範生”
今年2月，教育部等五部門聯合印發了《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》，提出將“免費師範生”改稱為“公費師範生”，履約任教服務期調整為6年。並根據教師教育發展以及財力狀況，適時提高師範生生均撥款標準。
8月，國務院辦公廳轉發教育部等部門的《教育部直屬師範大學師範生公費教育實施辦法》則進一步規定，國家公費師範生享受免繳學費、住宿費和補助生活費政策，通過雙向選擇等方式切實為每位畢業的公費師範生落實任教學校和崗位。
8月31日，教育部教師工作司司長王定華表示，教育部“修訂了過去免費師範生的實施辦法，現在經國務院批准，叫師範生公費教育實施辦法，主要變化是把原來的試點現在改成了正式，在部屬的六所師範大學正式實施”。
在王定華看來，免費變公費，體現了這件事情的重要性和榮譽感。履約的年限從10年變成了6年，則體現了教育自信。對於這份給師範生的“大禮包”，王定華表示，目前看到，履約的變化有利於推動年輕同志踴躍報名，並且6年之後，大部分還會留在中小學教書育人的崗位上。
長
按
關
注
閱讀更多 江干發改 的文章
