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其實，教師最根本的價值在於為社會培養有力量的新一代接班人，這個任務是艱鉅的，也是光榮的，可是撇開這些，教師也是普普通通的社會群體的一部分，除去教師的角色，他們也是家庭中的子女，也是某個孩子的父母，所以不神化教師的形象，正確認識教師角色，是我們都應該做到的。

小學作息時間更改，最初的初衷就是希望緩解家長的工作壓力，減輕家長的照顧負擔，不必報託管班級，在延遲放學時間後，方便大多數的家長接送孩子上下學，可是即使如此，全國上下不同地區的家長，都有著個人的私人情況，還是無法準時接送孩子。

如果這樣的情況下，要求教師照看班級孩子，無疑超出了教師的正常工作時間，從教師職業道德出發，偶爾一次兩次，幾個學生，教師有責任，也有義務滿足家長的要求，但是教師還有個人的家庭，所以長此以往這樣的話，教師可以拒絕，因為這並不在教師職責範圍之內。

課後時間不屬於正常的上課時間，學生的安全沒有辦法保障。這個階段，孩子的活動內容和孩子的數量都是需要考慮的，教師一天的教學工作本身就是比較辛苦的，如果還要延長上班時間，組織教學內容，必然影響第二天的主要教學活動；班級孩子的數量多了，教師看管不過來了，孩子數量少了，必然會考慮合併班級，統一看管，那不同年級孩子在一起，難免不起摩擦衝突，造成安全隱患。

所以要是想要解決這個問題，最關鍵的要看學校的處理方式，例如，可以根據學生的人數，合理安排值班教師，予以相應的加班工資；或是引進第三方教育機構，利用課後時間，開展特色教學，豐富課後時間。如此便可以滿足家長的需求，也可以消除教師的壓力。

決勝網

我是一名中學教師，我來談談我的看法，僅是一家之言，如有不對之處，請留言指正。

在今年春季開學季，從頭條的若干教師朋友得來的消息還有輿論風向，我預告判定，校內的課後服務即將捲土重來，面向全國大範圍的展開，只不過在等大會議結束之後，即將開始。文章發表，有點令人聳聽之感，但是到了4月份，果不其然，全國的中小學延遲了放學時間，但不叫校內補課，美其名曰：課後託管服務！

坦率的講，學校延遲放學時間，即方便了家長工作時間接送孩子，又避免了中小學生在校外被逼上託管與輔導班，還減輕了家長們的經濟壓力，這不能不說一件一舉數得的惠民政策。但是，這項惠民政策是建立在犧牲教師的休息時間與經濟利益基礎之上的。如果說沒有十全十美的事，恐怕也只能讓教師去多多付出！

據瞭解，大多數地區的學校的託管工作的費用採取的是使用家長委員會，委員主任承擔向家長們收費的方式，用來補貼託管教師的費用。也不多，月生均100-400元左右；教師收益基本在一節課80-120元之間。學校採取排班政策，讓所有任課教師都輪流參與課後服務。一名教師一週也就一兩次的任務。學生採取的是自願參加的方式參與課後託管。

這樣的方式幾乎全體教師也能理解。畢竟增加的課程任務不算太多，一名教師一個月還能多出一千多元來，還是在政策允許的範圍之內。增加的這一兩節時間後，到家時間也不算太晚，搶一搶時間，基本不會影響個人生活。

但是，還有頭條好友透露：有些學校的方式，不僅要說是不作為，甚至可以說是不要臉了！

這類學校的方式是召開家長委員會會議通知延長課後服務時間。全體教師免費義務的參與課後託管工作。同時，把教師的績效工資單獨拿出來一部分，給參與課後託管的教師發放課時費！簡直無恥至極！

教師們都知道，績效工資本就是教師工資的一部分，理應專款專用，全額如數的發放給教師們。學校私自把績效進行二次再分配，這實屬是涉嫌違法的行為，還望這類學校的領導加以注意吧。

回到題主的問題上來。

對於教師參加課後託管服務是否有義務，回答很簡單：沒有。如果有個人身體、家庭需要及事務纏身，可以向學校申請拒絕參加課後託管服務的。不過，你懂的，只有教這個班的課，才會去參加課後託管服務，這個服務不參加，這個課還能上嗎？

那麼，教師是不是有參加託管服務的責任呢？我看從教師的職業良心來講，就需要重重的思考一番了。

我是世紀晨陽，點擊關注我，看文章和問答有關教育的話題，歡迎大家關注與評論，我將及時與您交流。

世紀晨陽

現在小學普遍放學早，很多小學3：30就放學了，從孩子放學到家長下班這一段時間，通常是3：30-6：00這兩個半小時內，孩子面臨著一段無人看管的真空時間，因此，很多學校附近都有託管中心。很多城市的託管中心甚至形成了一個產業，我有一個朋友圍繞小學周邊建託管中心，創業三年10家門店的營收已突破5000萬，可見託管的需求之旺盛，也可見家長在這塊的負擔之重。教育部門、學校能夠想到放學後的小學生託管問題，讓小學老師參與放學後的託管，社會當然是一片點贊之聲，畢竟放學後把孩子放在學校，有老師們看管，家長放心，沒有理由不叫好。但我個人覺得小學延遲放學，教師完全沒有參與放學後學生託管工作的義務，如果教師願意留下來照顧放學後的小學生，完全是因為教師的責任心，同時作為家長、學校、社會不能只消費這種責任心，應該給留下來的老師額外的經濟補助，這筆經費也不應該是教師原本的績效工資或者獎金，而應該是原有的收入體系外的特別經費。

我特別害怕社會輿論用“教師是陽光底下最高尚的職業，教師是人類靈魂的工程師”之類的帽子來做道德綁架，教師在放學後還有批改作業、家訪之類的工作，放學後讓教師參與學生託管其實就是加班，理應給教師加班工資。如果老師不願意留下來參加放學後的託管也完全可以理解。政府可以撥付專門的經費，在社會上招募有特長的人參加到學校託管，可以教孩子畫畫、手工、唱歌之類的。

其實從事教師這個職業的都是普通人，他們同樣肩負著為人子女、為人父母的責任和義務，他們同樣面對著晉升、房價、通脹的社會壓力，如果只要求他們奉獻，不為他們的生計解決問題，那老師這個職業越是有輿論唱高調越是會遭遇用腳投票，如果年輕聰明的一代不再青睞教師這個職業，那孩子們的前途才是真的堪憂的。，

對此問題你有什麼不同的見解呢？

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無憂精英網

我認為有義務在放學後託管學生工作的義務。

學生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。教師這個職業在社會上也普遍會受到別人的尊重。教師所承擔的工作不僅僅是在課堂上教學這麼簡單，還承擔著學生的道德教育、心理教育、安全教育等多方面的工作。老師有責任也有義務保護學生在校內的安全，更何況是小學生。相對於中學生來說他們需要的校方保護會更多。

延遲放學，教師參與放學後的託管工作主要因為以下幾點：

1、安全性。如果是正常放學的話，家長普遍都會到校門口去接自己的孩子，但是如果延遲放學，可能會發生一些突發情況，這時就需要老師暫時的託管一下小學生，防治出現意外。

2、從校方立場出發，學校有責任保護每個學生在校的安全。學校與家長需要協同配合。每個小學生在校內應該都得到保護，直至安全送到家長的手中，

3、從家庭立場出發，家長是不願意孩子獨處的。更希望學校對待自己的孩子可以上心一點。努力從實際出發，從多個方面教導、保護自己的孩子。

4、從小學生的立場出發，也是更願意和同伴、老師待在一起。學校也應防止學生在放學後獨自在路上、網吧逗留。延遲放學，學生情緒本來就會低落，此時最需要的也是老師的陪伴與鼓勵。

延遲放學，從責任上來說老師沒有義務再次花費自己的時間託管學生，但是小學生畢竟還是存在自我保護能力不足的情況，這個時候寧願多花點時間安排好自己的學生也不要就此撒手不管，最終釀成一些不必要的結局。

智聯校園 牛帥兵學生回答

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智聯校園

大家好！我是一個二年級學生家長。

我們小學孩子4點10分放學，對於我們上班族的家長來說很不方便。學校為了解決這個事情，和各班級家委會成員商量，星期一有班會，星期二到星期五可以加一節課，讓學校老師給同學們上興趣文化課。有些課程比較專業的話，就請外面機構人員來上課。但是也請家長們給一點福利給老師（校長也說因為老師工資低，也給她們一點加班費），畢竟是老師課外時間。費用是我們家長都能接收的一節課60-80元。一個班級50多學生。每個家長都樂意。

後來我們學校有個家長強烈要求星期二到星期五的課程（下午最後一節加課的課程），要按家長的意見來，上什麼內容，請外面哪個培訓機構人員來校教學，他認為家長交錢了，有這個權利。

那校方就不同意了，你私自請外面培訓老師的，在學校有個什麼意外，學校不擔責任，你規定上什麼興趣文化課，學校學生老師不可能圍著你們一個班級來。就這個原因，家長打電話教育局把校長班主任給投訴了。

好好的事情就這麼耽誤了😹。

不知道這種情況你們家長會怎麼處理？老師有什麼建議？？

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小學實行彈性放學，給有需要的學生提供託管服務，這和義務教育不同，學校教師參與託管服務，不屬於“義務”，必須一要尊重教師意願，二要給參與教師報酬（加班費，或折算工作量）。

學生放學後的託管服務，不屬於義務教育範疇——如屬於義務教育範疇，所有學生都必須強制參加。由於是給有需要的學生選擇性參加，所以託管服務，是學校另外提供的服務。

有專家認為託管服務屬於準公共產品，因此，應該建立成本分攤機制，向選擇託管的家長收取部分費用。但從避免託管服務又變為亂收費（以前託管服務取消就因一直遭遇亂收費質疑），以及建立長效機制（利用託管服務，培養學生的興趣等）出發，學校提供託管服務，相關費用應該由政府買單，即不向家長收取費用。

但教師參與託管，是付出勞動的，不能讓教師無償付出。因此，政府撥付的經費應該用於支付教師的報酬以及興趣課程建設費。另外，教師是否參與託管，這要由教師自主選擇。

那麼，如果教師都不願意參與託管服務呢?託管師資從何而來?這可以向社會招聘，以及提高託管服務費解決。在有的發達國家，學校的託管服務，是購買第三方服務，使用的完全是另外的師資，有專業的團隊，本校任課教師很少參與。學校也可用財政撥款，聘請已退休教師、社會專業人士、大學生（研究生、博士生）參與託管服務，給學生開設興趣活動。依靠現有學校師資，也無法滿足開設眾多興趣活動、項目的需要。

總之，學校的辦學，教師的管理和使用，都必須遵循基本的規律和規則。讓教師義務參與託管服務，只會是一廂情願，難以推進落實，也不可能長久。

熊丙奇看教育

我們先來分析放學後如果沒有學生託管會是什麼情況:

1、家長不能安心工作

很多小學下午放學時間相對下班時間早。問題來了，到放學時，年輕的爸爸媽媽還沒下班。家裡有老人帶孩子的好點，沒老人帶孩子的，一到孩子放學時間就擔心孩子，很多時候卻因為工作卻脫不開身。所以，如果沒有學校託管，家長是不可能安心地工作的，更談不上孩子、工作兩不誤。很多女性朋友會因為孩子辭職當全職媽媽。

2、家長經濟負擔會變重

很多年輕的爸爸媽媽都是工薪階層，如果讓孩子去上補習班，價格太昂貴了。如果學校不託管，還是有家長迫於無奈或的確想讓孩子進步，不得不選擇補習班。那裡面很多是按小時計價，這勢必會增加家裡的經濟負擔。

3、補課盲目，還不一定有效果

外面的補習班很多是未找到工作的大學生當老師，他們剛出踏入社會，有的甚至不是師範類學校的老師，教學經驗畢竟還需要在實踐中積累，對孩子的學習情況缺乏瞭解，對孩子的個性，性格也比較陌生，這勢必會影響到學習效果。

我們再來看看有如果有學生託管會有哪些弊端:

1、社會輿論會加大對老師的負面影響

老師近年來在網上頻頻曝光，有償補課的風聲還沒過，再來個放學後託管，老師的名譽必將繼續受損。

2、為個別老師師德敗壞提供了溫床

老師也是凡夫俗子，有的迫於經濟壓力，有的品行不正，有的東施效顰……各種不良現象可能又會如雨後春筍一般瘋狂生長。

最後，我們看老師有沒有義務，我覺得老師完全沒有義務。孩子要休息，老師也需要休息。犧牲休息時間為孩子託管，拿著比補習少了不知多少倍的報酬，做著跟補習班一樣的事，甚至還要多的事，結果還會招來罵名，冒著風險，甚至挨處分、丟飯碗。老師又何苦呢？

我是語文教育楊柳依依1977，下班太晚了，現在才更新。

語文教育楊柳依依

小學延遲放學，教師絕對沒有參與放學後學生託管工作的義務！

1.小學延遲放學有違減負方針，這個前提並不存在

在減負的大環境下，縮短學生在校時間是小學常態。曾幾何時，素質教育的口號震天響亮，學生減負的呼聲也越來越高，教育“磚家”高呼：“還孩子一個快樂的童年！”，家長跟在後面大呼：“減輕孩子的課業負擔！”孩子雀躍歡呼：“把時間還給我們！”大局已定，各地紛紛出臺政策，縮短小學生在校時間開始實行：早上八點上學，下午3點半放學。“磚家”拍手，家長稱快，孩子興奮。皆大歡喜。試問：哪個小學校長膽大包天，敢延遲放學？延遲放學，有違減負大方針，磚家會批評你，家長、學生會告你，教育行政部門會處理你，“烏紗帽”不保矣。沒有校長敢公然對抗教育方針，也不會有學校敢於擅自決定延遲放學。這叫“頂風作案”。

2.學校也不會組織學生放學後在學校託管

按常規，學生放學就應該離開校園，學生離開校園，就不在學校的管理範圍之內，學校在教學時間以外的時間段組織學生託管，對不起，你超越權限了！鐵路警察各管一段，這個時間段應該由家長負責，在學校越來越弱勢的社會背景下，學校這不是沒事找事嗎？是老師腦子進水了，還是校長腦袋被門框擠了？

3.即使學校組織託管了，參與的教師無疑屬於加班，費用怎麼辦？很多人建議適當收費，我敢說，只要你敢收費，不論多少，就一定有家長或學生告你，少數家長不會認為你是為他們著想，而是認為學校又在變相收費，學校、老師都會“死”的很難看。申請 教育主管機構出錢，更不可能，不可能有這方面的預算。教育行政部門出臺政策縮短小學生在校時間，然後在自己出錢讓學校組織課後託管，這不是自己挖了個坑自己跳進去了嗎？

4，解決的辦法

恕我直言，市場調節吧，現在課後託管 在城市已經形成產業，家長花錢送孩子去那裡託管，就別難為老師了。至於農村孩子，沒有託管的條件，就只能讓他們盡情玩耍吧。

王老師教育新視界

"託管"學生時間，並非"延遲放學"，嚴格說屬教師工作時間外的"加班"，當然不屬於教師的“義務"。但既然學校根據實際情況作出了統一安排，那麼，作為學校教師理應服從。不過，

現在很多學校採取“家長自願交費，學校統一安排管理，教師適當獲得補貼。”的方式進行"託管"。

事實上，"託管"是近期出現在學校中的一種新現象。為減輕學生負擔，規範學生在校時間，學校放學時間較以前有所提前後，由於與家長下班時間衝突，導致孩子無人接或看管的矛盾。學校從學生安全和家長利益考慮，才出現的"託管"現象。

另外，上級也有文件精神:在"託管"時間內，學校或教師不得進行"上課”，可用於學生文體和實踐活動、輔導學生作業、開展興趣班等活動。

既然學生在學校開展活動，學校就必須為學生的安全負責。因此，學校就必須安排老師對學生進行全程看管。

這種"託管"方式，雖然家長鬚交一定"託管費"，但相比校外專門"託管機構”，收費更低廉，而且對孩子的安全、教育等問題更方便、規範、有效。無疑會得到更多家長的讚許。

而對老師而言，雖然可以獲得一定勞務補助，但無疑加重了老師工作量和壓力。

這需要老師更多付出，但不是義務。

三味聊教育

編者按: 託管，是在“減負”和學校調整放學時間後，家長接送學生和上下班時間相沖突後提出來的，隨後被人們熱議，但很快走進了校園，也漸漸地融入了教師的生活。

【看，校外託管機構比學校漂亮多了】

那麼，託管合理嗎？教師有義務嗎？我們來說一說，理一理。

一、廣州先行

前幾天，廣州市教育部門下文:全市小學下午放學後，對自願留校的學生開始託管。

具體情況如下:

1、學生下午五點放學後，在老師的管理下，可以學習，可以活動，可以做遊戲，可以自由做作業，老師只是管理學生安全，沒有其他具體任務，這部分學生是不收費的。

2、學校可以利用現有資源，對學生進行興趣愛好輔導，也就是興趣班，這部分學生是要收費的，但費用是同等條件的校外輔導班的一半不到。

以上兩種情況是五點開始託管，六點放學生。

3、允許校外興趣輔導班進入學校，收費標準學校協調，雙方同意即可。這部分學生可延長到七點放學。

4、政府對學校進行適當財政補貼。

【學校託管，老師能管過來嗎？】

二、存在問題

1、家長滿意了，而沒有考慮教師的感受和利益。

2、學校安排教師託管，是讓教師自願參加，還是讓教師全員參與？

3、如果是自願參加，那補貼費用是多少？如果是全員參與，那我不願意呢？

這裡就說到了義務的問題。

首先肯定，託管不是教師的義務。

其次，學校統一安排教師全員參與或者輪流值班，侵犯了教師的休息權利。這不是錢不錢的問題，而是教師願意不願意的問題。

再者，不要給教師上綱上線，道德綁架。說什麼為人師表，說什麼應盡任務等等。

4、託管期間出了安全事故，責任誰來承擔？這是個大問題，應該有個方案和協議的。

三、建議

1、隨著託管政策的落地，其實，校外託管機構已經先行一步，他們的管理和服務也可圈可點，建議校外託管。

2、由於校外託管收費較高，家長怨聲載道，於是，學校成了託管最後的落腳地，教師成了託管的受害者。

建議: 教師自願，彆強迫，別扣帽子，別道德綁架。

3、建議讓第三方託管機構進入學校，由學校監管和協調，託管方管理和服務學生，教師不參與。

教師的職責是教書育人，不是服務機構，教師也是凡俗夫子一個，也有自己的家庭和孩子需要照顧，還是讓教師放下包袱，安心教學吧！

再次回答你的問題:

放學後託管工作，教師無義務，無責任，也無心情，我要享受我的權利，我要我的自由。

關鍵字: 職業 教育 教師