漢語拼音對孩子來說是目前學習的重點也是難點，本課的內容是認識4個聲母並能正確書寫。學習拼讀音節，認識“爸 媽”兩個字。
一、看圖說話 認讀 b p m f
引導孩子用完整的話描述圖片內容。
孩子們只要表達完整就可以了，不要給孩子特定人物稱呼，隨他們心意就好。要引導孩子發現圖中隱藏的四個聲母。
我們可以編兒歌描述插圖，儘量把聲母發音編進去，方便孩子記憶。這只是建議，不喜歡這樣的方式的話就按照自己喜歡的來就好了。
認讀聲母的時候還是建議採用順口溜的方式，這樣孩子比較容易掌握。每學一個聲母可以讓孩子伸出手指跟著我們比劃比劃書寫筆順，對聲母的字形初步瞭解。這個時候主要是認識聲母，不要求孩子現在就寫。認識完本課的聲母后再一起書寫。
二、指導書寫
一定要強調書寫姿勢和握筆姿勢，然後觀察佔格，按照筆順正確規範地書寫。
聲母b和p孩子很容易混淆，要多花點心思幫助孩子正確區分。
區分這兩個聲母不是容易的事，我們要有心理準備，多複習鞏固，貴在堅持。
三、拼讀音節
建議家長先領讀，讓孩子慢慢發現和掌握拼讀的技巧。拼讀不是一學就會的，我們要有足夠的耐心陪著孩子一起學習，一起進步。
為了讓孩子加深印象，我們拼讀的時候要多用孩子熟悉的詞語幫助他們消化理解。
拼讀真的沒什麼竅門，就靠孩子自己慢慢悟。我們跟孩子解釋只會越說越亂，最簡單的方法就是帶著孩子多練習拼讀，讀得多了孩子自然而然就會了，個人認為拼讀真的是隻可意會不可言傳的知識，起碼現階段帶著孩子讀絕對是最有效的方法。
課本中列舉的常用音節一定要讓孩子會拼讀，用孩子熟悉的詞語幫助孩子記憶，讓孩子慢慢掌握拼讀發音。
b—— ǎ——bǎ 把握 火把 一把 靶子
b——ō——bǎ 波浪 播放 菠菜 撥電話 玻璃
b—— ǐ——bǐ 鉛筆 比較 彼此 鄙視
b——ù——bù 不好 腳步 白布 部首
p——á——pá 爬行 耙子 釘耙 扒手
p——ò——pò 破爛 琥珀 逼迫 魂魄
p—— í—— pí 皮膚 疲勞 脾氣 啤酒
p——ǔ——pǔ 樂譜 譜寫 普通 花圃
m——ǎ——mǎ 馬上 碼頭 號碼 螞蟻
m——ō——mō 撫摸 摸索 摸魚
m—— ǐ—— mǐ 大米 玉米 釐米
m——ù——mù 木頭 目光 牧場 羨慕
f——ā——fā 發芽 發生 發現 蒸發
f——ó——fó 佛祖 佛像 唸佛 佛門
f——ǔ——fǔ 王府 斧子 腐爛 輔導
拼讀的學習過程對孩子和家長來說都算不上美妙，但我們一定不能放棄，只有拼讀過關，孩子以後才能讀寫過關，再怎麼辛苦我們也不能不打好基礎。
適當的題型練習還是有必要的，儘量做到一課一練。題型不必太複雜，要讓孩子一看就知道怎麼做。太難的題只會讓孩子失去學習興趣，沒有學習成就感。只出一兩道題就好，求質不求量。
四、識字
我們應該把看圖說話當成一個長期訓練來做，這樣久而久之孩子就會養成良好的觀察習慣，會在日復一日的口頭說話練習中形成一定的表達能力。
星期天，爸爸媽媽和我一起去公園裡散步，媽媽給我買了一個漂亮的黃氣球，我特別開心。
相同的畫面可以有許多種不同的描述，只要孩子樂於觀察、願意表達，他們怎麼描述都可以。我們要糾正孩子的錯誤發音，幫助他們把話說完整。
孩子不會拼讀的情況下還是需要我們領讀，我們現在既要讓孩子識字又要想辦法讓他們掌握拼讀技巧才行。
這是一幅很溫馨的畫面，我們就充分利用插圖拉近和孩子的距離吧。
本課學習的內容較多，我們不要逼迫孩子一下子都消化掉，那畢竟不現實。孩子學習知識的過程就和牛反芻一樣，需要過一段時間才能真正的有所體會。
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