1. 拖拉磨蹭
很多家長抱怨孩子做作業速度慢。其實和做作業時機有一定的關係。家長可以回憶下自家孩子做作業通常在什麼時間，有的孩子是一放學就開始，有的是吃完零食休息一會之後，有的要等到吃完晚飯。
一般來說越早開始，孩子的效率也就越高。這個和老師們上課是一個道理，老師們都喜歡課務被安排在上午的一二兩節，這時候孩子的注意力最集中，腦力也是最好的。
一放學，孩子在校的學習狀態還在，這時候馬上開始作業，孩子最能接受。如果孩子比較飢餓和疲勞，建議給一點水果後馬上投入作業。千萬不要拿零食、電視、漫畫書去考驗孩子，先苦後甜易，先甜後苦難。時機不對，再自覺地孩子也會比較磨蹭。
2. 作業字跡差
每個孩子書寫的能力不同，家長在評價孩子字跡的時候，可以適當的放寬要求，先肯定自己的孩子。書寫能力是隨年齡增長而增長的，而不是靠反覆擦改作業練成的。
在寫作業時，應該關注孩子的書寫態度和書寫格式。我們可以允許孩子的字寫得不那麼漂亮，但是要做到乾淨整潔。家長在輔導時，可以給孩子一些具體正面的指令和要求：比如田字格，字寫在正中間儘量不碰著邊線；橫線格，貼著橫線寫字與字之間留有空隙。這樣的要求有很多，家長如果不太清楚，也可以問問孩子的老師，這樣既輔導了孩子，又給老師留下一個好印象。
剛開始操作時，需要家長在旁邊手把手指導，有時可能需要做一下示範，等到孩子真正的理解了這些要求，家長們就可以輕鬆的下達指令以達到監督的目的了。
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