“改革開放四十年·尋找合肥她力量”
今年是改革開放40週年，
40年來合肥市婦女事業發展，
取得了令人矚目的成就，
越來越多的女性奮發作為，
為合肥日新月異的建設
注入源源不竭的她力量。
今年7月—12月，中共合肥市委宣傳部、合肥市婦女聯合會聯合開展“巾幗心向黨 建功新時代”紀念改革開放四十週年系列主題活動，作為重頭戲之一，“改革開放40年·尋找合肥她力量”最美女性評選活動啟動以來，社會各界積極報名、踴躍參與。
此次評選，我們特設了“記者尋訪”環節，現在，讓我們跟隨記者的腳步，穿越40年曆史，細細品讀各行各業各條戰線那些耳熟能詳的教育人才、文化菁英、科技先鋒、商界精英……感受最美“她”力量。
沈欣：紮根農村，做鄉村振興領路人
9月5日下午5點，剛剛結束了工作會議的沈欣接受了記者的採訪。合肥市蜀山區政協常委、合肥市蜀山區工商聯常委、合肥市東至商會常務副會長、合肥市“三八紅旗手”、東至創業名人……在沈欣身上有太多標籤，而沈欣卻只說，這麼多年，我做的事從來都是一件事——那就是讓都市人能夠望得見山，看得見水，記得住鄉愁，讓農村人能在家門口致富。
1981年出生的沈欣是安徽省池州東至縣人，畢業於安徽建築大學。“因為出生在農村，我對農村有了深厚的感情，就想讓越來越多的都市人走進鄉村，看看鄉村的山、鄉村的水、鄉村的美。現在的農村基本空了，只有老人和孩子，想要年輕人留下來，就得讓年輕人在家門口就能掙錢。”
沈欣(左二)與即將搬遷的留守老人在交流
2015年，在中國城鎮化促進會城鄉統籌委員秘書長、安徽農道總顧問孫君老師的帶領下，沈欣接觸到三瓜公社的籌備工作，也正式走上了鄉村振興的這條路上來。“其實三瓜公社能這麼成功，是我和團隊在籌備之初沒有想到的。”沈欣說，那會兒剛開始做，因為自己是學建築設計這塊的，我帶領的團隊專業素質也是過硬，對於整個三瓜公社的設計、建設都很有信心，可是沒想到遇到的第一個困難竟是當地百姓的不理解，老百姓們住慣了的地，讓他們搬家成了最難的事。“我就帶著團隊的人，到老百姓家一個個地聊。”半年時間沈欣好似成了當地老百姓的朋友，沈欣認為，寧願多花點時間說服老百姓，也不能讓老百姓傷心地離開家。老百姓聽懂了政策，明白了建設的初衷，也就願意配合搬遷了。
“
“可以說三瓜公社的成功，讓我對做好鄉村振興更有了信心。”沈欣說，十九大提出的鄉村振興戰略，秉承“把農村建設得更像農村”的理念，而這也正是她最想做的事。現在的沈欣帶領團隊進行渦陽縣全域旅遊規劃設計、長豐縣朱巷鎮美麗鄉鎮、田園蜀山項目建設規劃設計工作……
帶領團隊深入鄉村進行實地調研
最多的時間總是在鄉村，為了做好工作，沈欣深入鄉鎮進行實地調研，與鄉村老百姓交流，瞭解項目實際情況，進行自然條件與資源保護、歷史與文化傳承保護、傳統民居類型和公共設施街區保護、產業與手工藝民間挖掘及保護規劃設計，並對當地農林地資源與作物收儲進行整理。“鄉村的環境不能破壞，所以我必須走進鄉村做好調研，只有只有才能真正實現老百姓的參與感、獲得感、幸福感。”沈欣說。
投身公益是我最大的幸福
沈欣在進行鄉村建設調研期間，對農村留守婦女兒童問題十分關注。“鄉村來得多，放不下的也越來越多，就想為鄉村多做些什麼。投身公益是我最大的幸福。”沈欣說。在渦陽縣曹市鎮輝山村，沈欣與鎮政府共同組建農民合作社組織，協助建立農村婦女互助小組，幫助留守婦女兒童家庭之間建立緊密型的互助機制，努力做到生產上相互幫助、生活上相互扶持、情感上相互依靠、安全上相互關照，使鄰里互助在農村蔚然成風。
沈欣幫助困難群眾
除此之外，沈欣還屢次獻愛心捐助福利院，希望通過這種方式表達感恩社會的慈善情懷，樹立“贈人玫瑰、手有餘香”的公益理念，並以此影響、帶動更多的人參與社會公益慈善活動。
萬先廣：聾啞教師 無聲世界裡的靚麗領路人
9月4日，記者有幸電話採訪到了她們中的一位，合肥聾啞教育的先行者、原合肥市聾啞學校校長——萬先廣。
32年用青春譜寫愛的教育
1971年夏天，憑著一腔熱情萬先廣主動要求從合肥師範附小調入聾啞學校，這一干就是32年。
從普通小學進入聾啞學校對於那時候才28歲的萬先廣來說無疑是一個巨大的挑戰。至今，萬先廣還記得當年第一次走進合肥市聾啞學校上課的場景，站在講臺上的萬先廣一句“同學們好！”說完，教室裡安安靜靜沒有任何回應，那句自然的“老師好”，對於教室裡的學生來說是那麼遙遠，這一刻，萬先廣才意識到原來困難才剛剛開始。
“不管做什麼工作，只要是教育工作，我就能憑著這份熱情做好。”萬先廣告訴記者，來到聾啞學校，第一步後就是要學會手語，那會的她只要一有空就去看同年級的李玉老師上課，一招一式，一音一形都不放過。
其實學習手語並不是最難的，最難的是與同學們能真正地交流，能真正教同學們。“那會查資料不像現在這麼簡單。”萬先廣為了蒐集國內外有關聾啞教育教學的資料，特殊心理學、生理學、病理學、解剖學、聲學、語言學、耳鼻咽喉手術學等。她拼命地鑽研、摘抄，一抄就是10大本。別人看小說津津有味，她卻超神入化地啃這些艱澀的東西。
叫一聲“老師”就是我的孩子
一個對普通人來說的簡單拼音，對於聾啞人來說，想發出正確的聲音都是非常難的。“孩子們聽不見，很難正確地模仿。”為了讓學生掌握用氣發音的要領，萬先廣在教“h"和“m”發音時，讓每一一個學生都用一隻手摸她的鼻子和聲帶外部，另一隻手摸她的喉部，仔細體會聲帶的顫動。教“b”、“p”她的法子更絕，她讓每個學生拿一張薄紙，對著紙吹氣，感受兩個音節發音時的區別。
萬先廣帶聾啞學生在安醫做口語、聽力訓練(背對著畫面的是萬先廣)
萬先廣有一句名言:“為了讓孩子們喊一聲‘老師’，我要先喊上他千百聲‘老師’。”
萬先廣把這些學生早就當成了自己的孩子，為了給聾啞孩子創造一個愉悅的環境，萬先廣常帶學生到商店、公園，讓他們在實際體驗中辨別詞義，在大自然中陶治性靈。為此，萬先廣多次被顧客和遊人誤以為是“老啞巴”。
萬先廣從不忽略和放棄任何一一個低能兒。“那會有一個多重殘疾的低能生興奮起來又叫又笑，常常作出咬手指、撕衣服的自殘舉動，有時把老師的粉筆盒都甩掉。”說起這個孩子，很多老師都很頭疼，可就是萬先廣憑著愛，在7年半多時間裡，這個學生總是挽著萬老師的胳膊，形影不離。他的家長出差時，萬老師就帶他回家做作業，留他吃飯....師生之間無拘無束，其樂融融，勝似母子。
敢為教育改革的先行者
萬先廣在合肥市聾啞學校一呆就32年，這32年，合肥聾啞學校也從當初只有幾十個人的小學成了有體系的學校，後來也正式更名為合肥特殊教育中心，也就是現在的合肥特殊教育中心。
教育要改革，聾啞教育也需要改革。在教育部門的支持下，1985年，萬先廣帶領學校在原來八年制小學的基礎上，增加了四年職業技術教育。1988年，又形成六年小學、三年初中、三年職業高中相銜接的一條龍新學制。職業高中向全省招生，以滿足有專業才能有追求的聾人的需求，併為殘疾人大學輸送了很多人才。
為了讓學生們就業的路可以更寬，萬先廣帶領學校根據聾人的特點和人才市場的需求，開設縫紉工藝美術兩個專業，還新開了素描、速寫、色彩、水彩水粉畫、圖案、篆刻、書法、工藝、攝影、美術鑑賞等10多門課程，其中工藝課又分工藝裝潢、火筆畫、植絨畫、絲網印刷等種科目。
送走考取大學的學生
萬先廣堅信：只要耕耘，就會有收穫。很快，工藝美術職業班學生的作品得到了社會各界的認可。工藝美術班畢業生沈枯泉、劉同濱先後被長春大學特教部工藝美術專業錄取，成為全省第一批聾啞人大學生。
評選詳情▽▽▽
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