一襲輕嵐
當然。作為家長，希望我的孩子，進入班主任要求嚴格的班級。
學校教育，班主任要求嚴格，是對學生的負責。是對學生的學習、生活及意志形成的負責。
學生成長階段，就是不斷試探嘗試冒險的過程。班主任要求嚴格，學生就能知道規則，懂得尊守規則，學會團結同學，互相幫助，共同面對困難。
班主任要求嚴格的班級，學生都會有一種敬畏之心，不敢無故曠課逃學等，不敢欺凌弱小。懂得安心學習，養成衛生清潔的意識習慣。而班主任鬆懈的班級，課堂紀律差，學生厭學，逃學曠課嚴重，學生事故爆發可能性較高，班級學習成績當然差，學生學習較辛苦。我這裡有所中學，有個班級管理較差，結果一學期未夠，就有幾個學生厭學退學了。後來，有個學生，偷拿其父親的摩托車，到鄰縣另一所學校“泡女”，結果引發交通事故，這個學生就這樣走了。
可見，班主任要求嚴格的班級，是學生學習、安全等情況保證。因而，我希望自己的孩子，進入這樣的班級。
憤怒野虎
春秋老師說教育，關注教育話題，關注青少年成長。如果你也對此感興趣可以關注我，獲取更多有用的信息。
作為學生家長，當然願意把自己的孩子送到一個管理班級比較嚴格的班主任那裡。這其中的好處是很多的。
有人說，一個好的班主任就是一個好的班集體，這話雖然有些絕對，但是還是很有道理的。班主任治班有方，管理學生有辦法，學生服氣，班裡的風氣正，凝聚力強，學生的學習積極性就高，學習成績就好，這多虧了一個優秀的管理班級非常嚴格的班主任。
班裡的成績好，學生懂事，有禮貌，這些工作大多是班主任教育的結果。如果一個班級各個方面都表現的很好，也會讓任課老師上課更加積極主動，更加喜歡這個班級，在這個班級裡傾注的工作量更多一些。無形當中就讓學生得到了好處的積極性。
家有家法，班有班規，假如學生不懂事，經常違紀，不懂禮貌，不尊重老師，都會影響到其他任課老師對班級的認可，影響老師講課的積極性，所以呢，學生要改變這些毛病，這個轉變的工作，主要就是由班主任來完成。所以說班主任非常重要，它在學生的教育和轉化過程當中是起著非常重要的作用的。
一個管理班級非常嚴格的班主任，也會對你的孩子起到很重要的教育或引導作用。一個孩子他不可能沒有問題，有的偷懶，有的不願意學習，班主任的很負責任，很嚴厲，那麼就會經常提醒或者是經常關注到你的孩子，讓你的孩子不敢或者是沒有機會犯錯誤，不斷地改正缺點，不斷的進步。
當然，嚴格的班主任也有他自身的一些缺點，比如說學生會覺得老師很兇，不願意接近老師，甚至對老師有怨言，那麼遇到孩子有這樣情況的時候，家長應該好好的給孩子做工作，要讓孩子理解老師，尊敬老師，要理解老師的苦衷和工作方法。要給孩子講清楚這個道理。
這如果你喜歡我的答覆，請關注支持我，謝謝你。
平原春秋
我非常希望孩子遇到的所有班主任都非常嚴格，這對孩子只有好處沒有壞處！
孩子對老師的怕不是壞事，怕產生的敬畏和自律，對孩子學習和成長都能起到正面積極的促進作用，當然所有孩子都希望活潑輕鬆的老師，喜歡“相信他們，願意理解他們的”老師，而老師的相信和理解根本不會換來孩子的自律，一個班級能夠做到嚴格自律的只有一小部分，而嚴格的班主任，能夠讓一大半孩子主動或者被動的自律，當一大半孩子能夠自律時，孩子所在班級的學習氛圍就會提上去，由此就形成了正循環！
相信當我們在回憶自己學習生涯時，能夠記住的，想要去感恩的，一定是那些對我們要求嚴格的老師。這種嚴格或許是對我們提出了高要求，或許是對我們提出了極大的期望，或許是老師相信我們能夠改變自己改變世界，所以我希望自己的孩子遇到的老師很嚴格。
嚴格才能逼迫孩子自律，才能讓孩子感覺到壓力，他們才會有向前進的動力。
九鬥學生心理
我是一名小學老師，也是一位高中生家長，根據自己的體驗和理解，談談對班主任的看法。
班主任有慈母型的，有嚴父型的，有保姆型的，有理性的，有感性的……不管是什麼類型的，適合自己孩子地，孩子喜歡的就是好的。
如果可以選擇班主任，我希望選擇一個理智型的班主任。班級工作多而複雜，瑣碎的事情經常會讓班主任老師忙得焦頭爛額，心煩意亂。當有的老師遇到令人煩躁的事情時，就變得不理智，頭腦失控，口不擇言，在班上大發雷霆，這種脾氣暴躁的老師往往會對膽小的孩子造成傷害。我希望孩子的班主任能夠坐懷不亂，對學生曉之以理，動之以情不怒而威的班主任。
如果可以選擇班主任，我希望選擇一個情商高的班主任。孩子在學生時期，大部分時間是在學校度過的，孩子人格的養成受老師的教育影響最大，老師的一言一行都起到潛移默化的作用。有人曾這樣說過：“上等教師用眼神說話，中等教師用語言說話，下等教師用拳腳說話。”我希望老師用自己的人格魅力感染學生，從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
楝樹下成長
作為家長，希望自己的孩子進入一個班主任要求嚴的班級嗎？
這個問題的答案是肯定的！肯定希望自己孩子的班主任是個要求嚴格的人！為什麼這樣說呢？
1.嚴師出高徒。相信很多人聽過類似的話。一個對孩子要求嚴格的老師才是一個對孩子負責的老師，正因為負責，所以各方面的事情都要管，這樣會讓孩子形成良好的習慣，各方面也會從嚴要求自己，孩子好的行為得到強化，想不優秀都難！
2.現在的孩子大家也知道，很難管，尤其是隔輩親的孩子，在老人的管教下沒有形成好的習慣和是非觀，父母又沒有時間管，這時就太需要有一個嚴厲的人來對他進行管束了！這樣的孩子遇到一個要求嚴的班主任，會受益終身的！
3.對於要求嚴格的老師，家長應該慶幸，孩子遇到了一個負責任的老師！這樣的班級同學的素養應該也會在老師的要求下得到提升，孩子跟這樣的同學在一起，相互影響，只會越來越好！
總之，進入一個要求嚴的班主任管理的班級，對孩子有有百益而無一害！
大家同意我的說法嗎？
莫非侃侃說
作為孩子家長，應該讓孩子進入一個班主任嚴的班級學習。
俗話說得好：“嚴師出高徒。”
孩子不能太驕，太慣，那不是愛，是溺愛。
溺子如殺子。
水無壓力不出水，油無壓力不出油，人無壓力輕漂漂。
人有壓力，才能走向成功的彼岸。
把孩子放進一個班主任很嚴的班級，孩子在壓力和其他孩子的薰陶下，自然以學習為主，學不好才怪。
父母都是盼子成龍成鳳。
就不要怕孩子吃苦受累。
不經風雨那能見彩虹。
孩子只有受苦受累，才能獲取成功。
相信一點：
沒有隨隨便便的成功，天上不會掉陷餅，不是圈套，也是陷井。
用戶zmj情感嘚啵嘚
作為學生家長，我非常希望自己的學生進入一個班主任要求嚴的班級。原因很簡單——因為我堅信：嚴師出高徒。
一、現在的孩子大都很自我，不知道感恩也不知道自律者居多，如果沒有嚴格要求的班主任，孩子很容易我行我素，沒有規矩，進而影響ta以後的人生道路，很可能走彎路或者誤入歧途，一個嚴格的班主任是孩子的幸運，更是家長的幸運，更是學校的幸運和國家的幸運！讓我們為有那麼多有責任心、有擔當精神的班主任而慶幸和感恩吧！
二、要求嚴格的班主任會為孩子打造一個利於孩子健康成長的班級氛圍。如果孩子的班主任是個自私且得過且過的人，那很可能會壞掉一個班的孩子，所以說，有人說：想毀掉一個孩子很容易，老師不管他不問她就OK了，這個孩子遭遇冷暴力後會自卑並且很可能被孤立，不光學習受到影響，而且與人交往都會受到很大影響，很可能出現心理問題而影響以後的人生。常言道：玉不琢不成器，就是這個道理。
三、當然，有的家長可能會擔心自己的孩子受到懲戒或體罰等，我認為畢業的懲戒不光是必須的而且也是很有必要的，每一個班主任老師都和家長一樣有著一顆愛孩子的火熱的心，都想讓孩子成為自己的驕傲，這並不是說班主任隊伍就是一把齊了，也可能有極個別差的人，但是請相信：每個學校在選任班主任時，除非找不到人了，決不會讓一個自己認為不合格的人去擔任班主任工作來賭自己的學生和學校名譽的！更何況平時學校的政教處（或德育處）和學校領導還不斷關注各個班級的管理情況呢？！有了這些，作為家長的我們還有什麼不放心的呢？
當然，孩子如果能夠遇到人們常說的“良師益友”那就更好不過了，這也是可遇而不可求的，但願學校會出現更多的“良師益友”型的班主任，這些人將是學生一生的幸運和學校管理工作的脊樑！綜上所述，作為家長的我非常希望孩子有一個要求嚴格的班主任，我會以此為榮！
沉默石頭要說話
作為一個學生家長，你希望你的學生進入一個，班主任要求嚴的班級嗎？
對於這個問題，火土道人的答案當然是肯定的。
作為學生家長，考慮最多的就是學生的學業，和整體成長。選擇一個班主任要求嚴的班級，會有以下好處：
首先，對學生習慣的優化，非常有好處。班主任要求嚴，那就是對生活習慣方方面面要求到位，標準高，對於學生黨，威懾力大。孩子在這樣的班級裡學習，生活，學習各方面的習慣，就會得到，快速的，有力的優化。班主任老師越嚴，優化的方面，會越多，優化的效果會越好，孩子成長得就越快。而這些正是家長期盼看到的結果。
其次，要求嚴格的班主任平時過程性，落實的比較好，抓得到位，這對學生的學業甚至全方位的成長非常有利。學習是一項長期的工作，孩子的成長也是，是一天天累積的結果。抓住了過程，結果自然不求自至。
第三，孩子在班主任要求嚴的班級成長養成的習慣會讓他在其他還將生活的更加自由舒心，適應力會比一般人更好，這也無形中減輕了家庭教育的負擔和難度，為孩子的成長增添了後勁。
綜上所述，作為孩子家長，我是非常願意孩子進入一個班主任要求嚴的班級學習的，因為那會讓孩子的習慣，得到最大程度的優化，讓孩子得到最大程度的成長，會讓孩子的適應能力比一般人更強，減輕家庭教育的負擔，還會為孩子的成長，增添無限的後勁。
好處多多，何樂而不為呢？
一點淺見。火土道人恭候您的垂顧和交流。
火土道人
大家好，我是一個小學老師，也是一個班主任。我來回答這個問題。 如果我是一個家長的話，我希望我的孩子能夠遇到一個要求嚴格的班主任。
我們經常說什麼樣的班主任，造就什麼樣的孩子。可見小學期間一個班主任對孩子的影響是非常大的。
首先要求嚴格的班主任，會特別注重孩子習慣的培養。而對於一年級的孩子來說，習慣的培養恰恰又是非常重要的。比如，學生的坐姿，上課聽課的要求，作業書寫，衛生習慣等等。這些都會成為制約孩子成績的重要因素。
其次，要求嚴格的班主任，更注重班風的建設。一個班級，如果沒有好的班風，那麼，再好的孩子也都會受到影響。比如，有的班主任注重調動學生的積極性，在班上營造人人追求進步的學習氛圍。一旦學生主動學習的動力被激發出來，學生在學習的路上會越跑越快。在這種氛圍下，其他的孩子，哪怕想玩，也不敢輕易放縱自己。
再次，要求再次要求嚴格的班主任，對自身也有很高的要求。他們不會混日子，不安於現狀。在工作中，他們總是會積極的尋找各種辦法，提高課堂效率，培養學生的習慣。尤其是現在教師社會地位不高，輿論壓力大的情況下，還能堅守本心，嚴格要求學生，實在難得。
當然，這個要求嚴格也是要遵循孩子成長規律的基礎上的。如果一個老師，為了所謂的成績，不惜體罰學生，傷害孩子的自尊心，打擊孩子學習的積極性。這樣就不是嚴格。
建議大家在挑選老師的時候，不要僅憑學校老師的一己之言。因為作為同一學校的同事，大多都不會作負面的評價。當你去詢問打聽的時候，一般都會說還好，不錯，挺好的。如果想對老師有一個客觀的真實的瞭解，可以去向這個老師往屆教過的學生，家長進行打聽。他們透露出的細節，事例，是最有說服力的。
韋寶媽育兒手記
是的,作為一個家長,我很希望自己的孩子能在一個要求嚴格的班主任管理的班級內.在學校對孩子影響最大的就是班主任了,在學校的教育質量與班主任是不是嚴格要求非常有關.如果要求不嚴格,能混就混,受損的就是孩子的教育質量.
班主任的嚴格要求是孩子建立良好學習習慣的保證,如果沒有嚴格的要求,孩子沒有自制能力,很多事情都辦不好.比如作業,沒有完成,或完成得不好,嚴格的班主任自然會嚴格的管理,不然的話,形同虛設的管理,學生也不會遵守.
在嚴格要求下成長起來的孩子,做事認真,負責,對學習從不拖拉.會養成良好的學習習慣,這對自身的成長大有益處.小孩子,特別是學生時代一定要接受嚴格的教育,在自己尚不具備完全的自制能力時這一點顯得非常之重要.
