進入新時代，基層黨員教育工作任務越來越重，要求越來越高。當前，在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，部分基層單位存在“三難三怕三盼”的問題：對組織者來說，集中學習難，組織實施難，落實要求難;對黨員個人來說，怕空洞乏味，怕離基層遠，怕脫離實際;他們都盼形式多一些，盼方法多一些，盼載體多一些。對這些問題我們要高度重視，認真研究解決。
加強科學統籌，解決“難”的問題。剖析產生“三難”的原因，主要是沒有根據實際搞好結合、控制節奏，致使教育出現“隨意性”“亂彈琴”現象。要強化“統籌”意識，做好統籌工作。統籌好時間，對學習教育時間該歸類的歸類、該分流的分流、該融合的融合。設置每月固定學習日，讓黨員提前做好工作安排;建立黨員學習APP、QQ群、微信群，突破時空制約，確保時間上有保證、能落實。統籌好內容，堅持用大的統籌小的、用具體的統籌普遍的、用重點的統籌經常的，把其他各項教育納入主題教育，使教育由零散變集中、由粗放變精細、由點上變面上，避免零敲碎打、雜亂無序。統籌好力量，建立“三級分工負責”運行模式，重大教育課題，重點由縣(區)領導講;一般性課題，組織優秀宣講員巡迴授課;現實性問題，讓基層黨員幹部“唱主角”。在此基礎上，建立完善師資信息庫，實現師資共享，保證授課質量，減輕基層壓力。統籌好考評，注重過程與結果相統一、定量與定性相統一、眼前與長遠相統一，把黨員學習情況與評優評先結合起來、與民主評議結合起來，對學習認真的黨員，在落實相關政策上優先給予支持;對於學習態度不積極、沒有完成任務的，限期補課，並進行通報曝光，切實促進教育在末端有效落實。
盤活身邊資源，祛除“怕”的問題。針對黨員的“三怕”，要找準黨員興趣所在、期待所在，利用黨員身邊看得見、摸得著、想得到的鮮活資源抓教育，使之在可感可觸、可親可信中入腦入心。善於用身邊的理啟發引導，將枯燥抽象的理論轉化為便於黨員接受的身邊事理來講，用易於理解明白的“大實話”“大白話”來講，同時注重真情實感、以情動人，讓人感到平實可信，切實明白大道理、悟出新認識。善於讓身邊的人現身說法，通過開設“黨員講壇”等，讓身邊的黨員骨幹走上講臺講理論、談體會，使個人心得經驗變為大家的財富;開展正反辯論、大家說法、網上論壇，引導黨員在平等交流中解疑釋惑，在集思廣益中增進交流，使零散的認識變成系統的理解。善於用身邊的事剖析明理。一方面，聯繫日常工作生活中的具體事務，剖析黨的理論創新成果帶來的巨大變化，幫助黨員近距離感悟真理之光，深入把握理論精髓。另一方面，組織參觀見學，不斷加深對黨的理論的認識和感悟。
創新方式方法，回應“盼”的問題。要結合基層的“三盼”，與時俱進地創新教育方式方法。改進“教”的模式，在鞏固現有教育手段的基礎上，採取參觀走訪、案例教學、觀看電教片、聆聽先進事蹟報告等形式，定期組織黨員到黨校、教育培訓基地、經濟發達地區等參觀學習，開闊眼界，提高理論政策水平。探索“學”的方法，採取原原本本學、區分層次學、黨群互動學、聯繫實踐學等方法，廣泛開設黨員“流動課堂”，組織優秀黨務工作者、黨校教師、先進典型代表進農村、進社區、進企業、進學校，當好學習理解的“輔導員”、討論交流的“引導員”、解疑釋惑的“諮詢員”。拓展“育”的載體，依託現代遠程教育、黨建網站等平臺，開闢有本地特色和實用性較強的欄目。運用互聯網、手機信息系統等載體，開展在線討論、競賽答題等活動，使教育形式更簡單直觀，增強教育吸引力。同時，把教育融入文化活動之中，使課堂內與課堂外、思想引導與行為規範、環境建設與典型引路有機融合起來，形成“時時有教育、處處受教育”的“大教育”格局。
來源丨黨建網
審核丨郭振宇
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