最近，西西妈妈又为西西开始着急上火：上周末，西西在院子里和一群小朋友玩。结果，不到一会，西西就和一个小朋友打了起来。西西妈妈一问原因，原来是那个小朋友想玩一会西西的玩具，西西不愿意，两个人起了争执，进而动手。
西西妈妈从小受到的教育就是，分享是一种美德，孩子应该从小就学会与其他人分享。不过，西西妈妈也发现，虽然平日里对西西进行过不少关于分享的教育，但是西西就是听不进去。西西从小的物权意识就很强，自己的东西看得特别紧，特别不愿意与其他小朋友分享自己的东西。
其实，很多妈妈都有西西妈妈这样的困惑，特别是现在越来越多的家庭有了二胎，哥哥弟弟、姐姐妹妹之间也存在着资源分配的问题。有的家长认为，过度要求孩子，强调分享精神，会压抑孩子自身的欲求。那么，我们应该怎么看待分享精神，正确教会孩子如何恰当地进行分享呢？
乐于分享的背后：不同的“价值”
相信每一个家长都会告诉自己的孩子，分享是一种美德。的确，分享作为一个亲社会的行为，确实有助于人们在人群中的交往。特别在这个更多强调合作的社会，乐于分享的人显然更容易与他们建立合作关系。
如果孩子“天生”乐于分享，这当然是好的，家长也应该鼓励和支持。但是，很多情况下，孩子是不愿意分享的。这其实源于，父母和孩子对于事物“价值”的判断是不一样的。
比如，别的小朋友看上了孩子的玩具，家长常常会很大方地将它送给别人。当孩子因此哭闹、发脾气，还会被爸妈指责：“不能这么小气”、“别这么不懂事”、“有什么大不了的，不就是个玩具吗？”但是，对孩子来说，你眼中算不上什么重要的玩具，对于他来讲，可能很重要！
妈妈随手送人的小汽车，可能是他“汽车库”中最重要的一辆；你以为孩子看腻了的书，提出要送给别人时，他会急得跳脚——这可是曾经陪伴自己无数个夜晚的哄睡故事，它的意义又哪止一本书那么简单？
家长不妨换位想一想：你刚买的新手机，会不会轻易借给你的朋友玩几天？刚买的新衣服、新鞋，自己还都没穿过，会不会轻易送给别人？如果这些自己都做不到，我们又凭什么要求孩子呢？
让孩子学会说不
不懂得分享，固然会影响孩子的社交能力；但是，不懂得保护自己的利益，不学会对过分、不合理的要求说不，对孩子的影响其实更大。
前不久，一位国外妈妈对于孩子分享的态度引起了热烈的讨论：
这位妈妈有一次带着儿子到公园玩。她的儿子拿着变形金刚、模型和卡车，有6个男孩围了上来想要分享他的玩具。
儿子明显不愿意：因为来公园前，儿子准备这些玩具是为了和妈妈朋友的女儿一起玩的，他并不想和其他陌生人分享它们。
这位妈妈见孩子不乐意，便告诉他可以拒绝这些要求，“只要说不就好了”。
这个行为不仅遭到了几个男孩的“告状”，并且让公园里的其他妈妈对这位妈妈投去厌恶的眼光。
但是，这位妈妈在网络上反问道：
“没礼貌的人究竟是谁？是这样做的孩子和自己吗？还是明知别人不愿意，却仍希望别人能够将自己的东西分享给他人的人呢？”
如果一个成人到公园吃三明治，会有陌生人要求他分享这食物吗？如果他明确表达了拒绝，那些有礼貌的、伸手向他要求分享三明治的人会感觉到不高兴吗？答案都是否定的。
这位妈妈最后坚定了自己的教育理念——她会告诉孩子：我们并非活在一个只要有人要求某件东西，你就得放弃的世界。
其实，在教孩子分享之前，我们更需要先教会他们说不····
让孩子学会分享的几个小技巧
其实，就像大人做事情一样，孩子在选择分享或者是不分享的时候，心里都会有一杆秤：他们会判断分享这个行为所带来的得与失。适当的付出和索取合理的回报，并不断进行平衡和选择，这也是孩子成长的必然路径。
如果家长希望孩子多进行一些分享行为，不妨让孩子多从分享行为中取得一些“收益”——当然，这个收益并不是金钱上，而更多的是激发孩子去发现这些非金钱的“收益”。
教会孩子理解别人
教会孩子换位思考，理解其他人的情绪，其实目的是在于让孩子理解他自己分享行为的意义。从孩子自己的角度来看，分享当然是一种损失；但是他如果能从其他小朋友的角度去理解或者思考——比如，如果你不给他这个玩具，他会不会很伤心？如何你把玩具借给他，他就会很高兴，你也会很快乐，你们还能成为好朋友。让孩子理解分享的意义，让他们感受到分享的“所得”，是刺激他们分享的一个有效途径。
当然，还是那句话，分享与否，是孩子自己的选择，家长不能强制。同时，也要给孩子理解和改变的时间——也许这次是因为礼物太珍贵，说不定下次他理解了别人的情绪，就愿意分享了。
分清物权和使用权
这其实是很多家长容易忽视的一点。很多孩子搞不清物权和使用权的区别，以为把玩具借给别的小朋友玩，这个玩具就不是自己的了，他当然不愿意分享。孩子他知道东西借出去，过一些时间还会还给自己，“损失”似乎就没有那么大，孩子就可能愿意分享。家长还可以告诉孩子，如果借出去的这段时间里玩具被玩坏了，其他小朋友还会赔一个新的给你，孩子也许就会更放心了。
在不同的年龄段，孩子对于物权的理解和确认规则也是不同的，这也会影响孩子的分享行为。
口头表扬
这个方法最直接。当孩子做出分享行为时，能够得到家长的表扬，其实也就是多获得了一份收益。在这个微小刺激的影响下，孩子的行为也容易发生改变。当然，我们还是建议，这种表扬仅限于口头，家长尽量不要用物质利益的刺激去鼓励孩子分享。
各位家长，对于分享这个问题，你是怎么看的呢？你平时又是怎么教育孩子的？快在留言区告诉我们吧！
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