用户8338478678009
有人说快慢班是歧视差生，又摆出什么公平公正来说事，又吵嚷着因材施教什么的，这些在我看来就是自己拿自己扯起来的大旗砸自己的脸！
首先说歧视，歧视的基础是什么，是同等水平却不同待遇，不好的待遇那一方就是歧视！那么问题来了，在学校这个环境里，是不是主要目的就是学习？别扯什么人格教育，现实环境里学校就是看成绩的，性格不好的是由于学校吗？自己家庭什么环境心里没有点数吗？所以，在很单纯的成绩面前，学生和学生之间就是有差别的。有人适合读书，适合在现存条件下读书，老师一点就可以明白，而有的人怎么说都理解不了，怎么讲都听不懂。那么面对这么大的差异，还有歧视的前提吗？
由前面一点就可以引出第二点和第三点，公平公正不能就看一头说话吧，差生要公平公正，那尖子生要不要？因材施教，差生叫得响，那么尖子生就不需要因材施教了？
所谓的快慢班本身就是社会里面存在的巨大差异的一个小片段而已。所有人能做同样的工作，完成同样的任务，达到一样的效率吗？所有人能拿一样的薪水，获得同样的收入吗？所有人都能有一样的性格，具备一样的心态吗？所有人都能组成一致的家庭，生养一样的孩子吗？根本就是不可能的嘛……一样的家庭出来的兄弟姐妹最后还不一样呢，更何况形形色色的人群呢。
真正的错不是在这些差异，更绝不在快慢班，而是人们的观念！我们要认识到差异与差距，别人有的我们自己不见得就能拥有，而我们自己拥有的别人也不见得拥有啊？充分发挥自己的优势，发挥自己的长处才是最优的选择。不能只去抱怨教育体系不好，社会不公，父母无能什么的，那都是外因，有多少人能做到认清自己，知道自己真的对什么感兴趣，想要达到什么样的目标并达到他。当自己的目标定位要成为谁谁谁那样的时候，那么这个人就已经失去了自己，真能和自己比较的，只应该是过去的自己和将来的自己，任何其他人都不应该是自己人生的目标。可有多少人能做到这一点呢？
vision8657
学校分快慢班，其实并没有什么好处，其实全都搞成平行班，学生均衡分配给各班，这样有利于学校对老师进行公平考核，也利于培养年轻老师，学生也没有受欺视的感觉。这样有利于调动每个老师的工作积极性和激发每个学生的学习积极性，但为什么大部分高中还是按学生成绩分尖子班，普通班，慢班。出现这种情况的主要原因，还是不放心，怕学生高考失利，交不了差。
至于分快慢班，出现快班有丰富教学经验的老师去任教，普通班及慢班的老师就随便安排。而标题问这样对普通班及慢班的学生是否有不公平的地方？这当然有不公平的地方。因为没有做到对每个学生教学的一视同仁。分在普通班的大部分学生就会对升学失去信心，认为学校已经不重视他们。不把他们作为能考上正规大学来严格管理。他们有部分人开始放弃学习，有的就混日子，老师对这些失去学习热情的学生也没办法教。于是出现有的学生上课打扑克，老师也不管的现象。出现分快慢班现象的主要原因还是素质教育没有全面落实。学校还是以升学率，考重点大学人数，考名牌大学人数为目标来管理学校及学生。所以要改变分快慢班的方式，关键在校长，如果校长能大胆改革，不分快慢班。有可能升学率比分快慢班还会更高，考重点大学人数及名牌大学人数还会更多。老师教学积极性及学生学习积极性都会提高。校风，学风都会好起来。
陈早华
按学习能力分班，才是真正的因材施教。分层分班教学，才是科学合理的。现在反对分班的其实是极少数家长，正如我在另一个场合说的，我们的管理者被少数胡搅蛮缠的人绑架了，为了少惹麻烦，就迎合这几个胡搅蛮缠的人。而那些多数人就为少数胡搅蛮缠者买单。
当然，过去分快慢班，由于学校教育资源短缺，教师素质参差不齐，就让好老师教快班，差老师教慢班，这就给反对分快慢班的人制造了口实。我们学校曾经做过这样的尝试，把学生分成三个层次，成绩最好的班和成绩最差的班是同一套教学班子，不仅家长再不诟病，教学效率也高于不分层次的教学。
非优秀教师
感谢“头条教育联盟”邀请！
基本观点:学校分快慢班上课是教育的不合理、不公平、不公正，违背教育规律，违反教育政策，既不利于社会的团结和谐，又不利于学生的健康成长。
2018年教育部颁布“十项禁令”，严禁普通中小学招生中分快慢班，其中第八项明文规定严“谨义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班”。
近日，江苏省教育厅明确指出，全面推进均衡分班，取消快慢班，实现阳光随机分班。
笔者看法:分快慢班、重点班、或尖子班等不同名目一个意思的分班教学制度，是应试教育的遗物，是为了满足精英教育的需要，曾经发挥过重要作用。然而时过境迁，在全面普及素质教育的今天，这种分班制已经不适合现实公平、均衡教育的需要，需要与时俱进，实现阳光随机分班。
快慢分班或重点普通分班的弊端是非常突出的，集中表现在以下几个方面:
（1）随着国民经济的快速发展和人们生活水平的不断提高，人们对关系民生大事的教育，要求公平、公正的呼声也越来越高。基于应试教育和精英教育理念需要的“快慢分班教学”形式，已经过时，不能适应现实社会普遍素质教育的需要，不能适应人们全面提升素质的要求，不利于社会全面小康目标的实现。
（2）快慢分班或重点普通分班教学形式，不仅不利于全社会教育公平的实现，更加对于学生个人、尤其是对于学习水平中等程度以下学生，更加不公平。因为这不仅不能够让他们平等地享受优质教育资源，更会让他们产生被社会歧视感，严重打击学生的进取心和自信心。
（3）快慢分班或重点普通分班教学形式，还会人为的造成教育上的“贫富分化”，既不利于家庭与学校的和谐统一，也不利于社会的安定团结。因而必须摒弃这种陈腐落后的教育教学模式，采取更加平等、公平、公正的教育教学形式，以促进全体国民素质的全面提升和全体学生的均衡教育。
笔者看法:全面实行均衡分班，取消快慢班或重点普通班，实现阳光随机分班制，符合教育发展规律，符合现实国情，体现真实民意，有利于提高全民素质，有利于学生健康成长，有利于国家长治久安。
自在人生wub
你喂初生的婴儿吃什么？乳类、果计类、清水类。
你喂高中的学生吃什么？肉类、水果、蔬菜、啤酒，……。
都是你的孩子，为什么这么大的区别？或说厚此薄彼？难道你是后妈、后爸？
你给幼儿讲什么？
你给大学生讲什么？
为什么有这么巨大的差异？
难道不都是学生？
不就是钱吗，咱有钱，多给！
同是高中毕业，为什么有上清北的、有上哈佛的，还有上二本三本的，还有根本就上不了大学的？
家长们！上清北去闹！给哈佛静坐！
为什么不去？
一个道理么！虽然一门所出，然差异极大！你说怎么作才合理？让清北教授去幼儿园哄孩子，同时调幼儿园老师去清北去教大学生数手指头？
我说话不好听。依我看，提这傻问题的就该回幼儿园重新学习数手指头。
老顽童焦原78483771
两个不太恰当的例子：工作之后哪怕是同一企业同一工种收入还不一样，是不是也要平均一下呢？
如果题主说的是义务教育阶段，那么毫无意义学校违规了，这个你要是觉得不爽那就去举报就行，这没啥道理可讲。
如果你说的是高中，那么不好意思了，我个人是非常支持分快慢班的！而且目前并无规定说高中不允许分快慢班（或者重点班）。甚至很多学校直接就有一个特殊的班让你去考！
题主应该是没上过高中，因为这已经不是一年两年的事儿了。一直以来在高中所以的快慢班这类分班就已经极其普遍了。虽然有个别超级中学现在并没有分，但是绝大部分都分了！为什么别人不觉得“歧视”，不觉得“不公平”就你觉得也是这样呢？恕我直言：有本事你也考进去啊！
高中不是“平均”教育
你搞清楚这个问题，目前高中教育不是义务教育，说白了高中学校只有培养出几个名牌大学、提高本科率才能给它获得更多的资源支持（也包括生源），敢高平均教育的只有两种极端情况：学校太好了，全都是掐尖录取；学校太烂了，都是垫底的！而现实中前者真的有，后者却会集全校之力打造一个所谓的“重点班”！目的很简单——为了高考！
政策不是一天了，你得不到才来抱怨只会让人耻笑
今天你之所以有些这种抱怨，甚至不惜“绑架”“差生”，你以为你这么说就会博得大家的同情了吗？你想多了，你这样说只会让更多人笑话你而已！
这些操作方式已经不十年八年的存在了，一直以来都有，你为什么过去不去抱怨，而且现在抱怨？很显然，因为你没进去呗！涉及到一身了！如果你能进去那么此时此刻你的想法一定是截然相反的！因为你怕你嘴里的“差生”影响你（或者你孩子）学习！！
所以按常理我应该鼓励你的话我都不愿意跟你说一个标点符号！
何谓“公平”
让成绩不行的跟着一群成绩的好的去快速的学，是你不是觉得这是对他们好？你知不知道这样没把他们给拖死？学习能力人与人客观上是存在差距的，不是你想怎样就怎样的！你这样瞎搞只会让成绩差的学生变得更差！
按照你的要求打乱了平均分，以达到你所谓的“公平”，那么我想问问你一个最基本的问题：那些成绩好的得等你们等到什么时候？对你公平了，对他们公平吗？？孩子们从一年级到九年级还没享受够学校的“平均”教育？说白了，这期间学校教育一直都是以牺牲成绩优秀学生为代价而重点照顾中等以及中等偏下甚至是成绩差的！按照这个逻辑你怎么不问问“都是三年高中学下来凭什么我们不能上大学！我们也交学费了！这不公平！”
不别人会怎么说，我觉得起码私立高中的家长们一定会在一边呵呵嘲笑！凭什么只有你所谓的“差生”可以要求“公平”，凭什么成绩好的学生就不能要求属于他们的公平呢？你想让孩子跟那些优秀的孩子一起学，受受熏陶，可是人家还想跟成绩更好的一起学呢！人家家长还怕被你给拖累坏人家的孩子，这点你想过吗？
适合的才是最好的
不同材质的木料都有适合它的合适位置，你不顾材质本身，强行安装，短时间可能看不出什么，但是很快就会变型、腐烂甚至直接崩碎………这个道理你能懂吧？
学校不傻，更不会为了那一个班就不顾其他学生了，另外还要告诉你，高中最重要的还真不是老师，影响成绩最关键的是学生自己！从学校角度出发，他们希望更多学生能够考入大学，这样才能整体提高学校口碑，才能获得很多资源支持。
我相信跟我差不多观点的人一定是大多数，不信你就等着看其他人的回答吧！
随便看看微笑不语
“分班制”虽是教育部明令禁止的，不过无论中学还是高中却是各有各的应对措施。
据目前的数据来看，以小学升初中为例，大多学校会在新七年级入校时安排一场“摸底考试”，美其名曰为了解新生成绩等等说辞，实则是为分班而考。
那么这一世人皆知的举措，教育部分不知晓吗？答案肯定是知道的，那么，在什么会选择睁一只眼闭一只眼呢，我认为主要有以下几点原因：
首先，教育体制不变，高考仍然学生是唯一的出路，换言之，一个学校的升学率至关重要。
其次，国家小初高学生众多，而教育资源却是极少，不得不选择分班择优重点培养。
最后，环境对一个人的影响很重要，良好的环境更有利于学子的发展。
综上，分班虽对部分学生不公，却是暂时无法改变的。
小初高作文帮
张三评论有话说。
要说排名分班这事，早已有之。但是明显会影响学生学习的积极性，所以国家明令禁止，不允许按照分数排名分班。
很多学习一般的同学的家长很反对按分数分班，但是更多的学生家长到处送礼，托人，希望把学生送进好班和快班。所以说，排名分班，这件事。学校和家长各佔一半责任。而如果家长想要去教育局举报，又往往无法获得证据。
对于这种学校的潜规则暂时也没有太好的办法解决，而绝大多数的教育资源分配也要按照分数分配。所以多督促自己的孩子好好学习才是目前最好的方式也希望教育部门能够尽快介入，建立有教无类的教学模式。让每一个孩子获得相对公平的学习资源。
张三评论
分快慢班是歧视差生，不分快慢班岂不是虐待好学生？
当过老师的都知道，虽然同在一个班上课，优秀的学生跟差生之间有着天壤之别。好学生甚至可以做差学生的老师都绰绰有余。将这样两类学生放在一个班上上课，那可能是差生怎么也消化不了，而好学生却永远都吃不饱，这样对好学生公平吗？
我在暑假的培训课上就碰到这样两个孩子。培训机构做得很好，也是将她们分班上的。两个孩子都是二年级升三年级，那个成绩差的孩子，到现在连写字都不会写，她是上学期就开始跟着补基础课。举个例子，一个上中下结构的字她会写三个格子，左中右结构的字她也会写三个格子。所以当碰到填空的时候，如果有三个空格，而其中正好有左中右结构的字，她写满三个格子，就觉得这个题目做好，其实还有俩字没写，这唯一写下的一字也不对。暑假的时候机构开作文课，她妈妈也想让她上，机构提醒她还是补基础吧，她的基础不补上来，学什么都没用。恰恰作文课时有位同学告诉我，她跟那个孩子一个班，上作文的这个孩子是学校经常被老师请去帮着学生改作业的，说改到那位同学的作业，她就不知道怎么改。（当然老师让学生改作业这样的行为很不好，本人强烈不赞成）
好吧，让这样的两个孩子在一个班上上课，你就老师究竟就着哪个好呢？就着差的，可能教学任务都完不成，而好学生早就会了，而就着好的，那差生可能完全听不懂。在这种情况下，你觉得是不是应该分快慢班？让好学生吃饱，让差生也有更多的时间去吃透。否则对谁都不公平。
苏小妮
有很多的家长都是自己的孩子学习不好但就是想进重点班，高考两三百分也想上清华北大，主要原因还是为了面子。假如让考两百多分的去上清华北大，让考六百多分的去读专科，最后的结局我认为还是一样。
