上海殺妻藏屍冰箱案本月23號二審判決。初聽該事件令人驚駭，不瞭解究竟哪些環節發生了嚴重問題，使得發生這類案件。朱曉東本人以及母親呈現給大家最大的感覺就是：“滿足我個人的慾望或需求，都是別人的責任”。這樣問題的形成原因很複雜及龐大，從社會/社區/人際/家庭/個人等等層面，都有探討的必要。
但今天想探討的是，在我們的家庭教育或是社會教育，無論是父母、長輩、老師，是否讓下一代以為：“滿足我個人的慾望或需求，都是別人的責任”。
當然，這樣的教育影響，是不分男女的。只要這個孩子，在家中被視為“唯一寶貝”，父母無論如何都要滿足他/她，讓他/她快樂的信念，並且不給予責任和自律的教導，就有可能讓孩子產生“這世界是為了我一個人的滿足而存在”的自戀性格。
只要發生孩子不愉快的事、挫折的事，父母就替孩子怪外界，散播給孩子一個訊息：“讓你不快樂不開心的人，都是可惡可恨的”，（有很多父母也有這樣的行為取向），讓孩子對於讓他不滿意的人，產生仇視和憤怒，甚至不需處理安頓自己的挫折，就出手攻擊和報復。
那麼，這樣的一個人，不僅會出現控制慾，還會形成以自我為中心的導向，認定他人：“只是為了滿足我一時需求的存在”，卻不需思考他人的感受、他人的主體意願，及應對自己的行為後果，具有哪些自律和責任感。
而另一種把人視為工具，以自己的需求為導向，不滿足不滿意，就可以丟棄消滅，也可能是從父母、長輩、老師的行為模仿而來。
在我們的教育過程，大人是否也常傳遞應該要立即得到滿足滿意，特別對待孩子時，給孩子一個觀念：“若沒有讓我滿意，你就是廢物”。如此將孩子工具化，視孩子為無生命感受的物體，任大人支配和控制，也是直接讓孩子認為，只要站在有權力者的位置，或強勢者的位置，我就可以將他人看成工具，而加以利用。若一旦釀成惡果，這不僅會傷害下一代，同時也會傷害到至親至進的人，這是我們不能迴避的問題。
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