育兒奶爸
相信大家都知道“編制”在每一位人民教師中的重要性，這不僅僅是一份名單和一個簡單的名額，對於教師來說“編制”更是一份心安和踏實。這樣重要性就可以參考近幾年發生的教師因為編制問題而集體罷工的事件，這完全是可以觸及到教師的根本利益，可以說很多人選擇當教師很大目的就是可以進入事業單位編制.
那麼對於“2018年國家將取消教師編制”這樣的消息相信對於教師和準備考教師編制的小夥伴來說是很重要的，這則消息的真實性究竟如何，今天我就來解釋下，這則“取消教師編制”消息來龍去脈 
首先在這個先插入兩張圖片，相信也是這擇消息出現的源頭。
這第一張圖片是主要是說國家準備在全國範圍內縮減編制名額，而且禁止再增加編制名額，這則消息一出很多人以為國家要在學校這種事業單位的編制上進行大刀闊斧的改革。其實不然這個政策主要的改革對象並不是在公立學校的教育系統，而是朝向機關事業單位，在機關事業單位上技工崗位減少，整合撤併等。
這第二張圖片的政策相信是很多小夥伴認為“取消教師編制”的根本依據，因為裡面有明確表示取消教師編制，但是這樣取消教師編制的對象是指高等院校和公立醫院，並非是中小學公立學校。所以對於中小學教師來說並不存在取消教師編制這樣的說法，現在很多中小學招聘教師的時候還是帶編招聘。所以這並不影響中小學教師編制的設定，還是照常進行的。
所以這則關於“取消教師編制的說法”具有一定的真實性，但是對象不是中小學教師，而是高校教師和公立醫院的編制。那麼下面我來解釋下題主的第二個問題“教師編制和聘用制”之間有什麼樣的區別？
NO.1 概念意義上
首先教師編制是屬於事業單位編制，即是屬於國家事業單位職員，簡單說就是國家體制內編制，一般來說教師入職後將會簽訂就業合同，起點雖說是5年制的，但是在通常意義上都是隻簽訂一次合同，就可以終生聘用，穩定性很高，
可以享受國家事業單位職工的福利待遇和權利。對於聘用制來說，更多的像是企業和原因之間簽訂的勞動合同，是在雙方自願的基礎上聘請具有合格教師資格的一種人事任用制度。這樣的一種任用制度在雙方就業自由度上比較有優勢，對學校和教師之間都是很自由的，但是這種聘用制在目前來說是沒有事業單位的福利待遇的.
NO.2 福利待遇之間有差別
在福利待遇上，目前教師編制的待遇要比聘用制要好很多，在教師權利方面，對於已經進入教師編制的教師來說，那麼這個工作環境是很穩定的，沒有犯很大的錯誤基本上不會被學校開除，而且學校沒有權利單方面的解僱一位在編教師，只有上級主管部門的人事管理處才有資格去解除一名教師編制和任用。所以說教師的穩定主要是和這個原因有關。在福利待遇上在編教師有各種福利和津貼，除此之外還有職稱工資和工齡工資，教師職位退休後也能夠享受事業單位養老金補貼。
但是對於聘用制教師來說，聘用年限分為短期和長期，一般剛入職是進行一年一簽的形式，10年工齡以上可以籤5年的勞動協議，20年工齡以上可以籤終生勞動協議。這個比不了“在編教師”的終生制，也比較的不穩定。在教師權利上也比不上在編教師，學校可以單方面解除教師的任職，不需要經過當地主管部門的許可，當然教師也可以單方面離職，不必拘束於編制的限制。在福利待遇上也是沒有在職教師的優厚。目前來說，在教師退休後是沒有事業單位退休養老金補貼的，但是五險一金都會齊全的。
最後總結下，關於這則“取消教師編制的消息”是具有一定真實性，但是對象是高校教師和公立醫院的編制，對於中小學的教師編制影響不大，還是比較穩定的。而且在今年中央發佈的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》顯示，中小學教師也是屬於國家公職人員，進一步提高的教師的地位。所以在這樣的政策背景下，教師的編制在短期內是不會受到影響的.所以需要考編制的同學放心去備考吧
感謝你在無數篇回答中閱讀到這篇回答，可能是處於一種偶然或者有心吧，但是相識即是一種緣分，祝你每天擁抱好心情，生活愉快！
希望我的回答能幫助你.
骨子裡的謙卑
又拿取消教師編制說事兒，我就不明白了，作為一名縣城的小學老師，一個月工資兩千多，一個月下來所剩無幾，天天累的自己的孩子都顧不上管，真服了氣了，到底是誰在把老師的地位一壓再壓，為什麼不提高老師的待遇呢，老師們有罪嗎，請問？
靜守流年21
這個問題可以明確的告訴你，2018年已經在濟南高新區的34所學校裡實行了取消教師編制，採用聘用制，而不是或將取消。取消教師編制是大勢所趨，肯定會普及的。
教師編制制度的實行對於老師來說更多的是一份保障，意味著職業工作更加的穩定。因為編制的存在，使得老師享受事業單位的待遇，退休後還可以享受相應的社保基金和退休金。這也是很多人選擇進入教師行業的一個最重要的原因。
而聘用制就意味著老師的鐵飯碗被打破，不再是一經錄用永不辭退了。以前聘用制的時候，不存在著開除老師，只要你安分守已，好好工作，教學水平不咋樣也不會被開除，一朝為師，終身為師。聘用制將會對老師產生重大影響，以合同的形式來進行聘用。簽訂聘用合同，合同到期後視效果再決定是否再聘用。聘用期間，如表現不好，可進行開除。
聘用制能夠大幅度的提升老師的工作積極性。因為這關係到自己工作前途的命運，誰都不敢馬虎，所以工作的積極性會大幅度提升。同時也可以提高教師隊伍整體的質量，把那些“南郭先生”踢出教師隊伍。
按照目前的形勢來看，取消教師編制會對老師造成一定的影響，短時間內會打擊老師的積極性，造成教師對於的缺失。希望國家下一步會出臺相應的政策來進行調整。
大三老學長
2018年或將取消教師編制？教師編制和聘用制有什麼區別？對於這個問題，筆者談談自己的認識。
按照國家推進事業單位改革的工作部署，在2018年確實要去找一部分教師的編制，也是去編制化的實施，但是這部分教師只針對高等院校教師，也就是說佔據教師隊伍絕對優勢的中小學教師編制不會被取消。
眾所周知，中小學教師屬於義務教育階段，義務教育更是教育發展的基石，而教師又會是義務教育發展質量的決定者，其地位的重要性不言而喻。為了讓他們能夠安心投身教育事業，又怎麼會取消他們的“護身符”-編制呢？此外，國家近期關於教育的文件、政策中，也多次提出要增加中小學尤其是鄉村小學教師的編制，如果真的要取消編制，那又何必再出臺規定要求增加編制呢？
聘用制教師是是指學校與教師簽訂聘用合同，也就是說由學校自己組織招聘的教師，並接受學校對其的業務水平、工作態度和成績進行考核，作為提職、調薪、獎懲和能否續聘的依據。
聘用制教師與正式在編教師還是有一定區別的，聘用制教師屬於非在編教師，他們不佔用學校的編制，當然也有些地方要求必須在編制控制球內招聘聘用制教師。在工資福利待遇方面，大多數聘用制教師是無法與正式在編教師相提並論的。此外，聘用制教師在承擔的工作任務、教學計劃等與在編教師並不差別，也有時會出現“同工不同酬”的現象。
歡迎關注“東愛雨侃見聞”，專注教育、農村、體制內問題答疑。
東愛雨公考
逐漸取消教師編制，是一種大勢所趨。兩年前，取消高校編制的政策就已在部分地區的高校落地生根。接下去，中小學教師要不要繼續效仿呢？
我只想說：步子邁得太大，容易扯到蛋。
高校教師是香餑餑，供大於求；而中小學教師差不多是全能型、保姆型的，供不應求。
如果打破“鐵飯碗”，取消教師編制從中小學，特別是取消農村中小學教師的編制，那麼基礎教育就很可能會呈現出一片“樹倒猢猻散”的尷尬場面。
有編制的時候，很多公立學校的教師都向著私立學校流動；如果取消編制又不提高教師待遇，那麼這種偏向私立學校的流動趨勢可以用李白《望廬山瀑布》中的一句詩來概括：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
打破鐵飯碗只是一種手段，其目的是為了提高教師從教的積極性，營造“能者上，庸者下”的教育生態。如果僅僅只是眼紅教師的“鐵飯碗”而取消編制，而又不想在提高教師待遇上做足功課，有幾個精英教師願意留下來？你願意嗎？
在這種情況下，那些私立學校中的“貴族學校”不斷崛起，公立學校逐漸蕭條，寒門學子還有任何希望嗎？
微雨潤苗
一直以來，人們對於教師職業的認知，都是停留在“三尺講臺，兩袖清風”的狀態，在大眾的眼裡，如果能夠成為一名教師，並且擁有相應的教師編制，就意味著旱澇保收，撐不壞，也餓不死，是一個相對穩定的工作。
然而近年來，關於教師編制改革的相關信息發佈，引起了很多教師的“恐慌不安”，其實作為教師，我們大可以放心。首先，國家目前正在逐步推進的是高等院校和公立醫院的編制管理改革內容，尚未涉及到中小學校，且即使編制管理取消，依然會保留高校和醫院的事業單位屬性，所以不必擔心教師職業發展的不穩定。
其次國務院近期頒佈的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中，明確的提出，要全面優化教師隊伍福利待遇，明確教師作為國家公職人員的特殊地位，從長久發展的角度出發，未來教師團隊的發展，必然是向更好的方向發展，不會低於當下水平。
那麼教師編制和聘用制之間有什麼區別呢？主要在於有教師編制的老師直接受上級主管教育部門統一管理，而非在職學校。編制教師的薪資發放和教育情況管理，由上級主管部門決定，通常除非是特大意外事件，學校沒有解聘編制教師的權利，相對普通聘用制教師來說，編制教師的福利待遇更加穩定。
但是編制教師雖然保障了教師職業的穩定性，也存在相應的弊端。有部分教師認為自己的職業相對穩定，便不思進取，導致教學質量低下，而優秀的聘用制教師，即使再努力經營教學，在薪資待遇方面，仍然比不上編制教師，因此造成教育的不平衡，影響教育的整體大環境。
所以，如果教師編制取消，轉換成為聘用制，一方面可以便於學校的統一管理，一視同仁、公正公平對待所有教師，另一方面，也可以激發教師的教學積極性，優勝劣汰。當然，任何一項教育的變革，都需要時間來落實，國家目前重視教育行業發展，在不久的將來，我國教育事業必然越來越好！
決勝網
取消高校和醫院編制政策早在2016年就已經出臺了，現在還在有序推進。但是對於承擔義務教育的中小學依然實行的是編制話管理。這一切來源於事業單位分類改革，高校被劃到了公益二類事業單位，承擔義務教育中小學被劃到了公益一類事業單位，所以被取消編制的是高校老師，並不是全部老師。
事業單位已經實行聘用制多年了，新入編的幹部職工都必須和單位簽訂3至5年合同，適用於事業單位管理條例，當然作為事業單位的老師也不例外。
題主說的聘用制其實就是編外教師，入職時會和單位簽訂勞動合同，而不是聘用合同，理論上適用於勞動法解釋。
就算高校取消編制，同工同酬問題要徹底解決還是需要一段時間，就像國企雖然沒有編制，但還有臨時工和正式工區別。而且事業單位改革採用老人老辦法，新人新辦法，有編制的老師編制會繼續保留，慢慢自然減員，回收編制。最後祝你好運！！！
公職嚮導達人
取消編制是教育制度改革的必然趨勢，但2018年取消編制是針對高校教師。所謂的鐵飯碗弊端越來越嚴重，因為不管教師教的如何，學校都無權辭退，在這樣的環境中，有些教師不求上進，在學校裡貪圖安逸，任何難事累事都不想經手，抱著輕鬆一點現在少賺一點，退休活的長一些，這些都賺回來了。這樣子，公辦教育中存在一批佔著編制卻不認真幹活的老師。眼看如今好的教育都在私立學校，公立學校勢必要改革。不能做好的教師一律辭退，方能保證教育質量，不耽誤學生的成長。
編制教師屬於事業單位正式人員，學校無權辭退教師，各種工資福利待遇好。而聘用制教師也稱代課教師，往往工資比較低，福利要低很多。像蘇州地區小學代課教師年收入往往只有4-5萬，而編制教師可以達到10萬。聘用制教師做不好，學校是可以辭退的。
如今蘇州地區開始嘗試年薪制還有叫備案制教師，他們不屬於事業編制，而是企業編制，一般是和人力資源公司簽訂合同，但是在校待遇和編制教師一模一樣，唯一不同退休待遇一個是按事業退休一個是按企業退休。
另類教書匠
如果取消教師編制的話，未來老師會非常缺。沒人願意當老師，現在之所以大家都趨之若鶩當老師，就是因為老師是半個公務員，非常有保障。所以大家才競向去考老師。而且現在在崗老師的工資普遍不高，是隨著年齡增長而增加的。試問你一旦取消了老師編制，誰會拿著低工資給你去幹？本來老師這個職業的誘惑力還就是編制，你一旦取消了編制，我實在不知道老師這個職業還有什麼誘惑力？到時候只能是老師經常換，幹了三五年走一批，結果又來一批再幹個三五年再走。能沉澱下來的了了無幾。而我們知道，老師的教學經驗當然是一年比一年豐富，這樣總是換老師，最後只能是老師都是新手。這樣教出來的學生我就不敢想象了。而且我跟你們講，老師好不好，不是看學歷。而是看這個老師的教學方法，他只要講的能讓學生聽懂，理解，就是好老師。換言之，哪怕你是研究生來教初中生，你所有的題你都會做，但是學生問你，你不知道怎麼給學生講才能讓學生聽懂。這樣的老師學歷再高有啥用？
漸霜風緊
現在有才有德老師太少，尤其小學初中老師，自己上高中學習就不怎樣，回來考過教師資格證，找找關係就當老師了，實際上自己學的就不怎麼樣。應該取消編制跟國外一樣，讓學歷高，能力高的人去當老師在給予高薪，才能給國家培養高能力人才。現在大學裡也有部分教師水平不高，我的一個同學就是，畢業分配時他當老師了，班裡學習倒數能排名的，現在人家是付教授高級工程師。而我們分配到企業的單位倒閉了，自己現在給人家打工。可讓我欣慰的事我孩子上了重點大學，而他孩子連高職的分都不夠
