新高考改革的其中一个目的，是同学们能有更多的机会走进理想高校，
改变高考“一考定终身”的局面。所以，在浙江新高考改革中，首次探索“三位一体”招生模式，拓宽高考选拔多元化途径，让学生多一个选择。什么是“三位一体”招生？
“三位一体”综合评价招生制度是指将成长性评价和一次性评价相结合，融学业水平测试、综合素质评价和高考三方面评价要素为一体的多元化招生考试评价体系。
三位一体招生，这一浙江省独有的招生选拔形式，突破传统高考以单一成绩作为评价选拔的依据，高校依据自身的专业特色和培养目标，自主确定综合素质测评内容标准及方式，将学考与高考结合、过程性与结果性结合、考试成绩与综合素质结合，通过多元化评价考核方式对考生进行选拔和择优录取。
“三位一体”的“分数优惠”
“三位一体”综合评价招生制度，弥补了单纯以高考分数选拔学生的不足，拓宽高考选拨多元化途径，强化学业水平测试和高校综合素质评价在招生录取中的作用。对高校来说，通过与统一高考的结合，体现其招生自主权，有助高校选拔、挖掘到有潜质的学生；对中学来说，在一定程度上避免了光强调素质教育但无法落实的尴尬。
同样，对考生们来说，“三位一体”招生的好处也是显而易见的：满足其对于高考的选择性要求，即使你在高考中“小有失常”，没能考上相应批次的分数线，只要你在高校自主主持的综合素质测试中表现良好，仍有机会在提前批次中被心仪的学校录取。
以2018年一名通过温州大学小学教育（师范）三位一体考生为例，该考生高考成绩为573分，位次 是69333名，而温州大学2018年普通高考（俗称裸考）中该学校该专业最低分都要603分，位次是37303名。也就是说，考生通过三位一体减少30分，超过3万多名考生进入了自己梦寐以求的大学和专业！
考试模式
在高考统一报名之后，浙江考生可根据本人情况和高校规定的报考条件自主报考。
报名参加“三位一体”综合评价招生的考生在中学阶段完成学业水平测试之后，还需参加试点高校的综合素质测试，以及在6月份举办的全国高考。
以浙江师范大学2018年“三位一体”招生计划为例，从下表我们不难看出，在“三位一体”招生中，不同专业对学业水平考试的等级都是有较高要求，例如要求单科为A，又或者是“不少于5个A”之类的要求。
我们不难发现，在“三位一体”招生模式中，学业水平考试等级与录取挂钩，高校会将考生的学业水平考试成绩作为录取的重要参考依据。因此，学生必须在高一开始，就非常重视学考，因为它不再像以前一样，对高考、对招生没有一点“贡献”。
浙江师范大学2018年“三位一体”学业水平测试等级要求
而综合素质测试的内容、标准、形式和办法，由试点高校根据本校培养目标和学科专业的要求确定，体现对专业素养、专业潜质的考核，一般采用笔试、面试和操作考试等办法。
同样以浙江师范大学2018年“三位一体”招生计划为例，该高校的招生计划以师范生为主，所以面试主要考核考生专业素养、专业潜质和综合素质。
浙江师范大学2018年“三位一体”综合素质测试内容
录取方式
录取依据是由高中学业水平测试成绩、综合素质测试成绩和高考成绩的按一定比例合成的综合成绩，具体比例要求由试点高校根据学校培养目标和学科专业设置情况确定，但高考成绩原则上不低于50%。
“三位一体”综合评价招生：学生也需参加相应批次的高考志愿填报，并在高考相应批次提前阶段录取。填报的专业志愿须在本章程公布的招生专业（类）范围内，且须满足选考科目要求。
省教育考试院按试点高校试点专业的录取批次，将符合所报考高校招生章程中公布的录取条件的入围学生进行投档，已录取的学生，其他院校不再录取；如未被“三位一体”录取，则不影响其他院校的录取。
由此可见，“三位一体”的招生模式有以下优势：一方面加大了高校录取优才的灵活性，高校可以综合学生多方面能力，找到“对”的人；另一方面，三位一体”高考具有“分数优惠”的特点。如果会考和面试成绩很好，那么高考成绩的弹性就可以大一点，那么从录取概率上就要比通过高考要高，学生也能有更多的选择。
目前，广东高考改革政策未出台，是否实行“三位一体”招生仍是未知数。如果实施“三位一体”招生模式，将会给学生带来更多的选择空间。不管政策如何改变，大家都需要明确一点,学生自身的学习能力才是最重要的竞争力。
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