教育，无论在哪个时代，始终都是全民热议的话题。
随着技术的发展，除了线下授课外，也衍生出了线上教学的形式，其发展速度不容小觑。
关于线上、线下教育的“伪命题”
实际上，对于学生而言，两者皆有优势，而关于“线上、线下的互动性”也有伪命题的存在：
大众认为，线上教育的互动性不好、没有眼神交流、没有提问和回答的环节，且不能保证学生注意力的集中，但实际上，线上一对一的直播却可以解决这类问题。
而延伸到线下教学，对于一个班级下的多位学生而言，所谓的互动，也不大可能成为一堂课的主要内容。
因此互动与否，不能归咎于线上或是线下的形式，它是由人数多少决定的。
线上、线下教育的特点
实际上，顶尖的授课老师，无论是线下、线上都是极其受欢迎的。这也就意味着，无论是线上还是线下，都是内容的呈现，其各自的优势也是根据自身的技术特点决定的。
那么线上、线下都有哪些特点呢？
线上教育特点：
优势：
1、对于学生而言，每个同学的屏幕里都是相同效果的内容，没有座位远近之分，更大的优势在于可无限的重点回放，多次观看。
2、画面、声音、效果都集中于视频之中，随时随地的用手机或者电脑进行观看、学习，非常方便。
3、网络中合适的教学视频资源广且丰富。
劣势：
网络中内容的太多而导致选择的不确定性，使得学生会花费太多的时间寻找想要的内容。
线下教育特点：
线下的课程不会有太多的规模，授课内容的个性化较强。
其最大的特点就是老师在交代知识点和题目正确解法时，遇到学生困惑的地方，可以从学生的角度给予指导，或者题目在针对学生个体时，老师需要的是对于学生错误思路的纠正。
毕竟，题目的正确解法只有一个，但错误的思路千千万，从这一点来看，线下教育在这方面的优势是巨大的。
客观公正的内容评价体系急需完善
那么在现实生活中，我们还面临的许多问题，其中一点核心问题就是：对于老师教学本身的好坏，其评价体系是不完善的。
当下，线上的太多包装、操作、套路会让一个普通的老师成为“授课大神”。
例如在某博上发布课程视频的某伟，尽管吸睛不断，但其讲课语速快、且通篇内容夸大其词的表述远远多于授课本身的内容，在“某某大神为你亮招”下，故弄玄虚的成分太多，而在某博清理僵尸粉后，该“大神”一夜之间的粉丝量减半，为数不多的互动也是其自问自答。
与此相对的是，线下授课的、默默无闻的优秀老师，教学功底扎实，上课内容实在有效，但口碑仅限于部分学生的某一次谈话中，并未对其他学生有所影响，且无法对大众传播开来，以至于线下教育的好老师的不能发挥出更大的社会效应。
综上所述，线上无边无际的炒作、夸张的宣传造成了虚假的口碑，线下口口相传的肯定，并未汇集成良好的评价。
身处电子技术时代，随着技术的发展，好的内容却越来越成为稀缺资源，教育内容的评判体系迫切需要完善起来。
货真价实的、易于流传的、客观公正的、为后者参考的内容评价体系或许才是当今教育系统最为稀缺的。
下一篇，我们将专访小天学教网创始人，继续探讨这一问题。
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