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首先，看一下事業單位的崗位工資和薪級工資對照表：

高級職稱影響的是崗位工資，績效工資和一些補貼，主要差距體現在崗位工資上：

1 初級職稱對應13–11級工資，跨度在1390—1510元；

2 中級職稱對應10–8級崗，跨度在1600–1950元；

3 高級職稱對應7-5級崗，跨度在2210–2670元；

僅此一項，初級職稱和高級職稱之間的差距在700–1280元；中級職稱和高級職稱之間相差260–1070元；（初級和中級之間相差90–600元），再加上其他的一些工資項目，各職稱之間的差距在700–2000元之間！

最後，看看網友們對此事的看法：

1 中級和高相差多的三四千；（可能發達地區吧）

2 中級和高級有編制限制的，比如佔20%，如果已有20%教師得中高級，剩下的得等他們退休才空編，二十三十年沒得中高級那是正常；

3 職稱的最大貢獻就是拉開了收入差距，其他別無用處，我校校長小舅子教辦主任，教學不怎麼樣。沒評上高級職稱比我少200左右，靠關係評上了高級反比我多700元，這樣相差9OO元左右。職稱就是害教師，毀教育，打擊教師的積極性。

4 平心而論，高級職稱的設立初衷，就不是說每個人最終都會是高級。小學教師，原來的小學高級基本就是頂了，相當於現在中級。初中學校，高級名額比小學多，但也不多，多數初中教師中級職稱也就退了。高中學校，高級比剛是現有教師的25%（原來20%，後提了5%），既使這樣，也有一部分評不上，中級就退了。職稱競聘就是競爭。有成功的，當然就有失敗的。每年都競聘，只能年年競爭。屢戰屢敗，屢敗屢戰，直至成功。成功不了，退了，也就認了。又能怎麼樣。所以說，力爭歸力爭，爭不上也無所謂。這裡面，實力、運氣、其他因素都有。 踏實工作，開心生活，保持好心態。健全長壽比什麼都強。窩心怨氣，罵娘喪氣，都沒變不了現狀。身外之物，有很好，沒有也行。/

5 平心而論，在一線教書三四十年，評上高級是教書生涯的基本追求，這是應得的，沒有過份。不想評或夠不上條件沒評上的也不要有失落感和嫉妒感，其實並不是說評上的就水平高，評不上的水平低，這裡許多因素說不清。職稱取消是不現實的，當教師的就這點可以追求了！取消了，老師還有什麼可追求？心態平和一點，想評高級努力創造條件，奮鬥一下，不想評，拉倒，無怨無悔。不管那種機制，絕對公平是沒有的。

6 有好多教師只要上了高級就混著等退休！怎能沒有追求，工齡工資就是最好的追求，可以鼓勵教師長期從教。鄉鎮補貼可以讓教師紮根邊遠，為什麼不增加這些工資待遇，中國教育從來就是讓教師出著牛馬力，但又不願給報酬的變態工作，還談什麼提高學生素質，老師都不如學生當服務員賺的多，知識在金錢面前就是這樣一文不值。

7 職稱的評定更進一步暴露了不公，很多人，不擇手段評上了，就不幹了。而那些一如既往的實在人仍象老黃牛，待遇可是低了！根本沒體現多勞多得，幹著憋屈……

8 很多教師評上高級就懶得做班主任了！

結束語：職稱工資可設，但懸殊不要相差太遠，應以教齡為主發放工資。職稱高與職稱低乾的是一樣的事，並不因為職稱高的教學就教得好。甚至有些高職稱的人拿著高額的工資不教學，幹著學校裡一些極輕鬆的活。

遊戲大咖王

教師職稱分初級、中級、高級、正高級，一共十三個級別崗位。初級（二級、三級教師）是11一13級崗，中級（一級教師）是8一10級崗，高級教師是5一7級崗。正高級教師人數極少，新生事物，一般都是4級崗。這就是所說的專技崗位。一共13級，每級崗位都有對應的崗位工資。

影響中小學教師收入的另外項目優是各項補貼。還方面各地有較大差異。地區間教師收入差距很多就是因補貼差距大造成的。

由此看來，如果拿中級裡的10崗工資與高級裡的5崗工資比較，差距是挺大的。但如果拿8級崗工資與高級7級崗工資比，就沒有多大差距。

教師基本工資是崗位工資加上薪級工資。職稱主要影響崗位工資。但基本工資數影響有些補貼數。有些補貼是按基本工資教百分比發放的。這也影響最後的應發數。

另外，每年的取暖補貼、年終績效也基本上是按職稱發放。也能影響教師的年收入。

搏擊長空的大鵬

我們常常說教師工資相差巨大，高級職稱比初級職稱多三四千一個月，過份誇大了職稱對工資的影響。其實很多時候你是拿有幾十年工齡的高級教師與剛參加工作一兩年的二級教師比，工資當然有很大差距。

一、教師工資組成由薪級工資、崗位工資、績效工資及各種津補貼組成。如果教齡一樣的話，職稱影響的主要是崗位工資，也有地方將績效工資也按職稱分檔，但差距不大。其他項目跟職稱不相關。

二、初級、中級和高級職稱工資的計算。

上面比較的是極端情況，一般工作十二年拿初級職稱應該不可能，所以僅供參考。

以上是我的理解，大家怎麼看？請留言評論。

良心老師

我們國家義務教育階段的教師就有接近1000萬。

根據教育部公佈的《2017年全國教育事業發展統計公報》顯示，全國共有義務教育階段學校21.89萬所，在校生1.45億人，專任教師949.36萬人。

如此龐大的教師數量，工資待遇標準也是千差萬別的。

不過按照國家的要求，在職的專任中小學教師都屬於國家公職人員，享受事業編待遇，屬於事業編制中的專業技術人員。

按照事業編的專業技術人員工資待遇劃分，崗位級別有13級，薪級級別有65級。

按照國家對中小學教師的職稱等級確定，並不是按照原先的傳統初級、高級、中級三類劃分。而是分為三級教師，二級教師，一級教師，高級教師和正高級教師五類。

三級教師對應13級崗位；二級教師對應11和12級崗位；一級教師對應八、九、十級崗位；高級教師分為5、6、7級崗位；正高級教師對應1到4級崗位。

崗位工資實際上也差別不大，十三級崗位的崗位工資才1390元，十級崗位是1600元，七級崗位2210元。13級要想升為七級崗位一般需要二三十年的功夫，並達到相應的條件。

但實際上差距僅僅這麼一點嗎？當然不是。

我們事業單位退休人員的待遇還有，津貼補貼、績效工資、改革性補貼。績效工資基本上是按照本人的崗位工資和薪級工資來劃分的，改革性補貼也按照級別崗位來確定。

所以，待遇差距也非常大。正常來看，相薪級工資情況下，中級和副高級的工資差距也能達一千元左右。中級和初級能有四五百元。

不過影響教師工資的因素還有好多。比如鄉村教師補貼、鄉鎮補貼、班主任津貼、超課時津貼等等，所以各種待遇並不是一成不變的。

像深圳、北京的教師月均待遇很容易達到萬元以上，但是一些貧困偏遠地區，到手工資可能只有兩三千元。國家實施鄉村教師補貼之後，這種情況有所改善。

不過國家要求，確保教師的待遇水平不低於當地公務員的平均工資水平。國務院從今年開始，要求沒有達到的地區限期整改，並同時向財政部、教育部彙報整改進度。

未來教師的待遇會踏踏實實的落實不低於當地公務員平均收入水平的要求的，讓教師成為大家羨慕的職業，不是說笑。讓更多的優秀人才到教師行業，讓我們的教育事業更加高質量發展。

暖心人社

教師工資由崗位工資、薪級工資、津補貼和績效工資構成。目前，反對職稱評定的呼聲很高，認為初、中和高級職稱間工資差距太大，挫傷了教師的積極性。然而事實並非如此，薪級工資基本由學歷和工作年限確定，如果當年晉升職稱，起始檔增加一級一般為30元左右。津補貼基本都一樣，有不同那是工作年限及性別因素等問題，比如教齡津貼。績效工資按職稱有區別，級與級間每月不會超過200元。

好了，如果甲乙同等學歷同時參加工作，甲專技五級乙專技十二級即甲中高的最高檔乙初級的最低檔，崗位工資差1180元薪級工資差二級算70元合計1250元。加10%及績效400元共1775元。事實上這種情況不可能存在吧。如果乙達到專技八檔，那麼崗位工資差720元薪級35元合計755元。加10%及績效200元約1030元。

事實上中小學教師達到專技五檔是很難的，市級示範性普高比例為3%，不是因為踩了政策的空檔初級晉中級還是比較容易的。職稱帶來競爭也帶來不公平，看淡一分心就平靜一分，心平體康，身體健康生活才有質量。

楚天959

作為教師，深知職稱對工資的影響有多大：副高級職稱工資就是初上班初級職稱工資的二倍！正高級職稱就更不用說了。

具體以我們市為例（教師工資基本是一個市一個標準），教師工資初級職稱2800元左右；中級職稱工資3300元左右；副高級職稱工資5000元左右；正高級職稱在教師行列寥寥無幾，很少見，工資不詳！

可見要拿高工資，必須評上高級職稱，職稱是影響工資的主要因素！而工資的組成中：教齡工資幾乎對工資影響不大，教齡工資每年就二三十元的樣子！也就是說如果不評職稱，那麼一個人幹到臨退休比剛乾的人高1000元左右！

職稱的分配比例是按照初級，中級，副高，高級的順序名額逐漸減少，中級，副高級就已經很難評上了，高級更是不敢奢望！

關於職稱你是不是還有什麼想說的呢？歡迎到評論區留言。

山野拾遺

教師初級職稱含11-12-13級，一般定級12級，職務工資1490元，中級含8.9.10三級，最低10級職務工資1600元，高級含5.6.7三級，最低7級職務工資2210元。初級與中級差1600-1490=110，中級與高級差2210-1600=610，這裡還有提高10%，住房公積金（工資的12%）等，差距不止這些。

Yjes小孔

職稱工資和績效工資是老師吐槽最多，意見最大的，究竟各級別之間能相差多少，我就細算一下：

教師的工資分為：崗位工資，薪級工資，績效工資，教齡工資，10%部分等，其中崗位工資，績效工資，10%部分與級別有關，薪級工資，教齡工資與工作年限有關。

崗位工資分十三級。正高級不是咱一般老師能達到的。咱只分析初級，中級，副高級三者之間的差別，以各級別的最低級為標準，即十三級，十級，七級，見下表：

13級比10級差306,10級比7級差477。（這是我們這兒的，各地可能有所差別）。

每1--2年都有崗位設置，在同級別之間，可以上升1--2個級別，如10級可以升到9級，8級，工資差別會進一步縮小。不過，績效工資只能領到70%，30%的部分由單位根據考核重新分配。高級教師會吃虧一些。

隨著工資制度的改革，崗位工資在工資中的比例會進一步的縮小，但應該不可能取消。要是純粹以年限為標準計算工資，將起不到工資的激勵的作用，甚至出現消極怠工的現象。

小眼看教育

教師或事業單位專業技術人員實行聘任制工資，唯一衡量標準是依初、中、高級職稱，聘任初、中、高級不同的專業技術崗位，依聘任專業技術崗位付給薪酬。

專業技術崗位工資主要有三部分，一部分是崗位工資，根據聘任初、中、高級不同專業技術崗位付給薪酬；一部分是薪級工資，根據工作年限對應相應薪級，每年升薪級一檔；其他就是津貼，如邊遠山區補貼、農村教師補貼，車補不知什麼時候補。

工資差距主要通過聘任上初、中、高級不同專業技術崗位和工作年限拉開。聘任上初、中、高級一般工資差距在300-500元左右，工作年限工資差距在200-300元左右。有的上中級崗，但工作年限長，工資同副高差不多。初、中、高級不同專業技術崗位分別對應公務員科員--科級--處級。

我是事業單位專業技術人員，檔案或文博、新聞出版專業對應的專業技術職稱是：初級，檔案管理員（十三級）和助理館員（助理編輯，十二級、十一級）；中級：館員（編輯，十級、九級、八級）；高級：副研究館員（副編審，七級、六級）和研究館員（編審，五級、四級）。其實，教師的初、中、高級職稱也差不多。

漢水白石言

我是教師，教齡十年，我來說一下這個教師職稱工資的問題吧。

目前初中開放的職稱有四個級別，第一個級別就是初級，第二個級別就是一級，第三個級別就是高級，第四個級別就是正高級。

我在廣東的四會工作，在這裡每個職稱的工資相差很遠。以這個教齡二十年，學歷本科為例。

初級教師的工資大概在4300左右，一級教師的工資在5200左右，高級老師的工資大概在6300左右。正高級的工資大概在7400左右。

但是目前正高級，還沒有幾個老師過的，因為正高級剛剛開放。希望我的回答能夠幫助到你

關鍵字: 社會 崗位 工資