学习，与体力劳动的区别在于它是一种有规律的思维劳动，与学习时间不成比例。

中国智商研究报告显示：98%以上的孩子智商都是相同的，但为什么学习成绩却不一样呢？

据调查分析发现，学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。

而学习差异形成的一般规律是：

①不同的家庭教育，产生不同的学习习惯。

②不同的学习习惯，产生不同的学习方法。

③不同的学习方法，产生不同的基础知识。

④不同的基础知识，决定学习成绩。

下面，我们一起来看看具有很强指导性和实用性的“3461”学习方法。

所谓“3461学习方法”，即为3个过程、4个环节、6个习惯、1个计划

3个过程

3个过程，实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的认知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。

（1）学校学习：学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。

（2）家庭学习：是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。

（3）再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础、查缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一遍，再学习应掌握方法和提高效率。

4个环节

（1）学：就是接受新知识。

在校学习要紧跟老师的讲课进度，基础的知识点一定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。此外，还要每天做日复习，并且复习应在做作业前完成。

（2）查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。

查，是对第一个环节学的质量进行分析和检验。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌握。布置作业和安排考试的真正目的，是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。

（3）改，就是对知识不稳固和漏洞进行整改。一个有效的方法是建立错题本，并隔段时间将其再做一遍。

（4）纳，即知识的归纳，归纳知识点时应有以上三个环节才行。

6个习惯

（1）预习习惯：首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点。

预习要注意的几个问题：

• 阶段时间的控制分为三种：日预习，单元预习，学期预习。
• 预习时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预习的学生不要一下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。

（2）听课习惯：听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。

听课要注意的问题：

• 做好听课的准备工作；
• 自我调节和控制注意力；
• 听课时要结合自己的个性需求去听；
• 积极和老师互动；
• 处理听课和记笔记的关系。

（3）复习习惯：复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而不是专门为考试准备的。复习也需要注意分为

（4）作业习惯：作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力。一般来说，作业习惯决定了考试习惯。作业的基本要求：注意力集中，时间合理控制。基本过程：审题，思考（寻找解题途径）、正确解题、检查。

（5）思维习惯：在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系，养成多角度思考问题的习惯，做到一题多解，多题一解的习惯。

（6）作息习惯：要劳逸结合，科学用脑。这也是提高学习效率很关键的一点。

1个学习计划

把一个最终计划划分成一个个阶梯式递进目标，然后一步步实现它。

• 管理好自己的时间，拟订一个学习计划。
• 管理好自己的知识，定期做一个小结，把自己的知识系统化。
• 管理好自己的漏洞，做一个深层次的试卷分析。

做好学习计划以后，最关键的就是要定时定量地去完成，并且把它养成习惯。

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