先說關於小題的部分
小題過於重邏輯，所謂高度總結概括，拘泥形勢。 比如概括原因還帶什麼帽子講求總分總結構，每個概括點加個總結詞，甚至自行融合幾個原因合一。
這種答法沒錯，絕對是標準答法，錯就錯在試題的批改，批改的人勞動量、行業差距、文學認知決定了小題改卷時只是對照答案點，原詞！！！沒有原詞原話不得分，所以節省你小題的空格最大範圍填入原詞原話，用序號分開即可，原詞原話的準確查找是關鍵，練習的重點在找合適的原詞。
公務員考試不是公務員遴選，遴選批卷人和要求差距很大，遴選採取找原詞的做法就死得很慘了。為什麼機關專業寫手申論多次低分在於此，申論還是相對低級的應試模式，跑車在鄉村開好開嗎，不是車不好是路不對。
兩年前寫的申論總結
自己瀏覽一遍感覺寫的很拘謹，不過內容是都總結到位了先發出來。結構沒有過時一說，從建國以來的文章都是在解決問題的基礎上去完善，都是圍繞問題去展現。
從哲學上 ，矛盾是一切事物發展的動力，拋棄了矛盾去追求發展是左傾。很多人抱怨策論得不了高分，這本身就忽略了從申論邏輯上分析問題 ，得分低的內因和外因是什麼，盲目缺少對小題的分析，把申論低分歸咎於策論形式乃本末倒置。缺乏全面分析，把得不了高分盲目歸於外因怎麼可能解決的好社會問題。
策論的總論點的把握與政論無異，分析問題的方式更是相通。策論重於實施，政論終於論證實施意義。總論點的把握對一半以上的人是難題，分論點與總論點是依託關係，一個為大綱一個為分領，兩者脫離者屢見不鮮。甚至部分人的分論點不是對策，沒有針對問題發生的根源實施，無實施主體，也無客體，論證缺少更是大問題，不要埋怨策論，把握了策論才能讓它為你服務。
一、 六大認識
1 內在結構:結構如骨架，是運行的基礎。沒有申論結構的文章邏輯必然混亂，學習申論第一步需從結構切入。
2 外在形式:形式如血肉，要求豐滿而又清晰。段落的段幅安排，開頭的空格，要點的數字引子，標點的安排，外在形式完全是內在結構的表達。
3 表達風格:申論語言兩大特點是短和精，風格平實，即使是複雜的舉例論證也要求以行動加意義的形式扼要概括，問題必須以名加動，對策必須以動加名，十八大報告是最佳表述。
4 角度選擇:申論考試目的不言而喻，模擬政府工作，試卷只是載體，考政府工作人員所站角度毋庸置疑。
5 題型分類:目前申論考試側重於概括和公文，省考側重對策以及分析，掌握了邏輯結構對題型也就有了清晰的認識，所有的題型都是圍繞是什麼-為什麼-怎麼做的形式展開，很多人只是被它的表現形式所迷惑。
6 得分關鍵:申論的整體重點在於小題，小題概括和對策重點在於關鍵詞，公文和分析關鍵在於結構和格式以及概括。大作文最不重要卻又最受備考者重視，需扭轉這一觀念，大作文即使想突破重點應放在論點鮮明，立意準確，高度合適，完整結構，豐富論證上來。
二 、啟示概述：
啟示題作為綜合分析類既有概括的特點， 又有分析的性質，也是對策的寫法。啟示很經典，經典在它的提法，14國考地市第一題屬於概括題目，但如果稍作調整為啟示，可能很多人會無所適從。
啟示其實包括兩個層次:
1 原則。
原則即處理事務所遵循的規則，哲學高度上就是世界觀，既普遍又結合實際。原則的依據一般以科學發展觀的闡釋為主，比如作答經濟轉型帶來的啟示，首先要分析經濟轉型解決的是產能落後的問題 ，是經濟問題。產能落後導致環境汙染，是生態問題。從而引發群體性事件，是社會問題。啟示的原則就從統籌經濟和生態以及社會發展的角度入手，協調推進生產進步，生態良好，生活富裕。作答好啟示題目原則必不可少。
2 對策。
對策即與實際相結合的實施辦法，哲學高度上是方法論。對策依據材料自不用多說，但這裡的對策往往也是致命的，原因在於與本市縣情況的結合容易被忽略，比如法國文化建設設立文化主管部門的啟示，可能有部分人直接概括設立文化主管部門，細想？建國之初文化部門就一直存在，那為什麼還要設立？對策最好是從明確文化主管部門責任，理順文化管理關係這一細微角度完善。拿國考一題目來說，問題是農村教育投資過低，教育部門資金週轉困難。有人可能會直接提出加大農村教育投入，問題來了，明明教育部門週轉困難還要加大投入，這不等於說白話嗎？換個思路，政府資金不足可以引導社會參與，多方融資，拓寬農村教育投資渠道。對策結合實際，因地制宜是良策。
三、駁論概述
綜合分析類題目無疑是申論中最複雜題型，駁論題因其自身的特點以及邏輯要求而艱深難解。作答駁論題目首先需要有一定的邏輯知識儲備，進一步理順邏輯關係。具體作答駁論題需從以下入手：1 概括對方觀點。
俗話說打槍需要靶子。駁論即用反駁的方式打倒對方，因此也需要有固定目標——總結概括出對方論點。2 評價對方觀點。
評價對方觀點必須重視細節用語，評價用語是得分的關鍵因素。關於駁論的普遍回答有：
1 xx觀點不完全正確 ( 滿分)
2 xx觀點有失偏頗 ( 一半分數)
3 xx觀點具有兩面性 (基本不得分)
駁論的性質決定第一種回答為最佳表述，既是駁論一定以堅決反對的形式表達觀點，不能保留過多餘地，要求決絕。3 削弱對方觀點。
評價完成後開始拆解對方橋樑，即從邏輯上使xx論證不搭橋；主動切斷對方論點與論據的聯繫。比如批駁：市場制導致經濟發展緩慢，正確削弱表述為市場制並不必然導致經濟增長緩慢。
4 加強己方論證。
拆解對方橋樑就是為自己搭橋做基礎工作，可以採用舉例論證推導，如藉助市場制時期GDP增長數據（舉例論證的一種）加強市場制反而有利於經濟發展。
5 分析論點原因。
通過原因論證問題根源，分析經濟發展慢的多項成因需要從材料中找出具體原因進行概括，比如是市場監管不力等，從邏輯上尋找他因（他因法）削弱對方論點。
6 闡述應對方案。
問題根源理清就需正本清源，此處的對策一定要針對原因提出，但對策注重務虛，結合理論政策適當拔高。
以上六步是貫通的，更可以作為大作文駁論文的基本寫法，需熟練掌握融會貫通。
四、公文概述
公文寫作屬於貫徹執行範疇，已成為副省-地市級申論-省考大部分省份必考題型，重要性不言而喻，而宣傳類公文又是公文中的最常見題型之一。 公文寫作題目考察的目的何在？公文寫作為機關工作重要組成部分，是公務人員行政必備基礎。
宣傳類公文即下行文，也就是說是面對下級部門工作人員和群眾，這直接決定了宣傳稿的定位，語言簡練生動，通俗易懂又要有號召力。因此，拿到宣傳稿要做三件事:
1是明確宣傳客體。
2是確定宣傳結構。
3是規範宣傳格式。
宣傳客體就是指宣傳對象，即面對的是機關工作人員還是公民，看似簡單卻最容易出錯。如果面對機關人員，對策要求以政府的角度出發;面對公民要求以個人行動出發。比如對策是樹立正確價值觀，機關人員 客體的對策應是完善心理教育機制，樹立正確價值觀。公民 客體對策是加強心理鍛鍊，強化心理知識儲備，提升自身價值觀念。
宣傳稿普遍結構是:
1 背景-問題-危害-目的-行動-呼籲-對策-呼籲。
2 背景-中心-意義-目的-行動-呼籲-對策-呼籲。
3 上級精神-本地實際-行動目的-呼籲-對策-呼籲。
三種結構要結合題目使用，其實並無本質差別，之所以會不同是由於必要性和迫切性的差異。
宣傳稿格式:
1 題目居中，稱謂頂格，稱謂要依據材料，沒必要加過多定語。
2 背景到初次籲成段，初次呼籲要簡明扼要，目的也可單獨成段。
3 對策單獨成段，採用編號的形式羅列，注重邏輯。
4 結尾呼籲要高度拔高，適當展望，以提高積極性，增強宣傳效果。
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