随着孩子慢慢长大，阅读模式从亲子阅读开始转变为独立阅读，孩子们开始凭着自己的兴趣和爱好挑选自己喜欢的书籍。那么如何帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍呢？很多家长都有这方面的困扰。
其实很简单，只要教他们记住这个单词——P.I.C.K.（挑选）
无论他们是在学校图书馆、多媒体中心、书展或图书角，一旦他们记住了这个原则，孩子们就能正确挑选到他们喜爱并符合其阅读水平的书籍。
P.I.C.K.挑选原则代表： Purpose目的（我为什么要读这本书？），Interest兴趣（我喜欢这本书吗？），Comprehension理解（我理解这本书的内容吗？）和Know the words认识单词（我认识这本书内大部分的单词吗？）。
P = Purpose目的
我们需要让孩子知道阅读的目的是什么。当他们选择一本书时，要明确知道为什么会挑选这本书？是天马行空的自由选择，还是有其他特别原因呢？
为了确认选书的目的，可以询问孩子以下几个问题：
• 为了娱乐消遣而阅读的吗？
• 是想从阅读中学习什么知识呢？
• 这本书适合默读还是大声朗读呢？
• 听众/观众是谁？
在大多数情况下,带着以上问题去选书时，基本上可以快速确定阅读的目的。
I =Interest兴趣
在挑选书的过程中，让孩子以兴趣为核心。如今图书馆书架上都陈列着数百万本书籍，但并非每个人都能够找到适合自己的。兴趣能调动起孩子阅读的热情。如果你的孩子对汽车感兴趣，不仅不要限制于他只阅读汽车类的故事书，而且还可以推荐其他关于赛车场、汽车制造、赛车历史、赛车手或者汽车设计相关的书籍。如果魔法能够激起你孩子的兴趣，那么可以挑选和魔术表演、魔术揭秘和魔术师相关的书籍，之后再慢慢引导孩子去阅读和魔幻、科学和发明相关的书籍。
即使在非常短的时间内时，以下几种方式也帮助他们迅速判断是否兴趣所在：
• 通过书的封面
• 快速翻页、浏览书中的插图/插画
• 通过书的封底
• 阅读章节的标题
C = Comprehension理解
孩子能理解书中的内容吗？这本书符合孩子目前的阅读能力和认知水平吗？
事实上，家长有时候会低估孩子们的阅读能力。孩子们有时会心血来潮地选一本超出他们阅读水平的书籍，这时作为家长，应该提醒他们，如果阅读水平是E级别，就不应该从M级别中挑选书籍。此外，对于一本没有被分类注明阅读级别的书籍，孩子们也可以通过一个方法来快速确认该书是否接近或符合自己的阅读水平。那就是---随意翻开一页看看是否能理解其中的大概意思。
如何判断孩子是否能理解书中的内容，可以通过以下几个问题自我发问：
• 我是否理解读过的内容？
• 我是否还记得读过的内容？
• 我是否能读出书中大多数的单词？
而最后的这个问题“我能读出书中大多数的单词？”就引出了下面“K”的含义：
K = Know the words认识单词
孩子应该能够认识、读出，并理解书上的大部分单词。如何确定书籍符合孩子的阅读水平，这里向大家推荐北美最流行的“五指阅读法”：
“五指阅读法”的概要是指：首先打开一本书，翻到中间某一页，让孩子开始阅读，每遇到一个不认识的单词，就竖起一根手指，最后读完之后，数数自己一共竖起了几个手指。
• 0-1个不认识的单词：该书阅读程度太简单
• 2-3个不认识的单词：该书很适合阅读
• 4-5个不认识的单词：该书阅读程度太难
掌握了P.I.C.K.挑选原则，其实也是赋予了孩子独立自主的能力。通过这些，他们了解如何选择有趣的并适合自己的书籍。而这些帮助都将助他们成为一个坚强、自信的独立阅读者。
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