隨著孩子慢慢長大，閱讀模式從親子閱讀開始轉變為獨立閱讀，孩子們開始憑著自己的興趣和愛好挑選自己喜歡的書籍。那麼如何幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍呢？很多家長都有這方面的困擾。
其實很簡單，只要教他們記住這個單詞——P.I.C.K.（挑選）
無論他們是在學校圖書館、多媒體中心、書展或圖書角，一旦他們記住了這個原則，孩子們就能正確挑選到他們喜愛並符合其閱讀水平的書籍。
P.I.C.K.挑選原則代表： Purpose目的（我為什麼要讀這本書？），Interest興趣（我喜歡這本書嗎？），Comprehension理解（我理解這本書的內容嗎？）和Know the words認識單詞（我認識這本書內大部分的單詞嗎？）。
P = Purpose目的
我們需要讓孩子知道閱讀的目的是什麼。當他們選擇一本書時，要明確知道為什麼會挑選這本書？是天馬行空的自由選擇，還是有其他特別原因呢？
為了確認選書的目的，可以詢問孩子以下幾個問題：
• 為了娛樂消遣而閱讀的嗎？
• 是想從閱讀中學習什麼知識呢？
• 這本書適合默讀還是大聲朗讀呢？
• 聽眾/觀眾是誰？
在大多數情況下,帶著以上問題去選書時，基本上可以快速確定閱讀的目的。
I =Interest興趣
在挑選書的過程中，讓孩子以興趣為核心。如今圖書館書架上都陳列著數百萬本書籍，但並非每個人都能夠找到適合自己的。興趣能調動起孩子閱讀的熱情。如果你的孩子對汽車感興趣，不僅不要限制於他只閱讀汽車類的故事書，而且還可以推薦其他關於賽車場、汽車製造、賽車歷史、賽車手或者汽車設計相關的書籍。如果魔法能夠激起你孩子的興趣，那麼可以挑選和魔術表演、魔術揭秘和魔術師相關的書籍，之後再慢慢引導孩子去閱讀和魔幻、科學和發明相關的書籍。
即使在非常短的時間內時，以下幾種方式也幫助他們迅速判斷是否興趣所在：
• 通過書的封面
• 快速翻頁、瀏覽書中的插圖/插畫
• 通過書的封底
• 閱讀章節的標題
C = Comprehension理解
孩子能理解書中的內容嗎？這本書符合孩子目前的閱讀能力和認知水平嗎？
事實上，家長有時候會低估孩子們的閱讀能力。孩子們有時會心血來潮地選一本超出他們閱讀水平的書籍，這時作為家長，應該提醒他們，如果閱讀水平是E級別，就不應該從M級別中挑選書籍。此外，對於一本沒有被分類註明閱讀級別的書籍，孩子們也可以通過一個方法來快速確認該書是否接近或符合自己的閱讀水平。那就是---隨意翻開一頁看看是否能理解其中的大概意思。
如何判斷孩子是否能理解書中的內容，可以通過以下幾個問題自我發問：
• 我是否理解讀過的內容？
• 我是否還記得讀過的內容？
• 我是否能讀出書中大多數的單詞？
而最後的這個問題“我能讀出書中大多數的單詞？”就引出了下面“K”的含義：
K = Know the words認識單詞
孩子應該能夠認識、讀出，並理解書上的大部分單詞。如何確定書籍符合孩子的閱讀水平，這裡向大家推薦北美最流行的“五指閱讀法”：
“五指閱讀法”的概要是指：首先打開一本書，翻到中間某一頁，讓孩子開始閱讀，每遇到一個不認識的單詞，就豎起一根手指，最後讀完之後，數數自己一共豎起了幾個手指。
• 0-1個不認識的單詞：該書閱讀程度太簡單
• 2-3個不認識的單詞：該書很適合閱讀
• 4-5個不認識的單詞：該書閱讀程度太難
掌握了P.I.C.K.挑選原則，其實也是賦予了孩子獨立自主的能力。通過這些，他們瞭解如何選擇有趣的並適合自己的書籍。而這些幫助都將助他們成為一個堅強、自信的獨立閱讀者。
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