暑假馬上來臨，暑假作業也接踵而至。而最讓孩子頭疼的恐怕非寫作文莫屬了。但是！千萬不能小看現在的孩子，他們不僅打得了王者，寫起文章來也是一套一套的，不信你看。
01
孩子，你太有才了
“2月會有30號，
晴天卻一天都沒出太陽，
金魚都被淹死了。”
網友：孩子，這不怪你，要怪就怪這個奇怪的世界。
“以後找老婆不能找這種懶到把蒜放爛還有這麼多說辭的女人！”
網友：你媽媽知道嗎？你有問過你爸爸的感受嗎？
“雷鋒日要主動幫媽媽把水果吃光光。”
網友：以後生孩子不能生這種懶到連雷鋒日也只顧著吃的娃。
“天啊！她竟然是我二十年前的語文老師！”
網友：孩子，你這是要笑死我，然後好繼承我的消消樂嗎？
看完這些小學生的作文，是不是被他們的段子手水平折服。當然，也有一些與眾不同的。比如這位：
網友：寫出了《三體》的感覺，一個字，牛......
02
古代少年的驚世之作
現在孩子的作文真是讓人歎服，那麼，古代少年的寫作水平怎麼樣？讓我們一起來看看他們的代表作。
詠架上鷹
唐崔鉉
天邊心膽架頭身，
欲擬飛騰未有因。
萬里碧霄終一去，
不知誰是解絛人。
崔鉉幼年時曾隨父親崔元略去拜訪韓滉，很得韓滉的喜愛。崔元略道：“這孩子近來在詩道上進步很大。”韓滉便指著架上的鷹，讓韓滉賦詩歌詠。崔鉉接過紙筆，當即便作詩一首。
賦新月
唐·繆氏子
初月如弓未上弦，
分明掛在碧霄邊。
時人莫道蛾眉小，
三五團圓照滿天。
繆氏子，生平不詳，唐朝開元(713-741)時人。據說，他從小聰慧能文，7歲就以神童召試，作了一首《賦新月》表達了經世濟民的氣概。
日將出
元-耶律鑄
陰雲夜合乾坤失，
萬象不能分別得。
蒼涼海底浴重光，
卻與行人指南北。
耶律鑄(1221-1285)，元初大臣，字成仲，耶律楚材次子，元初大臣，他自幼聰敏，有文才，12歲做此詩。
03
提高寫作有妙招
不論是在現代還是古代，寫作水平都是衡量一個人才華的標準之一。如果家長從小開始有意識幫助孩子養成良好的寫作習慣，必定事半功倍。以下成功經驗值得借鑑哦。
- 大量閱讀
博覽群書是語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高語文水平不可替代的手段。
語文成績好的孩子幾乎都特別喜歡閱讀課外書。他們往往有大量語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。
- 背誦經典
背誦經典文章、名言佳句也是培養語言素養基本功之一。如果在記憶的黃金時間——16歲之前，就記誦大量的語言精華，那麼，從小就奠定了堅實的語文根底。
- 養成寫日記的習慣
日記能培養一個人的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強自我約束力，提高文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨鍊意志力和積累作文素材。
- 超越課堂，走進社會生活
語文學習應該在課堂上，但絕對不是隻靠課堂就能學好的，生活更是語文學習的大課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，睜開驚奇的眼睛，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。
- 用自己的語言寫
忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
04
快樂寫作
得語文者得考試，得作文者得語文。寫作文不是負擔，而是傳情達意的一種方式，是每個孩子從小都要培養的能力。“拙誠學堂”作為中國少兒家庭國學教育領導品牌，針對三至六年級的學生，研發了“趣作童文”系列課程。
不僅以楹聯、童詩、看圖說話、白描速寫等形式，激發少兒寫作興趣，還以詞彙積累夯實文章寫作基礎，促進孩子思維發散，使作文水平產生實質提升。
觀察描寫類：通過對自然或物品的觀察，提升少兒洞察力與留心觀察的自主性，培養學生良好的寫作方法；
生活體驗類：結合生活中最常見的場景，擴寬學生的選材視角，提升學生記事類寫作技巧；
人物描寫類：引導學生關注身邊的人和事，加強情感體驗，
提升學生在字裡行間抒發情感的能力；情景發生類：通過五大情景，激發學生想象力，促進學生思維發散，提升學生寫作興趣。
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