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方法。
首先需要明確的是，短時間內迅速實現數學成績的突飛猛進，是很難的。雖然每一單元的知識點不同，但數學終究是一個系統性的學科，要實現整體成績的進步並且穩定下來需要一定時間的努力，而方法決定了這個時間的長短以及容易程度。
答主曾經在高一的時候數學考了53分（總分150），在高考的是文科數學126分。高一時拼了老命在學數學，學得非常吃力，我覺得自己已經很努力了呀，但還是考得如此不如人意。但高考那一次，我卻是以一種得心應手的姿態完成了那一場考試，沒有高於預期也沒有不盡人意。
從班級倒數到100分，我花了2年：努力聽課、努力做筆記、努力刷題、努力提問……但那時的我眼中只有公式、概念和題目，是麻木的。為了保持100分以上的成績，是吃力的。
從100到120，我花了1個月，就是高考前最後一個寒假。在那一個月裡，我認真審視了往年的高考試卷和模擬題，我開始在找尋規律：題型分佈、對應知識點、難度係數。
以2013年高考為例，不出意外的情況下，
在題型分佈上，如選擇題第一題是集合、難度很低；填空第一題是數列；解答題為三角函數、概率和圖形解析。在一定數量的分析基礎之上，你會發現自己一看題目就知道出題者的意圖，他要考的知識點是什麼，你甚至能夠猜到下一題會問什麼。不要驚訝，量變引起質變，這是可以做到的。
在難度係數上，每一題型下的題目，或每一大題下的小題，都是越到後面越難。當我們的天賦或能力無法解決靠後的難題時，我們是否考慮換一種思路：
會答的都答對，只要拿下80%的分數就可以達到120分.不把過多的時間放在攻克難題上，將這些時間用來檢查，確保屬於我的分數都拿到。什麼是屬於我的分數？比如最後一道大題，分為3個小問題，第一個小問題的分數可以輕鬆拿下，第二小問按照答題規範來，可以拿下一半的分數，最後一題在仔細審題的情況下，一時間沒有思路，就可以直接放棄了，放棄這7分。
因此，提高數學成績，努力很重要，方法也很重要。
掌握方法，就是要對自己的弱項和優勢項有一個明確清晰的判斷，可以同時拿出幾份過往的考卷，看看自己的錯題分佈情況，都跪在了函數、圖形解析還是概率，由此判斷自己哪一方面的知識點比較弱。
在知識點弱項清楚的情況下，再看具體做錯的原因是什麼：是概念掌握的不明晰還是粗心大意計算失誤，再逐一突破。
對全盤佈局瞭如指掌，對單一題型心中有數。一定可以拿下數學的！
加油！
教育面面觀
對於數學成績不是很好的同學來說，要想讓自己的數學成績有一個突飛猛進的進步，除了持續不斷的努力之外，還需要有正確的方法。
整體上來說，造成數學學不好主要是有四個方面的原因。
一是，在高一高二的學習之中，對於基礎知識不夠重視，造成在高三的複習之中感覺力不從心。
高考是對高中階段的綜合性的考察，因此大部分題目都不可能僅僅考查一個知識點，有的題目甚至會跨章節的進行考察。
對於數學成績不是很好的同學來說，在做題的時候，不是所有的題目自己都不會，而是大部分的題目都是會一點，如果讓自己獨立的去完成，自己又做不出來。
第二是，基本的題型、基本的方法沒有掌握牢固。
高考的數學不僅是在考查學生的基礎知識，也會考查學生在處理問題的基本思路和基本方法，比如像在高考數學中的三角函數化簡，僅僅知道公式還是不能夠完成題目的，還需要知道什麼樣的情況下化簡角度？什麼樣的情況下化簡三角函數名稱？以及有哪些常見的化簡方法。
第三是，數學學習中有問題不及時解決，喜歡拖延，並且往往比較自卑。
數學的學習並不在於自己的積累了多少，而在於對於某一個知識點自己理解到什麼程度。
在平時的學習之中，有的同學喜歡追求數量，而不追求質量，遇見一個不會的問題，不是想著如何解決問題，而是自欺欺人的認為這個只是自己已經會了其中的一部分，然後就跳開這個知識去學習一些新的知識。
隨著時間的慢慢推移，可能自己的一些問題，就慢慢的暴露出來，然後再想學習的時候就感覺自己無從下手，感覺所有的問題都不會。
第四是，不注重效率，要麼是花大量的時間在整理，要麼是刷大量的題目。
不論是整理知識還是做練習題目，最重要的一個目的是檢測和輔助知識的掌握。
有些同學往往本末倒置，要麼是每天都在整理筆記，把自己的筆記整理得相當完美，但是自己什麼都沒記住，要麼是一直在做題，追求題目的數量，盲目的做一些難題，而忽略了實際的學習效果。
因此，對於基礎不是很好的同學來說，要想讓自己的成績能有一個快速的進步，其實有三點是十分重要的。
第一，要循序漸進的抓牢基礎。
對於基礎比較薄弱的同學來說，在複習的時候，肯定是跟不上老師的進度，因此，除了跟隨老師的複習之外，還需要來搭建自己的複習體系。
在複習的時候，不妨先從一個簡單的問題入手或者簡單的章節入手，給自己的學習找到一個突破口，循序漸進、穩紮穩打的慢慢前進，不要一開始的時候都給自己制定很高的目標 ，如果自己現在的成績只有60分，那麼這時候不妨先把一些簡單的，比如向量、三角函數這些問題弄明白，而不要一開始都給自己定一個很高的目標，如果一開始就給自己定很高的目標自己往往容易放棄。
另外是在複習的時候要注意穩打穩紮，學會一部分知識，對於這一部分知識自己要一定要保證，在下次考試的時候有90%的可能是不會出錯的。
第二是，要去善於總結，及時的去檢測自己的學習成果。
基礎比較差的同學往往會形成一種思維的惰性，在做題的時候害怕自己犯錯而不敢做題，但是做題是檢驗學習成果，一種非常重要的方式。
當每學會一個知識的時候，自己一定要找到對應的習題進行練習，如果是自己在做題的時候，感覺到沒有思路的時候，不妨先靜下心來，慢慢的嘗試去做幾道題目，做完每一道題目後不僅是檢查結果對不對？而且要思考下這個題型的解題思路是什麼？然後要把知識和題型解題方法都要總結到位。
第三是，給自己形成外在的監督，通過各種辦法來提高自己的自信心。
不少數學比較差的同學，可能並不是高中的時候數學比較差，而是數學一直比較差，在學習數學的時候普遍缺乏自信心，因此這時候就需要給自己一些積極的心理暗示。
比如說在某個考試之中，自己先集中精力學數學，讓自己的數學能有一個大幅度的提高，依次來提升自己的自信心。
另外，還可以嘗試給自己尋找一些學習夥伴，通過外在的約束來督促自己的學習。
