2018年3月5日,國際頂尖學術期刊--《自然》以背靠背的長文形式,在網站刊登了麻省理工學院 Jarillo-Herrero 教授課題組關於
石墨烯超導的重大發現。此外,網站還專門配上了賓夕法尼亞大學教授 Eugene J. Mele對這一重大突破的評述。特別值得關注的是,這兩篇重磅論文的第一作者,都是來自中國的21歲博士生曹原。曹原,本科畢業於著名的中科大少年班,後赴美在麻省理工學院讀博士生,現在,他又多了個標籤,在《自然》上以第一作者身份發表論文的最年輕中國學者。
我們來了解一下這位少年英才的開掛人生,感受一下他做的研究有多厲害!
一
能在《自然》上發論文,到底有多厲害?
《自然》(Nature)
《科學》(Science)
《細胞》(Cell)並稱
三大世界頂級科學期刊。
其中,《自然》與《科學》
以報道科學世界中的重大發現、重要突破為使命,
是綜合性期刊;
《細胞》則注重生命科學研究領域,
曾刊登過許多重大生命科學研究進展。
能夠在三大期刊上發文,
是無數科學家孜孜以求的目標,
也是評選諾貝爾獎、競選院士、
展示大學和科研機構研究實力的重要依據。
世界三大頂級科學期刊
不過,
單是《自然》高達90%的斃稿率,
就足以讓人望而生畏。
從全球範圍內來看,
有能力在三大期刊發表文章的,
要麼是世界頂級實驗室,
要麼是世界頂級團隊。
這些團隊的專家教授,
一邊爭分奪秒地做實驗,
一邊密切,
打開電腦第一件事就是,
看三大期刊發表了哪些相關領域的論文,
如果沒有新的,就可以鬆口氣,
如果別人發表出來相關成果,
自己的研究差不多就前功盡棄了!
曾在《科學》發表論文、
後被普林斯頓大學聘為終身教授的顏寧,
有一句話叫“向死而生”,
描述的就是這種狀況。
雖然近年來中國的科研實力突飛猛進,
在三大雜誌上的發文數量也有所增加,
但對大多數專家學者而言,
在《自然》上發文章依然高不可攀。
有位博士朋友更是直言:
一位學者如果在《自然》上發表一篇論文,
就可以在國內任何大學找到教職;
發表兩篇,
就有資格入選“青年千人計劃”,
或者在“211”、“985”大學獲得正教授職位。
這絲毫不誇張。
作為我國結構生物學領軍人物的施一公,
第一次在《自然》上發表論文
是在1999年,當時他32歲;
被稱為我國“量子之父”的潘建偉院士,
27歲在《自然》上發表了第一篇論文;
……
曹原在21歲的年紀,
就作為第一作者,
一次性發表了兩篇,
堪稱“神之操作”。
而且,
《自然》等不及排版就先行在網站上刊出,
並配以第三篇文章做評述,
可見其重視程度之深。
二
重磅論文,為超導體30年的研究打開新思路
引起如此轟動的論文,
究竟講了什麼內容?
原來,
曹原及其團隊發現,
將兩層石墨烯疊加在一起,
當轉角接近魔角
(Magic angle)即1.1°、
同時溫度環境達到1.7K(-271℃)時,
它們會表現出非常規超導電性,
其屬性與銅氧化物
(其結構往往難以調整)
的高溫超導性類似。
上圖示意:雙層石墨烯系統旋轉效應
看到這,大概的意思應該能明白了吧?
再輸出一點超導的背景
什麼是超導電性?
1911年,
荷蘭物理學家海克·卡末林·昂內斯等人發現
當汞被冷卻至接近0K(-273℃)時,
電子可以通行無“阻”。
他們將這個“零電阻狀態”稱為“超導電性”。
具有超導電性的材料有很強的應用價值,
因為,
一般材料在導電過程中會消耗大量能量。
以傳輸電纜為例,
從發電站到用戶的傳送過程中,
消耗損失的能量越小,
經濟效益越大。
超導體的出現,
使傳輸過程中的能量損耗幾乎為零。
不過,
目前絕大多數超導體僅在
接近0K(-273℃)溫度下工作,
維持低溫使超導體的應用成本顯著提升。
如果材料能在室溫下實現超導,
就能避開昂貴的冷卻費,
徹底改變能量傳輸、
醫療掃描儀和運輸等相關領域的現狀。
既然室溫超導效益這麼好,
那找到合適的材料不就行了嗎?
問題就是找不到合適的材料,
目前最受關注的超導材料多為
銅氧化物最高溫度約為133K(-140ºC),
於20世紀80年代被發現。
30多年來,
在尋找室溫超導體的路上,
銅氧化物一直是物理學家關注的焦點。
上圖:銅氧化合物高溫超導體的電子態相圖和典型晶體結構
但是,上文也提到了
銅氧化物的結構往往難以調整,
所以,
很難通過實驗證明實現超導的機制。
曹原和他的團隊,
在描述雙層石墨烯的電子密度與溫度關係時,
偶然發現了與銅氧化物超導體相似的現象。
這為物理學家研究銅氧化物超導機制
提供了一個前所未有的體系,
也為尋找室溫下的超導材料提供了新的思路。
研究的另一亮點在於,
僅用純碳基的石墨烯 來實現超導相,
也是人們期待已久的。
因為石墨烯有各種奇特的性質,
比如高電導率、透光率、機械強度、穩定性等等,
都已不同程度地得到了應用,
唯獨超導性質遲遲未能實現。
有網友甚至如此評價:
《自然》應該為能刊發曹原團隊的文章而感到榮幸。
三
傳奇少年班,40年輸出人才無數
曹原取得如此卓越的成就,
得益於麻省理工學院的超強團隊,
同時也離不開中科大的特殊經歷,
尤其是中科大少年班的“超常教育”。
[注:超常教育是指為智力等方面超常的兒童創立的教育]
中國科學技術大學少年班最早由
諾貝爾物理獎獲得者李政道先生提出。
1975年5月,他在回國訪問時發現,
中國各行各業百廢待興,
科技人才嚴重斷檔,
於是通過周總理向毛主席建議:
“從全國選拔很少數,
約十三四歲左右的、有培養條件的少年,
到大學去培訓”,
培養一支“少而精的基礎科學工作隊伍”。
旨於從少年人才入手,
使全國各類人才培養步入正軌。
李政道
1978年3月8日,
中國科學技術大學創建了少年班,
主要招收尚未完成常規中學教育
但成績優異的青少年接受大學教育。
其目的是探索中國優秀人才培養的規律,
培養在科學技術等領域出類拔萃的優秀人才,
推動中國科技、教育和經濟建設事業的發展。
40年間,
中科大少年班輸出的卓越人才不勝枚舉,
遍佈社會各界。
首屆78級張亞勤,
81級駱利群,
38歲時出任美國斯坦福大學正教授,
2012年當選美國科學院院士;
82級盧徵天,
旅美時獲美國青年科學家總統獎,
現任中國科大“千人計劃”教授;
85級杜江峰,
現為中科院院士,
並任中國科大物理學院執行院長、教授;
87級莊小威,
34歲成為哈佛大學化學與化學生物系、
物理系雙聘正教授,
是當時美國科學院最年輕的華人院士,
曾獲美國跨領域最高獎項之一麥克阿瑟天才獎,
現為中國科學院外籍院士;
96級尹希
未滿32歲晉升為哈佛大學正教授,
打破華人記錄;
98級陳宇翱,
80後的中國科大教授,
曾獲歐洲物理學會“菲涅爾獎”;
……
張亞勤(左)、莊小威(右)
根據中科大的統計,
截至2016年,
少年班共有超過3400名本科生畢業,
約90%考取國內外研究生。
畢業10年後的學生中,
有超過200人成為國內外名校和科研機構教授,
另有55%投身於企業界、
19%活躍於金融界,
在世界500強任職者達到35%。
四
英雄出少年,中科大的傳奇人物!
畢業於中科大少年班的曹原,
延續著師哥師姐們的優秀,
也扛起了中科大的榮耀。
曹原出生於1996年,
20出頭的年紀,
目前在麻省理工學院讀博士三年級。
他從小就是大人口中“別人家的孩子”:
初一隻讀了一個月,
初二讀了三個多月,
初三還沒待夠半年就參加了中考,
並順利考上了深圳耀華實驗學校。
耀華實驗學校以“超常教育”聞名,
主管該項目的是副校長朱源,
曾任教中國科大少年班20多年。
少年曹原
曹原對化學和物理非常感興趣,
做化學實驗所需的硝酸銀很貴,
也很難買到,
他就買來了硝酸,
把媽媽的銀鐲子放了進去,
人工“合成”了硝酸銀。
高中學業十分繁忙,
他放學回家就10點了,
但依舊要花1個多小時的時間
搗鼓各種化學試劑。
曹原生活照
2010年,14歲的曹原以高考理科669分的成績
考入中科大少年班學院,
併入選 “嚴濟慈物理英才班”。
[注:“嚴濟慈物理英才班”由中科大與中科院物理所合辦,
目標是培養未來活躍在物理及相關研究領域的領軍人物。]
天才代出的中科大少年班競爭激烈,
曹原在其中卻如魚得水。
有同校的知乎網友回憶,
經常在各大教授的辦公室看到
胸前掛著鑰匙的曹原一臉認真地請教問題。
中科大少年班學院
中科大教計算物理課的丁澤軍教授,
因教學嚴謹、苛刻,
讓許多學生“聞風喪膽”,
人稱“丁老怪”。
但這位“丁老怪”卻對曹原讚賞有加,
他曾表示曹原是“很聰明的傢伙”,
本科時僅用一個寒假的時間,
就完成並發表了
計算機物理課程中相關研究成果的文章,
“真的是怪物啊!”
現在,丁教授每年上計算機物理課緒論時,
都會提到曹原。
中國科大物理學院曾長淦教授也證實——
“這是在我實驗室混過的娃。”
“(本科)在我們實驗室
還發了一篇PRB(物理學術期刊)理論文章。
當時就覺得他太厲害了。”
“他是如此的令人放心:
只要把題目交給他就行,
他一定能做出來!”
除了發表論文這一愛好,
曹原還喜歡攝像、天文,
經常在朋友圈發天文觀測的照片。
曹原的天文攝影作品
當然,曹原開掛的人生遠不止這些,
2012年,他被選為首批交流生赴密歇根大學學習;
2013年6月,被牛津大學選中,
受邀做兩個月的科研實踐;
2014年,獲得中科大本科生最高榮譽獎
——郭沫若獎學金.
不久,
他在牛津大學實踐時的導師陳宇林教授
推薦其前往麻省理工學院深造,
目前,曹原在電氣工程與計算機科學系攻讀博士,
師從物理學家Pablo Jarillo-Herrero,
也就是開頭提到的兩篇論文的通訊作者,
即項目總負責人。
曹原榮獲郭沫若獎時與時任校長侯建國院士合影
一位與曹原熟悉的少年班學霸表示:
我們都覺得他可能成為下一個莊小威,
這一點都不過分。
因為他實在是太強了,
以前在科大就是傳說級的人物。
好了,
這就是少年的故事,
你該振作一下,
去繼續自己的故事了。
告辭。
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