1.有利於開發右腦
因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
2.能培養孩子開朗的性格
性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，體會到優美髮聲的樂趣，孩子就會慢慢樹立起信心，進而慢慢開朗起來。
3.有利於孩子體會到辯論、爭論的價值
這是更好的、高質量地參與未來事務的一種素質。
4.有利於改變自卑
大多數後進生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓練，許多後進生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
5.大聲讀，使腦神經處於極度興奮狀態
俗話說：“書讀百遍，其義自見”，多讀多念本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。
6.有利於記憶材料
大聲讀需要集中精力，大腦處於“排空”狀態，對記憶有很大幫助。
7.大聲朗讀文章是語感形成的必由之路
學習語文，語感能力非常重要。語感能力的提高，意味著語言直覺思維能力的形成，相比理性思維，直覺能更加敏捷而準確地理解和判斷語言的正誤優劣。可以這麼說，沒有真正大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。
誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積澱下來。誦讀的結果會使孩子們“出口成章”，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式，對孩子具有直接的模仿和借鑑作用。
8.大聲讀文章有利於“詩性美”的再現
每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。
9.大聲讀有利於其它學科的學習
需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。
10.有利於提高寫作能力
大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。
長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去佔有名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收，提高寫作水平。
反覆朗誦典範文章，久而久之，孩子們對文章內容的感性直覺增強了，心中有了格局，品文便知道優劣，下筆就有了章法，這會讓孩子受益終身。
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