关于室内设计留学热门国家，英美之外，北欧四国因以下几个原因热度不断升高：
- 比美国便宜，比英国学制长
- 极少扩招，教学质量把控严格
- 能够英语授课，没有小语种学习压力
- 学习生活环境优美，具备良好的设计环境
这样一个性价比极高的地方，自然吸引力很多同学，但相较于同学们申请北欧的热情，网上信息却显得很是冷清：翻看百度掺杂广告的主页便可发现，多数北欧留学信息集中于生物、医疗工程等传统强势专业，室内设计所言更集中在所谓“北欧风”，但对真正的设计谈及甚少。成功案例的分享更是凤毛麟角，很多同学想要在作品集创作时有所借鉴却无门可投。
而今年，学员Z同学成功拿下了QS排行榜第9及27位的阿尔托大学和丹麦皇家艺术学院，其作品集带有明显的北欧院校特色。本期文章，教研团队建筑学部资深讲师——Henry Li与大家分享，北欧室内设计到底与英美有何不同，一本能够申到北欧顶级名校的作品集又该如何准备，帮助大家更有自信的申请北欧名校。
01 北欧风
“和我们理解的到底有什么不同”
不同于英国重概念，美国重落地的大趋势，北欧的室内设计则是位于两者之间，在材料和结构上比较偏向于美国，但在概念上也并不放松。而国内吵吵嚷嚷多年的“北欧风”装潢，除了极简之外，大家也会有新的认识：以人为本的可持续发展。
谈及可持续发展，多数同学的认知还停留在自然、环保层次，而在国外院校中，对于可持续发展的探讨，需要立足于未来，讨论一个项目能为未来社会提供什么，未来的人如何利用这些资源或者设计，而不是片面地解决当下问题。
作为可持续发展研究成熟地之一，北欧各院校更是站在该大趋势的前沿，这一点从各院校课程安排中亦可看出。以Z同学收获offer的阿尔托大学和丹麦皇家艺术学院举例：
1. 阿尔托大学（芬兰）Aalto University
QS全球艺术与设计类专业排名 9
阿尔托大学开设的室内专业为Interior Architecture，其通过以人的尺度为起点，以物体形成的空间和环境为视角探讨空间与其他物体的相互作用。在阿尔托，空间不仅被理解为其功能特性，而且被认为被认为是将设计传统和未来未知形式表达相结合，并能提供多重感官体验的多维基本单元。
另外阿尔托大学更关注在去培养学生对于形成空间，材料，颜色，照明和声学特性的兴趣。学生主要从事具体的设计任务，发展个人视野并能够将多元化元素整合到功能性和体验式设计解决方案中，同时在方案中从社会，环境和经济的角度体现可持续性。
阿尔托大学图书室▽
2. 丹麦皇家艺术学院建筑学校（KADK）
QS全球艺术与设计专业排名 27
在KADK里室内设计的学生可以选择MA Spatial Design这个专业，同学们可能会对Spatial Design这个专业与Interior Design有何区别产生疑问。空间设计专业是从历史，人类学和构造与物质去探讨以及审视人、设计与建筑的关系，无论是室内或者建筑甚至衍生到公共区域，这些都离不开空间这个概念本身。
KADK的MA Spatial Design专业便从从历史，人类学和构造与物质去探讨以及审视人、设计与建筑的关系。从历史角度，学生可以透过社会体系结构的不断发展去发现人与社会对于空间环境的需求，进而从人类学角度，则更多以一种意识创建的方式去探索空间内部如何组织其权利及使用。最后构造整体设计策略。通过这三个不同角度，培养未来的学生能够成为将实践中的设计技能与学术能力联系起来的思考者。
KADK研究生学生作品
Vilnius: short stories by Deimante Bazyte▽
KADK研究生学生作品
Et kurbad for sanserne i Frederiksberg svømmehal by Fie Bahl Paarup▽
KADK研究生学生作品
Danish National Church for Nordhavn by Katrine Brun Knudsen▽
KADK研究生学生作品
CosmosHallen - Fra industrihall til inkluderende kulturhus by Karoline Hoel Sandberg▽
从以上的学校课程方向上不难看出，无论是丹麦皇家艺术学院的Spatial Design还是阿尔托大学的Interior Architecture，在研究方向上都集中于讨论关于社会，环境和经济为一体的可持续概念。
而这里的可持续理念不仅仅表现在运用绿色能源或环保新技术、材料这一层面，
更多的基于北欧国家的建筑组成、历史文脉，场地条件以及在经济和社会的环境特殊条件下，如何更好的将空间与人的行为和情感上进行紧密的联系，并让空间发挥其更大的作用。02 作品集项目
“如何贴合北欧课题”
▌从生活获取灵感
关于可持续发展，维基百科给出的定义为：
Sustainable development is the organizing principle for meeting human development goals while at the same time sustaining the ability of natural systems to provide the natural resources and ecosystem services upon which the economy and society depend. The desired result is a state of society where living conditions and resource use continue to meet human needs without undermining the integrity and stability of the natural system.
由上述文字亦可看出，可持续发展的概念并非仅是人与环境的和谐，人与社会、经济的关系亦包含其中，不同英国的几所学校概念突出，我在参与建筑教研团队过程中，通过调研在读及毕业学生作品，联系北欧的院校导师总结出：北欧院校更看重学生作品是否与人联系紧密，这才是“北欧风”的根本所在。也因此在我的教学中，我会引导学生从社会日常生活入手选择主题，这样会更容易引发考官兴趣。而这一点，在Z同学的作品集中两个项目都有明显体现：
Z同学的两个项目，主题都很简单，“cooking house”中，中国人对于吃饭十分看重，但有些单亲家庭的孩子或者独居老人，却无法享受团圆之乐，为了解决这个问题，Z同学打造了一个公寓的共享空间，从现实和情感上给予此类“特殊人群”人文关怀：
“THE ONE”中，Z同学则将关注点放在公园相亲角上，谈及当下国内人父母和年轻人间的婚恋爱情观问题。 于Z同学看来，恋爱这个事情是自然而然发生的，所以她在公园中置入多个空间，每个空间有不同功能，供不同喜好的人去使用，如果同一喜好下，大家便可遇到对的人。
▌旧建筑改造
北欧国家所拥有的大量历史性的旧建筑，适应性重用的课题便集中于让这些旧空间能够依据当下的需求进行“二次设计”以获得新生，同学们可以理解为时下大趋势的旧建改造。所以在一个作品集中如果其中一个项目是关于这类话题，则会大大增加被录取的可能性。因此在Z同学的作品集中，便从旧建筑物改造入手，进行项目创作：
Z同学的‘The Prism’项目，通多对于澳门商务旅游中心大楼的旧建筑改造，可以让人们以“棱镜”的概念去更好的漫步在葡萄牙殖民时期建筑的历史文物和遗迹中去感受澳门丰富多彩的多样性。项目通过空间设计的手法，展现澳门的文化和历史特色，并透过一个“建筑空间长廊“去创造一个叙事性空间。
项目首页▽
场地分析，概念与策略，设计发展及内部空间元素提取▽
在老师的帮助下，Z同学将原旅游中心的办公室和画廊与其他展览、教育、休闲和娱乐场所相结合，并通过空间的重组利用来分隔的多层路径系统，进而区分出私人和公共空间。这样的处理方式，可以让考官能够从垂直空间顺序上看到一个从街上散步开始和在屋顶露台结束的全过程，加强整个空间叙事性。
同时大量调研后，Z同学选择运用典型的住宅建筑中央形态形成内部空间的图书馆书架，广场马赛克铺石路面加入在空间地面装饰，以及浅色的殖民建筑的立面色彩，体现室内空间的特性，使得建筑空间从内部与建筑本身的历史外立面形成了呼应。
平面，剖面及空间组成展示▽
空间效果图叙事展示▽
03 导师总结
不只北欧，当下可持续发展的课题在各大顶级院校都被热烈讨论着，而北欧的建筑及历史文脉，加之其场地和经历条件，观察北欧院校学生作品及Z同学作品集也可看出，北欧院校对于空间发挥了更大的作用，也便衍生出了Adaptive Reuse的理念。而在接下来申请中，把握住这一课题方向，名校申请便进步一大截，上升到更高的竞争圈层。
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