陳鳳鳴
在雅江縣，一提到宜賓援藏教師陳鳳鳴，“很棒”“專家”“雅布（藏語“好”）”等讚譽之詞不絕於耳。短短兩年，他就以自己的真情奉獻與卓越表現贏得了受援地師生由衷的敬佩與感激。
志艱行苦
漢藏情深礪風節
2016年9月，他積極響應省委藏區工作會議精神，告別了父母、妻兒，與32名宜賓市第四批援藏幹部人才一道，共赴雪域高原，開始了他在雅江縣中學為期兩年的援藏支教生活。
“援藏”不僅需要承受遠離親人的的孤寂和痛苦，更需要承受大自然對生命的考驗與磨礪，單是進出藏區的路途艱險就讓人畢生難忘。
2017年“五一”節，他放假返鄉探親，途經摺多山，不料折多山積雪沒膝，道路不能通行。他在海拔4800米的折多山上又冷又餓，苦苦熬了一夜，第二天凌晨6時天剛亮只能徒步翻越折多山。在折多山埡口，望著踩在腳下的茫茫雪山，回想自己的援藏曆程，頓時豪氣勃發，脫口而出，留下了這首他引以為傲的小詩：
忍別三江水，
睥睨折多雪。
熱血灑康巴，
何曾寒風冽。
示範引領
師資建設大助力
他一到藏區，顧不上強烈的高原反應，立即全身心投入到兩年的援藏工作規劃中。他積極調研當地教育教學現狀，找準援藏工作的發力點，決定首先從示範教學入手打破藩籬。
經過一個月的精心準備，針對當地作文教學十分薄弱的情況，他在雅江中學上了一次全校公開課《如何讓作文內容充實》，並邀請了校領導聽課。
他把翠屏區生態教育理念融入教學的各個環節，以學為主，讓雅江中學語文老師對教學有了新的認識，以自己優異的表現成功贏得了雅江縣師生的高度認同。他以此為契機，不遺餘力結對幫扶年輕教師，在小組合作學習、信息技術、教務管理、均衡迎檢等方面多次進行培訓，還積極協調聯繫，成功組織雅江縣教育系統管理幹部24人到翠屏區學習考察。
其無私奉獻的精神、較強的專業素養、悉心的幫扶，讓受援單位領導和師生備感受益，也用實際行動踐行了他“苦幹兩年，為藏區教育留下一支鐵的隊伍”的誓言。
課題研究
智力援藏創歷史
示範教學使他的支教生活有了良好開端，但他並不滿足。雅江中學科研力量薄弱，課題研究近20年幾乎一片空白。他深入調研康巴藏區學校教育管理現狀與問題，向學校建議成立課題組，親自撰寫《康巴藏區中學生自主管理實踐研究》課題申報表。
2017年7月四川省教育廳批准該課題正式立項為2017年四川省普教科研資助金課題，並於2017年11月順利開題，推動雅江縣科研課題研究邁出了歷史性的一步。
此後他又受邀指導呷拉教育園區小學部撰寫《開發“康巴文化”校本課程策略與路徑實踐研究》課題申報表，擬申報立項為2018年四川省普教科研資助金課題。
他還應邀在雅江縣中學、呷拉鎮初中、呷拉鎮片區寄宿制學校3次開展課題培訓，全面負責對我縣課題組成員進行業務指導，並將一直擔任我縣課題研究的專家顧問。
雅江縣首啟省級課題研究不僅有助於解決雅江縣教育教學的實際問題，更重要的是為雅江縣培養了一支科研骨幹隊伍，為雅江教育持續發展提供了強大的智力支持，他也因此多次受到縣委書記劉宗建公開表揚，稱其為宜賓市智力援藏的一個典範。
發揮所長
宣傳工作再建功
通過與雅江縣教體局及相關學校負責人交流得知雅江縣學校宣傳工作乏力的主因是人才匱乏，他又充分發揮自己在宣傳工作方面的特長，一方面積極為所在單位撰寫宣傳報道，又製作PPT在雅江縣中學、呷拉鎮初中和呷拉鎮片區寄宿制學校3次開展《新聞寫作與發佈》的專題培訓，三校200多人主動參加培訓，反響很大。
他還建議學校指定宣傳工作負責人，由他進行悉心指導，這些老師撰寫的新聞已在四川工人日報、甘孜日報、中國未成年人網、四川新聞網、甘孜新聞網等發佈。宣傳工作的發力，有效改善了雅江教育的辦學氛圍，為雅江教育改革發展掃清了不少障礙。
與此同時，他還主動承擔了宜賓市第四批對口幫扶雅江縣幹部人才工作隊宣傳工作，積極撰寫宣傳稿件，宣傳宜賓市對口幫扶雅江縣的重要舉措與突出成績，讓雅江縣幹部群眾充分認識宜賓市對藏區脫貧攻堅的高度重視與傾力奉獻。
《雅礱江畔的酒都名師》《貼心結對 雅江縣傑珠村迎來了宜賓親人》《宜賓援雅工作隊：“四個確保”宜賓援雅成果豐碩》《呷拉教育園區的宜賓烙印》等新聞相繼在光明網、共產黨員網、中工網、中國民族宗教網、四川工人日報、四川農村日報、宜賓日報、宜賓黨政快訊、宜賓新聞網、甘孜新聞網等媒體發表，收到了良好的社會效益。
縣委書記劉宗建在甘孜日報發表署名文章
雅江人的一日三餐
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