初中数学灯心草
是在职教师补课不好，还是因为“有偿”不好？对于这个问题，笔者谈谈自己的理解。
对于补课这个问题，现在也已经不是多么稀奇的事情。其实补课的事情能够如此火爆，与当前家长对教育的重视和考学竞争压力之大有着很重要的关系。
单纯就补课或者有偿补课来讲，并没有什么大不了的。在当前市场经济的条件下，让别人为我们提供服务，我们就得给人家经济报酬，毕竟人家也是付出劳动，也给我们的孩子讲授了知识，帮助孩子的学习成绩有所提高。
但是有偿补课一旦跟在职教师，尤其是在职教师鼓励或者暗示参加自己开办的培训机构，那可能这件事情就会有点变味儿。即使是正常的有偿补课，也会让很多家长认为是在“要挟”学生去补课。
其实在职教师组织补课，难免会让人怀疑是在利用职务便利，而谋取利益，这是也许是很多人尤其是社会上一部分人的想法。
因此还是建议在职教师不要参加有偿补课，这也是在保护自己。其实除了有偿补课，还有很多兼职可以干的。
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东爱雨公考
当下，教育部“六条禁令”，学校和老师有偿补课有所收敛。可是坑了孩子，害了家长，放假伊始，许多家长追悔莫及，要求恢复校园和老师补课。
时下，禁止学校和老师补课，无非就是担心老师精力外流，出现教育“微腐败”，同时减轻家庭负担。事实求是讲，只要中高考存在，补课的现象就不可能完全杜绝。学校和老师补课尽心尽力，收费低廉，尤其假期你真的让老师舍弃主业，去工地搬砖，把大量学生赶往鱼龙混杂的社会培训机构，迫使家长盲目花高价去培训机构……导致社会培训机构畸形火爆！
如今，家长有意愿，老师假期有时间和能力，加之老师的工资水平不高，何不因势利导，如其所愿呢？
正义联盟99306311
本人自毕业之后就在开始教书，曾在农村做过代课教师，后来去广州做过民工子弟学校教师，后来在一所较好的私立学校任教，现在在一个补习机构任教。可谓什么地方我都做过，应该来说更有发言权。
先说学校，一个班我就按五十人计算，肯定有第一名，也肯定有最后一名，这个是现实，那问题来了，名次排后的学生家长想不想孩子名次更上一层楼，不要说你不想，只要有人想，就会给家长事实上的压力，至于老师是否尽责，这个和名次没有半点关系，尽责的老师就只有第一名没有最后一名？只要家长有欲望，这个方面，无解！
第二个说社会，补课从什么时候开始起的已经无从考证，我相信有很多自强自立的大学生在大学期间做过家教，价位嘛，一个小时几十元到百来元不等。不贵。但效果未必好。这个效果未必好不是虚的，两方面解释，第一，大学生只有读书经验，没有教学经验，对于求学欲望强的学生还好，但碰上调皮捣蛋的孩子往往束手无策。第二，大学生给孩子补习的对象大多是小学生和初中生，对于这些知识有些开始遗忘，有些习惯性的用高学段知识解释低学段问题，让孩子听不懂，还有对于考点的把握不足。这就使大量大学生家教实际上是不合格的。而此时资本开始出手。
第三个说个辅，个辅确实有很强的优势，我所在的个辅通过数年努力，集合大量教师，将小学，初中，高中几乎所有考点分门别类作出了数千份教案，我们在使用过程中只需要做一点点修改，甚至不做修改都可以给孩子使用。但这一类的硬伤就是价格，我每次课初中生两小时收费五百，高中，特别是高三，两小时收费六百。如果孩子同时补习几门课，年收费十多万，甚至几十万都不是稀奇。这个不是重点，重点是我所认识的最优秀的教师都是学校教师。个辅机构除少量老员工比较优秀，大多数都不能真正有能力担负起扭转孩子学业的能力。
最后回到问题上，那些整天在头条上叫嚣取消教师编制的是什么人？赚钱不多，知道自己吃了知识的亏，学历不足的人。幻想如果有一天教师编制取消，那些老师担心自己饭碗一定努力教好自己孩子。然后造谣说什么上课不讲补习讲，这些我都不准备反驳。只想强调一点，如果真的有一天，教师编制取消，教师可以自由流动，势必造成虹吸效应，优秀教师会去环境优美，工资高，学生底子好的优秀学校，而那些学校只会向有钱有权的服务，底层学校不会有好教师。到时候有钱人有好的师资力量教育下一代，穷人孩子学校不如人，教师能力不如人，除非天赋特别聪明的逆袭者，否则，就老老实实搬砖吧。
云在蓝天8480
看官在阅读之前请暂且把我当成一个好人，否则您无法保持平静的心态，影响您的思维。首先，请假设我是站在全体人民的角度去探讨这个话题的。教育部于2015年出台了“禁止在职教师有偿补课”的条例，出发点是好的，目的是为了减轻学生和家长的负担，杜绝一些师德败坏的在职教师利用职务之便为一己私利强迫、半强迫学生有偿补课。但效果怎么样呢？！大家有目共睹，只是因噎废食罢了。作为一名教师我肯定会遵守，但我依然反对它并保留我的意见。原因如下:
第一，禁止在职教师有偿补课并无法律上的依据。教师目前并未纳入国家公务员体系，适用于公务员的法律并不适用于教师。别人都可以凭自己加班、劳动获取报酬，为什么教师不能？！有人说影响了正常教学，其实这是偏面的，你首先把教师当成了唯利是图的小人，当然觉得会影响正常教学。要我说，不但不影响教学还会对教学有促进作用，因为在补课中教师会有新的发现和体会，可以对教学产生积极影响，关键是你看问题的角度。“禁止在职教师有偿补课”是建立在把所有在职教师当成坏人的基础之上，有歧视教师之嫌。
第二，“禁止在职教师有偿补课”治标不治本，收到的效果不大。学生负担并没有因此而减轻，很多家长反而要花更多的钱送孩子去校外培训机构，但确实让少数在职的教师不敢再强迫学生补课了（有的直接就辞职搞培训了）。“补课”盛行的根本在于对学生的评价体制——唯分数论和高考，再就是家长门内心的剧场效应。
第三，封堵了很多贫困学生的成长之路。在广大农村，有很多很聪明的孩子由于原来学习习惯不好导致成绩很差，出现断层现象（不补习根本无法跟上正常教学）。当他们醒悟后，想好好学习，却又负担不起校外培训机构高昂的费用。找自己老师，因为违反规定老师又不能给他们有偿补课。除了替他们感到惋惜就剩下无奈了！有人会说，教师怎么不给他们免费补？！1.劳动获得报酬是对自己的尊重也是对别人的尊重，要求别人无私奉献的人都该招雷劈，无私奉献应该是一种自发的精神状态而不是要求。2.教师免费给孩子补课自己费心费力不说还得承担安全和其他责任，这种冤大头的事你会去做吗？！（我在去年每天晚自习后免费给班里想学习的一些孩子补一个小时课，后来校长跟我说要注意孩子的安全哈，我就没再补了）。
第四，没有付出就不会珍惜，这个定律在什么地方都适用，越容易得到的东西越不会在乎，不花钱的补课很多学生都不会用心去学。
综上所述，我认为“禁止在职教师有偿补课”弊大于利。在目前，我国补课之风是禁不了，既然堵不住，就学学大禹治水吧。我建议:应该出台补课规范:1.禁止教师利用职务之便强迫、半强迫、诱惑学生有偿补课（具体包括……）。2.根据地区的不同制定收费标准（只能低不能高）。
3.所有补课必须得到学生和家长的同意。（特别是学生）。4.建立健全的举报和监督机制（这条最重要）。
我虽不伟大但我决不卑微；我虽不高尚但我绝不龌龊；我虽不强大但我无所畏惧。
欢迎来喷，拿依据来的我会诚心听教；带口水来的我会喷你一脸。谢谢阅读。
三湘尤莲2
有偿补课没毛病，但是禁止在职教师补课更加没毛病！同时还要禁止在职教师推荐补课班！禁止学校向补课机构有偿出售学生及家长的联系方式！
选择一开家长会，就发现学校门口发广告的人特别多，更有甚者，各个班级的学生竟然在往每个座位上放补习班的宣传单！
是谁将信息透露给这些补习机构的？
还是说这明显是有利益关系的呢？
想赚钱没毛病，辞职去补习机构赚钱吧！不要给教师这个神圣的称号抹黑……
极光普照
近年来，学生忙于在各种培训机构或者“开课班”中补课，学生课余时间忙于各个培训班，家长也因“天价”补课费而备受压力……这就是“有偿补课”一族中的无奈画面。“有偿补课”是指在职教师利用课外时间或者周休日、法定节假日、寒暑假期从事以中小学生为对象、以中小学教学大纲或者课程标准规定科目为教学内容的家庭教育、课外辅导、补习、培训等补课活动，从中获取利益的行为。虽然国家明令禁止有偿补课，但是这样的做法还是在教师队伍中屡见不鲜。
学生家长的迫切需求都在一定程度上助长了补课现象的广泛滋生。很多家长觉得孩子补课，对学习更好，别人家的孩子补课，自己不补，担心学习落下。而很多在职老师也将补课作为一种赚外快的方式，这似乎已经成为教师职业中的潜规则。
今年7月，教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。《规定》非常严格，其中包括六条禁令：一是严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；二是严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；三是严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；四是严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；五是严禁在职中小学教师参加校外培训机构或者是由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；六是严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
三令五申，严惩重罚，在职教师补课行为将会受到处罚。我认为这种补课行为，让孩子和家长压力都很大，机构教师授课水平又良莠不齐，花了钱也不见得孩子的成绩能有提高，反而他们会失去成长的快乐。加之在职老师业余补课，不能把全部精力放在研发教学成果上，对教学质量的提升也是有一定影响的。因此，无论在职教师补课还是“有偿”补课都是不好的现象。
海南中公教师
近几年关于有偿补课的话题多如牛毛，个人认为应该回到问题的原点;你的孩子为什么要去补课？把这个问题搞清楚了，以上讨论的种种问题都好解释了。
1.是教师教不好，讲不透。
让所有学生向学校联名反映要求更换老师。
2.学生学不好，如果一个班五十个学生，四十个都学好了，听懂了，但有那么几个十来个没学好，是否学生应该找找自身原因？课后是否应主动去问问老师？
3.学生如自己不努力，再好的老师也教不好！
4.一个班几十号人，而且有教学进度安排，必须完成教学任务，老师要面向的是大多数学生而不是针对某一个学生备课上课。每个学生自身的爱好兴趣不同，所以各科出现成绩差异是自然的。还不说各自的智力不一样。
5.学生必须主动请叫老师而不是等待老师来求你学习。
6.差而不学，又想成绩好，就必须补了。
7.要补课就必须给钱！
王儒龙
对家长来说是很矛盾的心态：
1.他们希望孩子在学校学到所有的知识，包括应试能力的提升，个性化的拓展，也就是三好学生的终极标准“德智体美劳”全面发展。但是事实摆在那里，在义务教育阶段，在学校孩子很难得到这些个性化的发展培训，所以为了孩子以后有更强的社会适应能力，家长会主动给孩子选择各种培训班，全面塑造孩子的综合能力，当然摆在第一位的依然是提高孩子的应试能力。
2.要达到德智体美劳全面发展，就要花钱，要花钱就会有压力（对每个阶层都是如此），如果能花小钱办大事、不花钱就能办事才是最“划算”的投资，家长对这样的花费心有不甘，又不知道要怪罪到谁的头上，不知道根源在哪里，怪老师就开始怪的“理直气壮”，不管他们在外面的培训机构是否是孩子的任课老师在教，还是专业的校外机构培训老师在上课，总之在很多家长的观念中，因为自己多花了钱，所以问题就在老师（这显然是在转移矛盾）。
3.如果老师是大家希望中的那个样子，在职的老师能无私的奉献，免费的给孩子补课，免费的牺牲自己的时间，周六日不收钱、把孩子接到家里来补课、还给孩子准备零食、午餐，家长一定会对某个老师歌功颂德，你看这才是老师该有的样子，可是凭什么呢？换个思路和角度，你在某个企业工作，会更主动的牺牲自己的周六日和所有的休息时间，在公司不求回报的加班加点吗？
公办学校的老师、在职的老师在严格的要求下，一般都不会给孩子补课，真没那个必要。除非是关系好的朋友、同事委托，才会牺牲自己的寒暑假时间给极少数的孩子补课，大张旗鼓的在办理补习班的更多的是校外机构，都是家长主动、积极的把孩子送过去的，这到底要怪谁呢？
九斗学生心理
我就是老师，首先可以肯定地说，课堂上不讲重点而放在补课班讲的现象基本上都是家长臆测的，稍微认真一点的老师恨不得把知识塞进学生的脑子里，不然怎么会有学生不好好学习甚至于作业完不成也让老师惩罚的事情呢？其二是目前社会补习机构的背景太深厚，他们给学生补课的利益太庞大了，但是，老师补课费太低了，如果允许老师补课，社会补习机构就很难收到学生了。就以我所在的地方为例，在校老师补一个月（半天制四节课）计120节课，收费最多的也就是800，但是社会补习机构却是天价，而且家长对他们还缺乏信任感。所以只有不让在校老师补课，他们才能攫取最大利益。第三，现在中国的教育体制，是把所有的学生都当作精英来培养，一旦不让在校老师补课，那就等于是彻底堵住了穷人的孩子晋升之路。因为高额的补课费他交不起，老师低价补课的又没有了，这些寒门子弟只有死路一条。最后一点，老师利用寒暑假用劳动换取相应的报酬，合情合理合法，和师德有屌的关系？基础教育，国之根本，我们要警惕别有用心之徒用道德的大帽子压死了教师，堵死了大部分孩子的晋升之路！
清风春阳好
最初说的不知道是谁，但是现在说的有辅导班，有家长。辅导班说的目的是钱，让家长不信任老师信任辅导班，乖乖掏钱。家长说这话的孩子都是学习差的，同样的课堂，不可能全满分，差距不是老师，而是学生接受能力。
这句话经不起推敲：
1一个上课都不讲的老师，怎么能做到用短暂的课后时间学完学好教学大纲规定的内容呢？他要有一小时学好八小时内容的能力，估计身价得过亿。
2了解学校考核的应该清楚，学校有种种考核，一个考试就有多重指标，指标能充分反应出老师在教学中的水平，水平差考核不及格，严重的警告甚至解雇。高压下你不讲？
3有偿补课违规，查处力度之大，不会有在编人员去为一点钱冒险。你看到的在职老师有可能只是临时工，辞退也不疼不痒。
4上课不讲下课讲的老师必定师德败坏，一个没有德的人，是不会轻易立足的，必定家长不傻，领导不傻。
1差生家长，同样课堂，一部分考100，一部分考了80，他只能考50，所以他说老师上课不讲。
2辅导班，跟家长灌输学校老师不可靠的思想，让家长更信任辅导班，乖乖拿钱。
3无良喷子，基本上是一事无成之人，把生活中的怨气撒在网上，事业单位成了他最佳的出气筒。
