师者心语

教师不敢管学生，并不是一种普遍现象，但在现实生活中，却也客观存在。那么，教师不敢管学生，有哪些原因呢？真的只是教师的专业能力不强吗？

三水三心以为，分析任何问题，都应该用系统的思维下面，从教师、学生、家庭、社会等四个方面，来分析这个问题：

第一，从教师层面来看，不敢管学生，是教师的责任心不够、管理的艺术性不强的表现

从教师个体的角度，为什么不敢管？毫无疑问，原因多多，我也是教师，我们要明白一点，凡事都需要先从自身角度来思考，不能把所有的责任，一概推给外界，毕竟，内因才是决定性因素。不敢管，是因为教师“怕”——如果你是依法依规教育教学和管理，你怕什么呢？我曾经问过一名这样的教师，他说，我怕批评他之后他家长找我麻烦！你看，不就是怕吗？？

第二，从学生层面来看，教师不敢管学生，是学生日渐骄纵、动辄以各种方式威胁的原因

前面我说，教师首先要找自己的原因，但仅凭自己是不能解决问题的啊？我们现在的一些学生，生惯养，心理承受能力差，动辄以各种方式威胁。曾经有一个朋友给我说，他的一个学生，竟然在课堂上公然威胁他：只要你敢批评我，我就跳楼！！！你想，面对这种情况，老师还敢管吗？（作为教育工作者，我仍然希望从教师身上找原因，可真的，很难受啊——太难为我的同事们了！）

再说了，学生打老师的现象，虽不常见，但却客观存在，一旦没及时依法依规处理，也会让教师产生“不敢管”的心理!（下图为学生用雨伞打伤教师的耳朵，是不是触目惊心呢？）

第三，从家长层面来看，教师不敢管学生，是家长不问青红皂白，寻衅滋事造成的。

“每一个问题学生背后都有一个问题家长”，这种说法虽然有些绝对，但却从侧面反映出一些问题。也有那么个别的家长，动不动找老师的麻烦。我曾经说过一句话，自以为还算经典：家长对孩子的关注程度与孩子的年龄成反比。特别是在幼儿园和小学阶段，家长“护犊子”的现象，比较普遍。我曾经听说过这样一个例子：在排队做操的时候，有一个孩子老是在队伍之外，老师就拉着胳膊（似乎应该是“牵着小手”更妥当，哎），带进了队伍。结果，这个孩子回家说“老师打他了”。这一下，婆婆爷爷、外公外婆、姑父姨夫等等十多人，冲到学校，把老师吓得不轻。你想，这会不会给所有的老师留下心理的阴影？

前几天学生把老师的耳朵打烂了，缝了十几针，教师依法维权，家长却说（孩子打你）“是因为你离我的孩子太近了”——你想，现代资讯下，老师们听了，作何感想？

最后，从社会层面来看，教师不敢管学生，是社会不能维护教师权益反而推波助澜造成的

分析这个原因，就很复杂了。比如，新闻媒体推波助澜，一遇到师生之间产生矛盾，不分青红皂白，一边倒责骂教师；调查清楚后，却往往悄无声息！

某些部门也是，本着“大事化小，小时化了”的原则，遇到问题，一般选择处理教师。如去年发生的一件学生打老师的事件，学生和家长给老师赔礼了之；可如果教师有这类行为，轻则处分，重则开除。

还有，社会上一些别有用心的人以及不明就里的人，跟风侮践踏教师，批判教育，他们完全不知道，“欲望其国，先亡其师”的道理，教育兴，则国家兴，教育亡，则国家亡。

但不管怎么样，作为教师，却需要首先从自身做起，改变自己的心态，提高自己的教育教学水平和艺术，依法依规执教，才是关键——因为，我们短时间内不能改变学生、改变家长，更别说改变社会了——我们唯一能做的，就是改变自己的心态和方法。但作为学生也好，家长也好，社会也好（特别是一些媒体和有关部门），是否更应该从自己的角度来思考自己应该承担的责任呢？

三水三心

教师面对问题学生不敢管这种现象其实挺普遍的，特别是乡镇学校。

造成这种现象的原因也可以说是源远流长，有一定的历史原因。
不知道从什么时候起，学生的安全成为了教学工作中的重中之重，成为了一根高压线。每一个教师都知道:哪怕学生再差劲，安全上也不能出问题，否则，你再大的功劳，再多的苦劳也免谈。

这十多年来，媒体上充斥着对教师处罚学生引起事故的报道，也充斥着对老师一个个严厉的处理，试问:有哪个辛辛苦苦考上教师编制的人敢随随便便拿着自己的前途，甚至命运来管一个与自己不相干的人的孩子？

鑫鼎赛亚

教师面对问题学生不敢管的现象，还是很普遍的。造成这种现象的原因，有以下几个：

1.法律与制度的缺失。教育法律只笼统的赋予教师有教育学生的权利和义务，但缺少具体的制度规范。同时，法律又规定严禁教师体罚和变相体罚学生，教师缺少戒惩权。在体罚和戒惩之间，缺少明确的界定。

2.当前，教师是弱势群体，舆论成一边倒。只要学生与教师有冲突，哪怕教师无任何过错，舆论一发酵，所有的过错都是教师的。相关部门无权处理学生，只能处理教师，教师只能做背锅侠。

3.独生子女现象。一个孩子的家庭，几代人把孩子过于宠爱。学生缺少应有的品德，性格有缺陷。家长缺少正确的教育观。孩子在学校有事，就认为是老师的责任，遇到蛮横的家长，小事也成大事。许多家长把监护权和管理权混为一谈，也有的把学校当成无限责任公司，只要一出事，不管是学校有没有责任，都要到学校闹一番。

鉴于以上原因，你说那个老师还敢管问题学生？

80 年代初，我刚参加教育工作。那时的学生好管，没有现在那么难管。现在，难管多了。

生活印影记忆

师不尊，如何重教？

我实在想不出来不尊师却重教是什么样的一种方式？

就如一个人对父母很不好，却自称很孝敬父母，谁能相信呢？

尊师是重教的一种必不可少的形式。

我们平时所说的尊师和重教相连，但不是说表面上对老师都唯唯诺诺、言听即从。

家长对老师的态度直接决定这孩子的学习态度，尤其是儿童时期。

有一次在学校放学时，我看到一个家长拉着孩子对老师的说：他要不听话您就该打打，该骂骂，您怎么管都行！这样的家长看似很尊重老师，我却不认为如此，如果孩子有了问题，老师真动了手或者孩子认为受了委屈，家长肯定还是要找老师的，甚至会和老师干架、更有极端是对老师大打出手，这样的事情也曾见之于网络新闻。出事之前，这些家长表面上也不见得有多么不尊重老师。

图片来自网络

真正的尊重老师，有几点：

1，在孩子面前不有意损毁老师的形象，比如说老师的坏话、说老师处理事情不公正等等。

2，对于老师安排的作业如果有疑问，不当着孩子的面或不在微信群中质疑老师，而是私下和老师沟通。

3，针对孩子遇到的问题，不全部推给老师，而是尽可能地鼓励孩子主动向老师请教或者私下和老师沟通寻求解决的办法。

绝大多数孩子都是一些学习中生活中的点滴小事，一般家长和学校、老师没有直接的大的冲突，所以家长一定要注意自己和孩子相处中对老师形象的维护。当然老师队伍中也混入了个别的败类，老师在教育中也会出现一些错误，这都是很正常的，因为老师也是人，教师也是一种职业，是人就会犯错，是职业就会有一定的局限，对于这些，家长如果能辩证地看待，不失对老师的尊重，是重视教育的很重要的一个方面。

快乐庭院

这个问题，我遇到过，真的不敢管，问起缘由，以下几点:

1、问题学生性格抑郁，情绪经常不稳定。这样的学生不多，我班只有一个，我知道他的情况，有精神方面的问题，或许以前受到过什么刺激，性格变得有些抑郁，经常自言自语，有时还会爆粗口，但是他从不会伤害同学。他上课经常不听课，也听不进，老师开小差，但是我很少直接管他，而是通过班长侧面去关心和了解他。我不怕其它，我担心他受不了我的批评而出现大的情绪反应，对于这种学生，我们搞教育的除了关心还是远远观察，不敢对他轻举妄动，因为他对一切都很敏感。

2、对问题学生不敢管，主要是怕出事了吃不了兜着走。10年前的一个例子，我的同事刚出来工作，做老师也没什么经验，有个调皮崽学生在他的课堂上捣乱，我那年轻气盛的同事气不打一处来，打了他一巴掌，不得了，这学生好像一个小混混似的，叫社会上的人来报复这位同事，要他赔偿医药费，要他每天为这学生熬中药治疗，陪了2000块医药费，学生的老爸还还不肯罢休，进学校找到这位老师打了一顿才算了事。

3、为了获得个可怜的文明班荣誉，你一厢情愿付出你所有的爱去管学生，学生不一定看你的数，没出事还好，出了问题学校和上级教育部门不但不会会为你说话，反而会以你的教育方式简单粗暴而受到处罚，年度考核不合格，严重者甚至开除你，何苦呢？

总而言之，今天的学生不好教，今天的部分家长太宠孩子，学校和教育主管部门不维护老师的尊严等等，是老师不敢管的重要原因。但是，不管学生如何难教，既然选择了教师这个职业，就要用自己的良心认真对待自己的每一个学生，对不同的学生要采取不同的教育方式，鼓励每一个孩子，多做思想工作，反复教育，用最大的耐性和爱心去感化他们的心灵，我想，不敢管的现象会越来越少的。

岳念云教育

不尊敬老师，就是不重视教育。

第一，没有老师就没有学校，一个学校老师应该放在第一位。有人说不是学生放在第一位吗？那是在教育教学过程中我们提到的！对于学校建设来说一座新学校成立是先召老师呢？还是先召学生呢？我不言自明！有人说没有老师没有学校，人家有的人都没有上过学照样取得很大的成功，有的还成了科学家，甚至举出好几个这样成功的典范。不否认自学可以成功，如果你还有脑筋的话我想告诉你一个词“比例”，没有老师的教育获取成功的比例如沧海一粟，你快去看看现在得成功人士李彦宏、马化腾、张一鸣、马云……哪一个脱离了教师的教育！没有了教师的教育他们不可能走到今天，他们会走更多的弯路。不不尊敬老师忽视老师无论是国家还是个人都要受到惩罚！

第二，不敬畏老师你不会学到知识，举个例子对于这个问题理解很有帮助。为什么大多数的家长教不了自己的孩子？因为你的孩子对你没有畏惧。你下达的任务他不去完成，没有执行力。历史上有许多敬畏老师的例子“程门立雪”的杨时，明代的宋濂“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。”明代大儒怎么学识学识渊博？怎么成为明初著名政治家、文学家、史学家、思想家？源自于他对老师得敬畏！

现在的乱象，学生肆意妄为是居然每一个学校的难题，不尊重老师让老师怎么教育！

第三，亲其师信其道，有的家长经常背地里说老师的坏话，把自己对老师意见传递给学生，使学生也产生了对老师的抱怨，甚至逆反心理，那老师的教育学生还听吗？

老师传道解惑授业，在学生成长过程中作用无可替代，没有老师就没有教育，不尊重老师不要谈什么重视教育！

松高寻鹤

从各种现象事件看，对待老师正常惩戒学生教育压制，把老师当成牺牲品处理，才是造成老师对问题学生不敢管的基本原因。

现在的学生，都是家中宝贝。教师按正常上课，按校规法纪教育学生。对那些不服管教、影响班级严重的学生，进行罚站、罚抄写作业、罚搞清洁等，这些方式，根本没有对学生造成什么损失，结果，学生把事情告诉家长，家长来校取闹，教育部门不调查情况，就处罚老师，这起了坏影响，使老师心寒。

上次那位某中学副校长，为制止某学生在走廓大声喧闹，影响上课。结果被学生偷拍上传，副校长被调岗处理。学生违章事件，合理合法处理，结果受罚的却是合法执行者的教师。真是教育界的奇葩。同时，也警戒阻吓了教师正常管理，助长了更多刺头学生出现、嚣张。

当然，奇葩事件还许多，随着网络传播的震摄，助长了更多挑战师道尊严红线的“熊学生”出现，也寒了更多的教育工作者。因而，在每次教师会议上，都会强调不准体罚或变相体罚学生，而何谓“体罚”、“变相体罚”，谁也说不清楚，也许，一次罚站，或者一次思想教育，都是“体罚”或“变相体罚”。所以，遇到野蛮学生，老师们都小心奕奕，怕被扣上“体罚”或“变相体罚”帽子而受处罚。

愤怒野虎

尊师重教是自古以来的传统美德，师是理应让学生尊重的，从懵懵懂懂入学的娃娃到为了学得一技之长而拼搏的学子，都理应尊师。不尊师何谈重教?

尊师不但是身为学生而应该做的，也是师所应该做的，师者，要有让学生尊重的本领，要有让学生尊重的魅力。师者自身的提升也尤为重要。相信一位散发师者气息的师，是会让人不由自主的尊敬的。

作为师者应不卑不亢，方显尊重的气息，而不应迎合某些，变得低三下四。做好师者本身，传业授道解惑，尊不尊重，重不重教，不是靠说说，而是靠做做。

悠扬135048204

关于教师面对问题学生不敢管的问题，小编作为一名教师谈谈自已的理解：

第一，从教师角度来看，不敢管首先是一种不负责任的行为，既然选择了教师这一行业，就不能因为担心学生报复、家长找事或者舆论曲解而不敢为。只要真心为了学生，管教方式合理合法，教师的行为总会得到更多人的理解与支持；

第二，从家长与学生的角度来看，由于计划生育政策的实施及人们生活条件的改善，溺爱孩子成了不少家庭的通病。在这种情况下，学生承受批评与管教的能力在下降，而许多家长也不愿看到孩子受任何“委曲”，他（她）往往选择无理取闹的方式去对待老师。这就造成部分老师选择遇事不管或少管。

第三，从整个社会环境来看，由于各类媒体越来越发达，在学校发生的师生间的一件小事就有可能被无限放大，一般情况下老师都是被谴责对象。这就给广大教师造成巨大压力，遇到问题学生时，怕引火上身而选择逃避。

其实，教师不是圣人，也不是人类灵魂的工程师，而只是一种特殊的职业，但社会却对其给予了太多的道德期许，压力之下的教师有时面临艰难选择。

姜运仓

重教就得尊师，怎样尊师？一，提高待遇是必然的，二，家庭需要和谐，社会上要把教育看重！实施合理政策，使教师心理平静，安心教学！让教师年轻努力付出！退休后岁数越大工资要越高，使教师老后有好的归宿，这样师源会不断流进！善哉！

關鍵字: 教师 不敢 教育