7月19日电：“开发苗木鼓励”其余的教育部：这些课程幼儿园不能教！
提前教小学内容、加强知识和技能培训......幼儿园教育倾向于“受小学教育”。不仅剥夺了孩子们的快乐，也挫伤了孩子对学习的兴趣，影响了他们的健康发展。最近，教育部发布通知，将对幼儿园的“小学”进行特殊处理，包括禁止小学课程内容的教学，纠正“小学”教育方法，坚持初级零开始教学学校。
“鼓励幼苗鼓励”应该停止教育部：这些课不能教幼儿园
数据地图：幼儿园的孩子们正在举手并制作一个球。 卓忠伟照片
幼儿园必须掌握“硬知识”
在Gudang Street的一所幼儿园的入口处，前来接孩子的父母在暑假期间为孩子们上课。
在假期开始时，不仅幼儿园的补充课程“热”，而且幼儿园的课程也发生了变化。生活在杭州市滨江区的章女士向记者展示了幼儿园孩子的教学时间表。小班教学活动表有英语，中产阶级和大班计划包含英语、拼音和数学。
“中学每天都有早读。老师会在早上读书时检查拼音和算盘。如果你不能回答或回答错误的问题，你会受到批评。” 章女士说，“在1x加法和减法、整体音节、中招募10可以使用英语问候和交换是幼儿园的孩子必须掌握的'硬知识'。”
一位受访教育家介绍说，目前“小学”幼儿园教育的发展趋势主要体现在利用小学教学方法组织儿童活动、提前教育小学教育内容。例如，使用“粉笔+黑板”的小学教学模式，老师说话，孩子们听；老师问，孩子回答；老师说，孩子们看；补充材料充满了文字，图片很少......此外，一些幼儿园也实行小学。在工作和休息时，课程按小学课程安排，早上3到4个，下午2到3个，每节课40分钟。
有些家长报告说，很多私立幼稚园在年轻人的关系上大做文章，并推出各种培训课程，以提升竞争氛围。还出现了各种补救类、特殊类甚至“神童类”。教育部幼儿园“小学”特殊工作管理通知要求，坚决治教中文拼音、读写、计算、英语等小学课程内容，以及社会培训机构在学前班、年轻连接等前提下教小学内容。同时，纠正“小学”教育方法，包括课堂集中教学方法，或通过机械背诵、内存、复制、计算的知识和技能强化训练的行为。
小学教科书和幼儿园教育
鉴于幼儿园的“小学”倾向，一些网民认为，幼儿园“破坏性鼓励”的问题在于小学。一些小学的一年级将与拼音一起传递。如果幼儿园没有教，孩子们就跟不上。 “有些孩子6岁时上小学。结果，小学老师说孩子还不够，他就被送回了小班。”
面对小学选拔的压力，家长会在进入幼儿园班后开始计划；一方面，他们依靠幼儿园加强识字教学、拼音、，另一方面，他们必须购买各种年轻明确的教科书，教他们的孩子在家，“作弊补充一年级的知识小学.河南省一位家长说当地有一所小学。你必须在进入学校之前参加考试。如果你低于95，你就不应该。
“从根本上说，这是由'小小'的压力造成的。为了获得一所好的小学，家长必须这样做；而为了满足父母的需要，幼儿园也必须这样做。”见浙江省社会学会主席杨建华来吧，父母希望实现、学校的“表现”，再加上社会培训机构的涌入，联合起来“绑架”年轻的孩子。
与此同时，许多家长认为，目前青年教育融合的问题也是一个重要的推动因素。 上海市一个名为“幸运花MG”的网络父母指出，幼儿园和小学一年级的设计存在“代沟”。小学一年级需要阅读文本。从开始到开始都缺少、。学习，“这些材料不是为没有基础的孩子写的。”
浙江教育学院副教授刘徽认为幼儿园“小学”的深度焦虑源于父母和孩子的评估系统、的不确定性。、不确定。在年轻的收敛阶段，不愿意听取编号位置命运的父母只能让孩子提前学习、。受访专家认为，“提取儿童促进”教育超过了儿童认知、思维的运动发展水平，这违反了儿童的身心发展规律和学习特点，并给孩子的身体带来了负担，心理和社会的适应能力。压力。
让幼儿教育回归幸福本身
教育部要求小学应坚持零开始教学，对于未按照国家课程标准实施零开始教学、压缩等级、高级教学的初级小学，以及知识能力测试必须坚决纠正入学登记中儿童的小学内容，或参加相关竞赛成绩和证书作为入学基础的儿童。
同时，教育部要求各地建立定期监督和报告制度。在、学校倾向于“小学”的、小学和社会培训机构将被命令在一定时限内纠正，这个问题经常反映在、的社会中。每年检查一票否决制度，严重犯罪。
华东师范大学教育系教师韩春红表示，在幼儿教育阶段，家长不仅要注意孩子的知识储备，还要注意孩子的内在力量储备，帮助孩子做有效的健康心理建设。
浙江省安吉县教育局学前班科长程雪琴认为，以游戏为中心的幼儿园课程建设将使每个孩子都能享受“真实游戏”，增强孩子的兴趣，并使孩子更愿意积极学习、可持续学习。这个社会如你不想打工，如你的生意很难做，如你遇到了瓶颈，挫折，没有方向，如果你再也不想用自己的青春去成就别人的梦想，如果你想实现六位数以上，想要快速改变现状，欢迎点击下方【视频】了解更多月入10万得绝密赚钱秘诀，人一辈子有时候错过了一次机会，就再也找不到第二次了。这样的机会，如果你捉住了那就一辈子受益无穷了。
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