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還有續篇，怎麼培養抗挫力！
沒錯，優秀的孩子來自於家庭教育，可以說，孩子一生的發展都是來自於家庭的奠基，父母的孜孜培養，只為孩子成為優秀的人，為什麼要孩子優秀，初衷多種：
1，希望孩子為了擁有更好的生活，（甚至比自己更好的）
2，希望孩子實現自己沒有實現的夢想(家長還活著，身體也很健康）
3，擔心孩子以後吃苦（可能自己小時候吃很多苦，雖然現在也不會痛在身了；或者就是現在很苦，除了房子，全是負債，房子還要還貸。我們都一樣，很苦）
4，沒有目的，就是那樣做了
5，源於家長的不自信，希望孩子出人頭地，希望孩子光宗耀祖。其實就是自卑
等等
家長們通過各種方法也確實這樣努力著，目的也基本達到 了，我們來看看幾個我的學生：（大部分內容引自各人作品《送給孩子最美的禮物》，這次以不同的主題呈現）
1，14年的一個學生，女孩，6歲。（那時好像我還很年輕）
媽媽愛讀書，更愛給孩子讀書，那個時候在我們的繪本屋借的書：羅爾德達爾的《查理與巧克力工廠》，《女巫》等，都是長篇小說。
你會問，6歲怎麼認識那麼多字？是的，她怎麼可能認識那麼多字，如果她真能認那麼多字，那肯定是因為受她媽媽的影響！記住：6歲前，起碼6歲前，一定是家長給孩子讀書，不是給她一本書：喏，去讀！那樣的話，要你幹嘛？
但那麼小，就能聽懂書裡的故事？——告訴你，千萬別低估孩子，更別小看天天讀書的孩子！
不要膜拜“好好學習天天向上”，要堅持“好好讀書，天天讀書”！
15年的時候，大概也是在我們的鼓勵下（我們經常會舉辦這樣的活動），孩子自己創作繪本，故事充滿想象力，語言流暢精煉！
忘了說，這個女生架子鼓當時已經是業餘的8級了，舞蹈也是不用誇的。
那屆的畢業典禮，擔任我的《鼠小弟長大以後做什麼》裡最重要的一角：老師！
最令我感動的是，排節目的過程中，發燒39度，依然若無其事的參與，後來還是她媽媽告知我的！
對這樣的孩子，有的只有愛惜！
2，同樣是14年，6歲小女孩。如果說第一位是班上的佼佼者，那這位就是學校的大明星了；如果說第一位是我眼裡的明月，那這位就是眾星捧月的月了。這毫不誇張。
她爸爸是個主持人，媽媽從事著我們少見的一個行業，很高深的一個行業，對於孩子的培養是無比的重視，：凡事都要拿第一，凡事有演出必定要參加！
這個孩子也確實優秀，不可能不優秀，她可以甩開同齡人幾條街，得到同學乃至老師的追捧，我也非常喜歡他她，怎麼會不喜歡她呢？
但有一點讓我非常受不了，有時很煩，但後來很痛：她很脆弱！這跟第一位完全不同！
就比如：上課的時候，她很積極舉手回答問題，你不得不請她，但你又怎麼能每次都請她，有時你不得不告訴她先等等，如果等一個人，再等一個人，她就會出現一種複雜的表情，我現在不知該怎樣描述。然後就不再舉手了，也不再有興趣上課了，但她不會搗亂，不會影響別人（怎麼會不影響別人呢），她只是讓自己沉寂下來，這個表情應該叫很痛苦。
我把這個暫時稱作：脆弱，專業點的說法是抗挫力差，或者情商、逆商什麼的需要提高。
3,17年，來自上海的小女孩，6歲。首先，她來自上海，如果說上海的教育是中國第一沒有意見吧，也是世界名列前茅的。不是我或者上海或者中國自己排的名，是世界教育權威機構的綜合評比結果。《詩詞大會》上3位出色的選手，都是來自上海。這不是偶然。
這個女孩來到“大海南”，坐在我們中間，那自然是鶴立雞群，自然是讓我們蓬蓽生輝！
各個方面的優秀就不必列舉了。
但不足的情況就是跟上面的第二位基本一樣，最後我只能用一樣的話來總結她：
我把這個暫時稱作：脆弱，專業點的說法是抗挫力差，或者情商、逆商什麼的需要提高。
4,18年，就是上週。6歲小女孩。又是6歲！這個年齡極其關鍵，是一個人基本定型的分界線，現在的樣子，也預示著未來的樣子！
當然 ，我所舉的例子，肯定都是最優秀的孩子，不用懷疑！
她是我英語課上的NO.1，61節目表演的領隊，但最近有兩次沒有出現在我們的節目排練上，第二次我才明白：是因為做領隊壓力太大，已經無法承受，情緒失控，無法參加甚至上課了！
到底這壓力有多大呢？每個人的感受和承受力不同，我只能描述一下我們的情況：所謂的領隊就是在每個節目前有一句臺詞和一個動作，記住這些稍微有點難度；
另外就是我們既然是排節目，肯定不會一下子就成功了，要不斷地重複和返工，包括如果她的領隊沒有做好，我們也會返工；
最後就是在這個過程中，會批評一些人，比如那些不專心的人。但這個領隊一般只是忘詞，只會提醒和示範給她，批評倒沒有多少。
所以，當第二次缺席我們的排練的時候，我是真的無話可說了，雖然我十分欣賞她喜歡她，但我從來不會因為這個會對孩子的缺點視而不見或者包庇，不管是多麼優秀的孩子，做得不好的時候都會根據原因進行指正或者批評！
但此刻，或者事後，我想得更多的是怎麼樣幫助這樣的孩子，怎麼樣讓這些孩子的家長能意識到自己的問題，因為我知道，這些情況的出現都是因為家長的不當培養，以及對自己不當行為的無視或者無意識。
我所有的，更多的是心痛！
我有多喜愛這些孩子，就有多心痛！
這也是我長篇大論的原因：希望我們的孩子優秀的同時，更堅強；希望我們的家長，願望實現的同時，做得更完美！
接下來我們要說的是：為什麼會出現後3種情況，其實是一種情況？
下篇見！
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