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孩子学习成绩不理想，谁的责任最大？家长又应该怎么做？这个问题需要进行深刻的分析。
教育最大的任务就是把孩子培养成人，继而再把孩子培养成才。而把孩子培养成才最核心的任务就是让孩子好好学习能够在初中阶段成绩优秀通过中考考入高中，在高中成绩优秀最后考入一所理想的大学，为自己十二年的辛苦付出有一个圆满的交代。因此作为家长最关心的就是孩子的学习，然而却出现了同一个时间上学，同一所教室，同一个老师，学的同样的知识，却考出了不同的成绩，那么出现这个问题是老师的责任更大呢？还是家长的责任更大？谁是解决这个问题的核心力量呢？其实这个问题的答案一目了然，自己的孩子学习成绩不理想毫无疑问家长的责任是最大的家长才是孩子的第一责任人。每次讲到这个话题的时候，很多家长都很费解。家长们对我说:我们每天又要忙工作，又要忙老人，还有亲朋好友的很多事情，晚上回家了孩子在写作业，每天和孩子也说不了几句话，再说孩子每天大部分时间都是在学校里面，老师才是孩子的主要责任人吧。持有这种观点的家长不在少数，那么为什么家长是孩子的第一责任人而不是老师呢？第一:当下绝大多数学校的老师一般情况下都要带两个班100名左右的学生。有些地方的老师带的学生更多。一节课只有45分老师在讲完课以后还要备课，批作业。放学以后老师还有自己的孩子，自己的家庭。
因此老师时间有限，精力有限。根本没有多余的时间来了解每一个学生，不可能关注到每一个学生。一个学期下来除了孩子的班主任以外，代课老师都叫不全所带班级学生的名字。只是见面后是曾相识，知道这是自己的学生。因为老师是一对100，所以如果我们要求每位老师完全了解上百名学生，并对上百名学生因材施教，显而易见，老师很难做到。而作为爸爸妈妈完全可以做到二对一，因此家长必须要对自己的孩子负责。当别的孩子成绩优秀而自己的孩子成绩差的时候，要多想想我的孩子为什么没有主动学习，我作为父母是否尽到责任
第二:现在的孩子是在电脑，电视，智能手机环境下成长。孩子的自控力差，辨别是非的能力差，稍有疏忽，孩子就会沉迷于网络游戏不能自拔，或者沾染上网络上不健康的东西。严重影响孩子的学习，这一点学校和老师管不了，只有家长来负责。如下图所示
第三:同时我们要清楚的知道:作为老师，生源是老师无法选择的，什么样的学生都得教，要站在讲台上公平公正的向每一位学生传授知识，但前提是坐在这个教室里面的每一个学生必须主动学习愿意学习，才能学到老师所教的知识。具体这个学生愿意不愿意去主动学习，这个问题老师解决不了。这一点每一位家长务必要一个清醒的认识。不能把孩子完全托付给学校完全依赖于老师，必须清楚的知道孩子的成功取决于家长，如下图所示
以上图片摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》，书中同时详细的阐述了孩子为什么学习？来转变孩子的学习态度让孩子从爸爸妈妈要我学习转变为我要学习，来解决孩子学习态度不端正的问题从而防患于未然，同时给孩子讲述正确的学习方法，新书推介我就是这本书的作者，只为助力各位莘莘学子学业有成，助力各位家长能够教育出更加优秀的孩子，让您的孩子学业有成，赢在终点！同时我在头条回答了很多关于家庭教育，中考，和高考的问题，感兴趣的家长可以关注我的头条号去阅读以便及时解决孩子存在的问题。
家庭教育感悟
学习的好与坏无非就是自身因素和外界因素两种。就好比一个劣质学校也会有几个出力拔萃得好学生，教育再完善得好学校也不乏出一些狗屁不是孬学生。教育体系只是一个引导机构，普及基本知识。俗话说得好师傅领进门修行在个人！打铁还要自身硬，推卸责任就是最无能得表现。教育机构引导入门是你们的责任，学习的好与坏就是本身的造化了！！
夕阳醉了162
谢谢邀请！教育的本身就是唤醒学生的学习意识，培养人才传播知识。如果教育本身就不好，那为什么还有好学生？那还要学校和老师干什么！学生的学习成绩不好有内因和外因两个方面的原因，内因是没有学习目标对学习不感兴趣、不勤奋自控力差、学习方法有问题、对爱好的取向有偏差、智商情商性格差异、身体状况等。外因是生长环境、生活和学习条件、父母素质的潜移默化、家庭成员是否和睦相处、老师的教育方式和为人是否受学生尊重、结交怎样的朋友等等等等……
你这个教育本身就有问题，教育的“育”变成了“盲”。所以学习成绩不好👎与老师的教育水平有关！
江风摇旗
那你长得丑是不是就可以怨父母了？学习成绩不好，多数情况下是自己不努力，关教育什么事？当然，有的人相当勤奋，学习成绩仍然上不去，那是学习方法有问题，也有的人看似勤奋，实际上在应该努力的过程中，受到了太多的干扰，或者自己太贪玩，导致效率不高，成绩不高。没错，教育体制是有不完善的一面，但自己总把责任推到教育上，那就过分了。另外，题目中有错别字，怎么通过审核的？不过我想这里的教育可能是狭义的，指的是具体到教师，家长的教育。一句话，无论家长也好，教师也好，水平怎么样，他们都值得我们尊重
流泪的鱼141314631
教育涵盖的范围很广，包括一个人的整个成长过程，也包括一个人的全部，如情感、意志、体能、特殊才能、生活习惯、道德操守、言行举止等多个方面。我们的教育在很长时间都局限在学习成绩上，偏重认知教育。所以把学习成绩作为效标来衡量教育本身就有局限。
